2019-2020年高中物理 7.10能量守恒定律與能源(精講優(yōu)練課型)課時(shí)自測(cè) 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中物理 7.10能量守恒定律與能源(精講優(yōu)練課型)課時(shí)自測(cè) 新人教版必修2 1.(xx杭州高一檢測(cè))下列對(duì)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( ) A.某種形式的能減少,一定存在其他形式的能增加 B.某個(gè)物體的能減少,必然有其他物體的能增加 C.不需要任何外界的動(dòng)力而持續(xù)對(duì)外做功的機(jī)器——永動(dòng)機(jī)是不可能制成的 D.石子從空中落下,最后靜止在地面上,說明機(jī)械能消失了 【解析】選D。根據(jù)能量守恒定律得知,某種形式的能減少,其他形式的能一定增大;某個(gè)物體的能量減少,必然有其他物體的能量增加,A、B正確。不需要任何外界的動(dòng)力而持續(xù)對(duì)外做功的機(jī)器——永動(dòng)機(jī),違反了能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律,不可能制成,C正確。石子在運(yùn)動(dòng)和碰撞中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為了石子本身及周圍物體的內(nèi)能,能量并沒有消失,故D錯(cuò)誤。 2.(多選)(xx桂林高一檢測(cè))如圖所示,高h(yuǎn)=2m的曲面固定不動(dòng)。一個(gè)質(zhì)量為1kg的物體,由靜止開始從曲面的頂點(diǎn)滑下,滑到底端時(shí)的速度大小為4m/s。g取10m/s2。在此過程中,下列說法正確的是( ) A.物體克服摩擦力做功20 J B.物體的動(dòng)能增加了8 J C.物體的重力勢(shì)能減少了20 J D.曲面對(duì)物體的支持力對(duì)物體不做功 【解析】選B、C、D。根據(jù)動(dòng)能定理得mgh+Wf=mv2=142J=8 J,B對(duì)。其中重力做功WG=mgh=1102J=20 J,故重力勢(shì)能減少20 J,C對(duì)。所以摩擦力做功Wf=8J-20 J=-12 J,A錯(cuò)。支持力始終與物體的速度垂直,故支持力不做功,D對(duì)。 3.足夠長的傳送帶以v勻速傳動(dòng),一質(zhì)量為m的小物塊A由靜止輕放于傳送帶上,若小物塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,如圖所示,當(dāng)小物塊與傳送帶相對(duì)靜止時(shí),轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的能量為( ) A.mv2 B.2mv2 C.mv2 D.mv2 【解析】選D。物塊A被放于傳送帶即刻做勻加速直線運(yùn)動(dòng),加速度a==μg,勻加速過程前進(jìn)的距離:x1==,該時(shí)間內(nèi)傳送帶前進(jìn)距離:x2=vt=v=,所以物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)距離:Δx=x2-x1=,故產(chǎn)生的內(nèi)能: Q=μmgΔx=μmg=mv2,D正確。 4. (多選)(xx寧波高一檢測(cè))如圖,勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧,一端系在豎直放置的半徑為R的圓環(huán)頂點(diǎn)P,另一端系一質(zhì)量為m的小球,小球穿在圓環(huán)上做無摩擦的運(yùn)動(dòng)。設(shè)開始時(shí)小球置于A點(diǎn),彈簧處于自然狀態(tài),當(dāng)小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)時(shí)速率為v,對(duì)圓環(huán)恰好沒有壓力。下列正確的是( ) A.從A到B的過程中,小球的機(jī)械能守恒 B.從A到B的過程中,小球的機(jī)械能減少 C.小球過B點(diǎn)時(shí),彈簧的彈力為mg+m D.小球過B點(diǎn)時(shí),彈簧的彈力為mg+m 【解析】選B、C。運(yùn)動(dòng)過程中,彈力對(duì)小球做負(fù)功,小球的機(jī)械能減少,A錯(cuò),B對(duì);由牛頓第二定律得F-mg=m,故小球過B點(diǎn)時(shí),彈力F=mg+m,C對(duì),D錯(cuò)。 5.(xx保定高一檢測(cè))兩塊完全相同的木塊A、B,其中A固定在水平桌面上,B放在光滑水平桌面上。兩顆同樣的子彈以相同的水平速度射入兩木塊,穿透后子彈的速度分別為vA、vB,在子彈穿透木塊過程中因克服摩擦力產(chǎn)生的熱分別為QA、QB,設(shè)木塊對(duì)子彈的摩擦力大小一定,則( ) A.vA>vB,QA>QB B.vA- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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