2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 2人是什么(第二課時(shí))大綱人教版第一冊(cè).doc
《2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 2人是什么(第二課時(shí))大綱人教版第一冊(cè).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 2人是什么(第二課時(shí))大綱人教版第一冊(cè).doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高一語(yǔ)文(人教大綱)第一冊(cè) 2人是什么(第二課時(shí))大綱人教版第一冊(cè) 一、重點(diǎn)解讀,探究質(zhì)疑 方法:針對(duì)課文設(shè)計(jì)一組題目,注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力:含蓄的句子能加以解釋?zhuān)爬ǖ膬?nèi)容能具體闡釋。 1.本文一開(kāi)頭就引用了愛(ài)因斯坦的三段話。這些引語(yǔ)表明了愛(ài)因斯坦怎樣的觀點(diǎn)?為什么說(shuō)這是“有關(guān)‘人是什么’的質(zhì)樸見(jiàn)解”?(具體內(nèi)容能加以概括) 明確:愛(ài)因斯坦的觀點(diǎn)是,人是偉大人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)成員,社會(huì)始終支配著他的物質(zhì)生活和精神生活。這一見(jiàn)解之所以“質(zhì)樸”,是因?yàn)閺淖罨镜膶哟紊辖忉屃恕叭恕钡恼軐W(xué)意義,即人是社會(huì)的,離開(kāi)了社會(huì)就沒(méi)有人的意義。 2.“我們吃別人種的糧食,穿別人縫的衣服,住別人造的房子”一段話中,愛(ài)因斯坦意在說(shuō)明“人是什么”?(含蓄的句子能明確理解) 明確:從這段話可以看出,愛(ài)因斯坦認(rèn)為,人的本質(zhì)是由社會(huì)規(guī)定的,人的物質(zhì)生活和精神生活完全為社會(huì)所支配。 3.“東、西方哲學(xué)家竟有如此一致的見(jiàn)解”,這“一致的見(jiàn)解”指什么?(具體內(nèi)容能加以概括) 明確:西方哲學(xué)家康德認(rèn)為:人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作;工作是使人得到快樂(lè)的最好方法。歌德說(shuō)自己的一生只是辛苦地工作,愛(ài)因斯坦說(shuō):“只要有一天你得到了一件合理的事情去做,從此你的工作和生活都會(huì)有點(diǎn)奇異的色彩?!睎|方哲學(xué)家孔子說(shuō)“生無(wú)所息”??梢?jiàn),無(wú)論東方哲學(xué)家還是西方哲學(xué)家,他們都一致認(rèn)為人活著就要工作,就要?jiǎng)?chuàng)造,就不能停下來(lái)。 4.“歌德在論及西西弗斯的時(shí)候,幾乎是另一種調(diào)子”,這“另一種調(diào)子”是什么樣的?(能根據(jù)具體的語(yǔ)境,理解指代性的內(nèi)容) 明確:加繆論及西西弗斯,情調(diào)是悲觀的,無(wú)可奈何的;歌德論及西西弗斯,卻是為自己能像西西弗斯那樣勞碌一生而感到滿意、自豪。 5.“圓明園的秋天里的春天”是什么意思?(含蓄的句子能明確理解) 明確:圓明園是廢墟,所以把它的春天說(shuō)成“秋天里的春天”,這個(gè)“秋天”并非自然的季節(jié),而指廢墟的景觀。 6.什么是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”?怎樣理解這種感受? (概括的內(nèi)容能具體理解) 明確:“憂郁”是指過(guò)去生活中的痛苦,是一些令人傷感的對(duì)象。而這些東西一旦到了回憶中,或成了文學(xué)藝術(shù)的題材,就往往會(huì)因?yàn)榫嚯x或藝術(shù)創(chuàng)作的魅力而形成美感,這就是“甜美的憂郁”或“憂郁的甜美”。如與親人分別甚至失去親人是生活中的痛苦,但一旦成為回憶,就往往因能在腦海中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景而有一種令人心顫的美的感受?!坝浀镁G羅裙,處處憐芳草”就是這一美感的突出體現(xiàn):不僅因回憶當(dāng)時(shí)女主人公穿的綠羅裙而感到美,甚至因此而憐愛(ài)綠色的草了。 7.畢加索說(shuō):“一旦你的工作結(jié)束,便意味著你必須開(kāi)始新的工作?!阌肋h(yuǎn)都不能說(shuō)‘結(jié)束’這兩個(gè)字?!痹鯓永斫膺@句話的深刻含義? (能結(jié)合語(yǔ)境,透過(guò)字面理解句子的深刻含義) 明確:這句話的意思是說(shuō),人必須不斷地追求新的目標(biāo),追求本身才能使人真正感到幸福和滿足。如我國(guó)在高空鋼索上單獨(dú)生活25天,平均每天在鋼索上行走超過(guò)3小時(shí),創(chuàng)造新的吉尼斯記錄的阿迪力曾多次打破過(guò)世界吉尼斯記錄,但他就是不滿足于已有的成績(jī),自己向自己挑戰(zhàn),不斷有新的追求。