2019-2020年高中歷史 第25課《兩極世界的形成》教案1 新人教版必修1 .doc

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2019-2020年高中歷史 第25課《兩極世界的形成》教案1 新人教版必修1 一、教材分析 教材地位 本課為普通高中課程標準實驗教科書歷史①必修第八單元《當今世界的多極化趨勢》的重要組成部分，教材主要介紹了第二次世界大戰(zhàn)后美、蘇兩極格局的形成以及對世界歷史所產(chǎn)生的影響，學習本課，不僅有利于學生從宏觀上把握二戰(zhàn)后世界國際關系的發(fā)展走向，而且對培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和形成維護世界和平、反對霸權主義和強權政治的高尚品質(zhì)具有重要的意義。 教學重點難點 重點：美、蘇“冷戰(zhàn)”的措施及表現(xiàn) 難點：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關系及對國際局勢的影響 教學目標 知識與能力 　　1、了解兩極格局的形成及對世界國際關系的影響。 　　2、培養(yǎng)學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學的基本原理和方法分析歷史問題，從而透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。 過程與方法 　　采用多媒體教學課件，充分尊重學生的主體地位，通過學生閱讀歸納、討論分析、觀察感悟等學習方法完成本課教學。 情感態(tài)度與價值觀 1、國家利益決定國家的外交走向。 2、維護世界和平、反對霸權主義和強權政治。 二、教學構思 全日制普通高中歷史課程標準規(guī)定, 要使學生“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓”，“學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題”；“培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展”， “有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力”，根據(jù)上述新課改理念，結(jié)合高一學生的認知特點，在本節(jié)課教學中，教師將整個教學過程設計為情景導入－閱讀思考－歸納分析、觀察感悟－學以致用－課堂小結(jié)－質(zhì)疑釋疑－練習鞏固等七個環(huán)節(jié)，達到理想的教學效果。 三、教學流程 環(huán)節(jié)一： 情景導入 教師：播放一段視頻資料，創(chuàng)設情境，導入新課。 學生：觀看視頻，激發(fā)學習興趣。 環(huán)節(jié)二： 閱讀思考 教師：出示閱讀要求。 學生：閱讀教材，完成教師布置的任務。 環(huán)節(jié)三：歸納分析，觀察感悟 教師：利用課件，通過問題、圖片和影視資料，幫助學生進行學習。 學生：回答問題，觀看影視圖片資料，掌握本課知識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，形成正確的思想觀念。 環(huán)節(jié)四： 學以致用 教師：教師出示問題 學生：討論探究　 環(huán)節(jié)五： 課堂小結(jié) 教師：小結(jié)本課內(nèi)容，強調(diào)本課重點。 環(huán)節(jié)六： 質(zhì)疑釋疑 學生：提出閱讀時記錄的問題，同時思考并回答其他同學提出的問題。 教師：組織學生，并且給予學生適當?shù)奶崾竞忘c撥。 環(huán)節(jié)七： 練習鞏固 教師：出示練習題 學生：完成練習 四、有待深入思考的問題： 1、面對新課改，如何將貫徹新課程理念與高考有機結(jié)合起來？ 2、新課程改革過程中怎樣實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變的問題？