2019-2020年高中物理 電荷及其守恒定律 庫侖定律 導學案 新人教版選修3-1.doc

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2019-2020年高中物理 電荷及其守恒定律 庫侖定律 導學案 新人教版選修3-1 姓名 班級 組別 使用時間 學習目標 知識與技能：1：知道兩種起電方式不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開； 2：知道電荷守恒定律，知道什么是元電荷，什么是點電荷； 3：會用庫侖定律公式進行計算，牢記各個物理量的含義，知道靜電力常量。 過程與方法：通過認真閱讀，培養(yǎng)分析歸納能力和邏輯推理能力。 情感態(tài)度與價值觀：1：通過電荷、電荷守恒的學習，了解客觀事物對立統(tǒng)一觀點和守恒的思想； 2：通過庫倫定律的學習，學會抓住主要因素，忽略次要因素的的科學態(tài)度。 學習重難點： 重點：庫倫定律，靜電感應 難點：電荷的守恒定律，物體帶點的實質(zhì) 使用說明： 本導學案涉及的內(nèi)容包括第一章的第一節(jié)和第二節(jié)，需要仔細閱讀課文，理解其中包含的含義，通過自己的理解，來完成對這些內(nèi)容的掌握。 自主學習：（C層—B層） 1：絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做 電荷，毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做 電荷。 2：在課文中提及的帶電方式有: 。 區(qū)別是：摩擦起電的實質(zhì)是 ，感應起電的實質(zhì)是 。 3：電荷守恒定律： 。 4：元電荷的含義是： 。 點電荷的含義是： 。 5：庫倫定律的表述是： 。 表達式為 ，在計算量個電荷之間的庫倫力的時候，可以將二者之間的的 忽略。 6：庫侖定律適用條件 。庫侖做實驗用的裝置叫做 。庫倫做實驗的研究方法是 。靜電力常量為 。 合作探究： 1：（C層—B層）實驗：取有絕緣支柱的兩個不帶電枕形導體A、B，使它們彼此接觸。 1）把帶正電荷的球C移近彼此接觸的異體A，B，判斷A，B上的金屬箔有什么變化？說明什么？ 2）如果先把C移走，A和B上的金屬箔有什么變化？說明什么？ 3）如果先把A和B分開，然后移開C，判斷A和B有什么變化？說明什么？ 4）如果再讓A和B接觸，A和B上的金屬箔有什么變化？說明什么？，重新接觸后A和B上的金屬箔有什么變化？說明什么？ 2：（C層—B層）兩個完全相同的金屬球，一個帶+610-8C的電量，另一個帶－210-8C的電量。把兩球接觸后再分開，兩球分別帶電多少？規(guī)律是什么？ 3：（B層—A層）兩個完全相同的均勻帶電小球，分別帶電量q1=2C正電荷，q2=4C負電荷，在真空中相距為r且靜止，相互作用的靜電力為F。 （1）今將q1、q2、r都加倍，相互作用力如何變？（2）只改變兩電荷電性，相互作用力如何變？ （3）只將r 增大4倍，相互作用力如何變？（4）將兩個小球接觸一下后，仍放回原處，相互作用力如何變？ （5）接上題，為使接觸后，靜電力大小不變應如何放置兩球 A B C 4：（B層—A層）如圖真空中有三個點電荷，它們固定在邊長50cm的等邊三角形的三個頂點上，每個電荷都是＋210-6C,求他們各自所受的庫侖力，并在圖中標明各自的受力方向。 5：（B層—A層）如圖所示，q1、q2、q3分別表示在一條直線上的三個點電荷，已知q1與q2之間的距離為l1， q2與q3之間的距離為l2，且每個電荷都處于平衡狀態(tài)。l2=2 l1 總結： 三個點電荷靜止（平衡）在同一直線上的規(guī)律是： （1）如q2為正電荷，則q1為 電荷，q3為 電荷。 （2）q1、q2、q3三者電量大小之比是 ： ： 。 課堂小結 請根據(jù)本節(jié)課自己所學到內(nèi)容列出本節(jié)課的結構提綱。 當堂檢測： 1：（C層—B層）有三個相同的金屬小球，其中A帶電量為q的正電荷，B和C均不帶電，現(xiàn)在想讓C球帶3/8的正電荷，請設計出你的方案。 2：（B層—A層）在邊長為10cm的正方形的每一頂點都固定放置一個電荷量為210-6C的點電荷，每個電荷受到其他三個電荷的靜電力的合力是多大？