他就是孔子所說(shuō)的“生無(wú)所息”的強(qiáng)者,他就是把追求的過(guò)程看得比追求的目標(biāo)更重的人。因?yàn)樗谧非蟮倪^(guò)程中能獲得真正的幸福和滿足。 8.為什么說(shuō)“追憶往事就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),也是一種幻想,一種‘白日夢(mèng)’”?為什么說(shuō)“白日夢(mèng)即幻想,也是愿望的實(shí)現(xiàn)”?(能結(jié)合自己所見(jiàn)、所聞、所讀,實(shí)現(xiàn)與作者、與文本之間的對(duì)話) 明確:這里所說(shuō)的“本質(zhì)”,應(yīng)該從“現(xiàn)實(shí)性”“物理性”上來(lái)理解,往事已逝,其現(xiàn)實(shí)性、物質(zhì)性已經(jīng)消失,回憶中的世界,雖然過(guò)去存在過(guò),但是現(xiàn)在并不存在,是虛幻的,所以說(shuō)也是一種幻想,一種“白日夢(mèng)”。舉例來(lái)說(shuō),魯迅回憶童年在百草園玩耍的情景,寫(xiě)作之時(shí),不也是一場(chǎng)“白日夢(mèng)”嗎?這樣的回憶不也是寄托著一種愿望,不也是這種愿望的實(shí)現(xiàn)嗎? 9.作者把現(xiàn)時(shí)看成1,對(duì)未來(lái)的憧憬看成0,是為了說(shuō)明什么?(概括的內(nèi)容能具體理解) 明確:要說(shuō)明只有把握現(xiàn)時(shí),努力工作,才能實(shí)現(xiàn)理想。理想越是遠(yuǎn)大,工作越是努力,數(shù)值越是巨大。這是要說(shuō)明憧憬未來(lái)與把握現(xiàn)時(shí)要緊緊結(jié)合起來(lái),既要有遠(yuǎn)大志向,又要努力工作。 二、拓展延伸,創(chuàng)造性的訓(xùn)練 1.作者以“1”和“0”作比,闡述人生的意義,很有創(chuàng)意,請(qǐng)您仿照作者的寫(xiě)法,也以“1”與“0”作比,說(shuō)一段話,用它來(lái)闡明你對(duì)人生意義的理解。 例文:至于筆者,則把現(xiàn)時(shí)(當(dāng)前)看成是小學(xué)算術(shù)課本上的1,對(duì)未來(lái)的憧憬則看成是0。每個(gè)小學(xué)生都有懂得:0的位置是很重要的,0只有在1的后面(而不是在1的前面)才能顯示出它的價(jià)值和分量。1后面的0越多值越大,若用日常語(yǔ)言來(lái)說(shuō),就是:偉大志向造就偉大人物,但要以牢牢把握現(xiàn)時(shí)為必要的前提。 示范1:至于我,則把身體健康看成是1,把理想、事業(yè)、愛(ài)情、金錢(qián)、名譽(yù)、人格……分別看成是0,1的位置很重要,1只有在最前面,后面的0越多,人生的價(jià)值就越大,如果用大白話來(lái)說(shuō),就是:身體是人生的第一本錢(qián),但也要以理想、事業(yè)、愛(ài)情、金錢(qián)、名譽(yù)、人格等來(lái)支撐。 示范2:至于筆者,則是把人格看做小學(xué)算術(shù)課本中的1,把金錢(qián)、功名、地位等等看做是0,1的有無(wú)或者說(shuō)位置很重要,沒(méi)有了1,0即使再多也是無(wú)意義的;1如果在前面,后面的0越多則值就越大。這就是說(shuō),金錢(qián)誠(chéng)寶貴,功名價(jià)更高,若為人格故,二者皆可拋。 2.活動(dòng):體驗(yàn)“偶像”的人生觀。 我們?nèi)巳硕加凶约旱呐枷?,這個(gè)偶像可能是高大的,也可能是平凡的;這個(gè)偶像可能是歷史人物,也可能是現(xiàn)時(shí)人物,還可能是虛擬人物,但既然是偶像我們就要把他化作我們的血肉。在關(guān)鍵時(shí)刻他可能就要站出來(lái)指揮我們的一言一行。偶像的一言一行也許會(huì)讓我們津津樂(lè)道,特別是他的頗富人生意義的哲言警句。下面由學(xué)生發(fā)言,介紹偶像的哲言警句和事跡,由同學(xué)或老師提出一個(gè)情境,該生試回答這位偶像會(huì)怎樣說(shuō)怎樣做。 示例:日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員,山田本一,1984年在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中,名不見(jiàn)經(jīng)傳的他出人意外地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問(wèn)他憑什么取得如此驚人的成績(jī)時(shí),他說(shuō)了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。當(dāng)時(shí)許多人都以為他故弄玄虛。兩年后,意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行,山田本一代表日本參加比賽。這一次,他又獲得了世界冠軍。記者又請(qǐng)他談經(jīng)驗(yàn)。他仍然是那一句話。這一次沒(méi)有人不再相信他,但對(duì)他的所謂智慧百探而不得其解。 10年后,這個(gè)謎終于解開(kāi)了,他在他的自傳中是這么說(shuō)的:每次比賽之前,我都要乘車(chē)把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái),比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行;第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù);第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子,這樣一直畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后,我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖擊,等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇跑了。 老師提出一個(gè)情境:現(xiàn)在我們的高三生活很苦,有人說(shuō),高三就是高山。想想到明年6月份還有近一年的時(shí)間,而什么清華大學(xué)、北京大學(xué),每科分?jǐn)?shù)必須得到將近90%。真是高不可攀,如果你就是山田本一,你會(huì)怎樣面對(duì)這段生活呢? 學(xué)生答:我會(huì)把目標(biāo)分解成若干個(gè),如第一學(xué)期的期中考試、期末考試,第二學(xué)期的期中、期末考試,一仗一仗地往前打。我會(huì)把總分分解到各科中,一科科地攻。 三、課后作業(yè) 每人擬寫(xiě)2~5條人生格言。班級(jí)編寫(xiě)一本格言集,向同學(xué)征集集名,老師也可參與。比如《傾聽(tīng)心跳》《黃金法則》《未名箴語(yǔ)》等。 ●延伸閱讀 我的信念 [法]居里夫人 ①生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事,我們必須要有堅(jiān)韌不拔的精神;最要緊的,還是我們自己要有信心。我們必要相信,我們對(duì)一件事情有天賦的才能,并且,無(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事情完成。當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候,你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):“我已經(jīng)盡我所能了?!? ②有一年春天里,我因病被迫在家里休息數(shù)周,我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶結(jié)著繭子,這使我極感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著,我感受到我和它們非常相似。像它們一樣,我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。 ③在近五十年來(lái),我致力于科學(xué)的研究,而研究基本上是對(duì)真理的探討。我有許多快樂(lè)的回憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月;在那整個(gè)時(shí)期中,我丈夫和我專(zhuān)心致志地,像在夢(mèng)幻之中一般,艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究,后來(lái)我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。 ④我在生活中,永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,所以后來(lái)我要竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的侵?jǐn)_和盛名的渲染。 ⑤我深信在科學(xué)方面,我們是有對(duì)事而不是對(duì)人的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí),我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠(chéng)然,人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人,人們?cè)诠ぷ髦?,獲得最大的報(bào)酬。但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家——他們對(duì)于一件忘我的事業(yè)的進(jìn)展,受到強(qiáng)烈的吸引,使他們沒(méi)有閑暇,也無(wú)熱忱去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒(méi)有視這種權(quán)益為理所當(dāng)然的。因?yàn)樵?4歲以前,我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過(guò)法國(guó)自由的代價(jià)。 ⑥我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。我很早就知道,許多像我一樣敏感的人,甚至受了一言半語(yǔ)的呵責(zé),便會(huì)過(guò)分懊惱,他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中,我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。我年紀(jì)老了,我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事,如栽花、植樹(shù)、建筑,對(duì)誦詩(shī)和眺望星辰,也有一點(diǎn)興趣。 ⑦我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中,我所熱愛(ài)的科學(xué),也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,并且他是一個(gè)消防員,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。這種魅力,就是使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要因素了。 思考題: 1.蠶結(jié)繭子這件事,有的人想到的是“作繭自縛”(比喻做了某事,結(jié)果反而使自己受困),或者春蠶到死絲方盡,而居里夫人想到的卻是“像它們一樣,我總是耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)”。想想居里夫人為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想,結(jié)合你的理解,用文中的話來(lái)回答。(望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著,我感到我和它們非常相似) 2.第③段中說(shuō)到“我有許多美好快樂(lè)的回憶”。有哪些“美好快樂(lè)的回憶”?請(qǐng)寫(xiě)出具體的內(nèi)容,(孤獨(dú)地過(guò)求學(xué)的歲月;艱辛地在簡(jiǎn)陋的書(shū)房里研究)并說(shuō)明這些回憶為什么會(huì)讓居里夫人感到“美好快樂(lè)”?(這些對(duì)常人來(lái)說(shuō)似乎難以忍受的回憶,對(duì)居里夫人來(lái)說(shuō)卻是“美好快樂(lè)的回憶,因?yàn)槠奈柚髮W(xué)與研究過(guò)程,就是追求理想實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程,也是她感到幸福和滿足的過(guò)程。這樣的回憶當(dāng)然是美好快樂(lè)的)居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄了一筆財(cái)富,讓我們感受到居里夫人偉大的人格,崇高的境界) 3.第⑥段中寫(xiě)自己溫和沉靜性格的養(yǎng)成和老來(lái)的多種情趣,似乎與信念無(wú)關(guān),是否是多余之筆?(看似與信念無(wú)關(guān),其實(shí)正是寫(xiě)其理想和追求) 4.居里夫人緊扣自身經(jīng)歷和切身感受談理想、信念,表明自己的許多觀點(diǎn)。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀全文,分條概括居里夫人圍繞信念、理想而表明的觀點(diǎn)。(不少于3條)(人人都有天賦的才能,要對(duì)自己不失卻信心;要確立人生奮斗的目標(biāo),并為之而不懈努力;要永遠(yuǎn)保持寧?kù)o的心態(tài),遠(yuǎn)離名利的誘惑;要始終保持孩稚般的童心,醉心于自己所鐘愛(ài)的事業(yè)) 5.根據(jù)課文,結(jié)合你的理解,請(qǐng)你解釋一下信念之于人的巨大作用。(信念既是一種動(dòng)力也是一種引力,它既推動(dòng)我們,又引導(dǎo)我們,朝著既定的目標(biāo)不斷奮斗,走向成功,走向幸福;對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),一旦確立了崇高的理想,就要永遠(yuǎn)保持你的信念,并為之而不懈奮斗)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高一語(yǔ)文人教大綱第一冊(cè) 2人是什么第二課時(shí)大綱人教版第一冊(cè) 2019 2020 年高 語(yǔ)文 大綱 一冊(cè) 是什么 第二 課時(shí) 人教版第
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2582079.html