2019-2020年高中歷史《順乎世界之潮流》教案1 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史《順乎世界之潮流》教案1 人民版必修3 【課標要求】 了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。 【教學目標】 [知識與能力] 通過閱讀課文，認識那些向西方學習的先進人物，了解他們的主要思想。 初步認識歷史發(fā)展的進程并非總是一帆風順，先進人物的思想和主張并不一定被同時代的人欣賞或接受的歷史事實。 通過學習課文，培養(yǎng)學生理性地、辯證地評價歷史人物的能力。 [過程與方法] 學生可以根據(jù)以前所學專題相關內(nèi)容，分析這些思想產(chǎn)生的原因，對推動中國社會所產(chǎn)生的影響。通過橫向和縱向比較法，認識這些先進人物的開拓精神及時代帶給他們的局限性。 教師可以通過重點講述的方法，介紹各個時期代表人物的主要思想，突出他們超越自己時代的地方，引導學生準確評價歷史人物。 [情感、態(tài)度與價值觀] 通過對先進人物思想和事跡的學習，培養(yǎng)學生對國家和民族的一種責任心，努力做一個現(xiàn)代社會的合格公民，在先輩們努力奮斗的基礎上早日把中國建成一個現(xiàn)代化國家。 【教學用具】 多媒體 【教學重點、難點】 一、重點：地主階級、資產(chǎn)階級維新派和資產(chǎn)階級革命派的思想及特點 他們都是為了擺脫民族危機，抵御外來侵略。但是，階級屬性的不同，社會背景，認識能力使得他們從各自的階級立場出發(fā)，提出他們自己的主張，形成自己的特點。地主階級為維護封建統(tǒng)治提出的學習西方的技術，把學習限定在物質(zhì)層面上；資產(chǎn)階級維新派提出君主立憲的主張，資產(chǎn)階級革命派則提出推翻封建政府，實現(xiàn)民主共和。把學習放在學習制度上。 二、難點：分析他們思想產(chǎn)生的原因和影響 結合他們不同的時代背景對他們思想產(chǎn)生的原因加以分析。影響要從社會的各個層面去把握。 【教學過程】 〖復習并導入〗 圖片：紫禁城的莊嚴肅穆 鴉片戰(zhàn)爭的炮火紛飛 19世紀上半期，當西方列強在工業(yè)革命的浪潮中高歌猛進的時候，古老東方的中國依然恪守著農(nóng)業(yè)文明。東方古老刀矛與西方近代炮艦的拼殺掀起了東西方文明、工業(yè)文明與農(nóng)耕文明、文明與野蠻的巨大撞擊。在殘酷的征服面前，古老的中國漸漸低下了妄自尊大的驕傲的頭顱：這“千年之奇變”是如何發(fā)生的？中國又往何處去？ 〖講授新課〗 一、地主階級――抵抗派 (一)閱讀第一目，思考： 1、分析歷史背景。引用余秋雨《歷史的臉譜》中關于鴉片戰(zhàn)爭東西方的比較，分析睜眼看世界的原因。 1773—1782年，中國花了十年時間，編撰了《四庫全書》，被稱為文化上的又一座萬里長城，而與此同時西方在物質(zhì)科學、精神領域方面飛速前行?！拔覀冊谑占糯墨I，他們在探索現(xiàn)代未知；我們在注釋，他們在設計；我們在抄錄，他們在實驗；我們在緬懷，他們在創(chuàng)造……” 鴉片戰(zhàn)爭中，天朝上國被一個西方島國打得一敗涂地，使華夏鄙視遠夷的傳統(tǒng)觀念受到猛烈的沖擊。一些愛國的封建士大夫在嚴峻的現(xiàn)實面前，開始從“天朝上國”的夢幻中驚醒了。他們開始睜開眼睛去看看陌生的外部世界，尋求強國御侮之道。 林則徐、魏源就是其中的先驅(qū)者?！霸娧灾尽?，林則徐的詩就表達了一個時代先驅(qū)者的風骨。 赴戌登程口占示家人 林則徐 (1785-1850) 力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之！ 謫居正是君恩厚，養(yǎng)拙剛于戌卒宜。戲與山妻談故事，試吟斷送老頭皮。 2、了解睜眼看世界的倡導者──林則徐、魏源及其主要思想 3、了解其他主要代表者及代表作。 4、P42學習思考：多西方學者認為，近代中國是在西方的沖擊下才開始現(xiàn)代化的，結合林、魏的思想，評價一下這種說法。 答案提示：林則徐和魏源的思想，其實是中國傳統(tǒng)的“經(jīng)世致用”思想的延續(xù)，雖然在一定程度上受到西方的影響，但他們力圖變革的思想還是積極的、主動的。 (二)講解 1、背景：很久以來，西方人來華都被稱為到天朝上國朝貢。鴉片戰(zhàn)爭前夕，清朝統(tǒng)治日趨衰微，階級矛盾不斷尖銳，政府財源枯竭，統(tǒng)治處于風雨飄搖之中。而歐美資本主義國家崛起，加緊對外擴張。鴉片戰(zhàn)爭中，天朝上國被一個西方島國打得一敗涂地，使華夏鄙視遠夷的傳統(tǒng)觀念受到猛烈的沖擊。一些愛國的封建士大夫在嚴峻的現(xiàn)實面前，開始從“天朝上國”的夢幻中驚醒了。他們開始睜開眼睛去看看陌生的外部世界，尋求強國御侮之道。 2、主要思想 ⑴林則徐： 在閉關時代的封建專制主義統(tǒng)治下，林則徐開始時跟所有封建官僚一樣，有偏狹自大、不合時務的陳腐觀念，對中國以外的世界茫然無知。為了制定戰(zhàn)勝敵人的正確策略，他努力探求西方資本主義的新知識。林則徐探求西方新知識，主要通過“刺探西事”荷“翻譯西書”兩個主要途徑。 ――蔣廷黻《中國近代史》 ①林則徐不僅是最早抵抗西方侵略的民族英雄，也是近代中國“開眼看世界”的第一人。林則徐在廣州主持禁煙期間，注意搜集有關西方國家的信息，翻譯西方國家的書報，注意研究各國情況、動態(tài)。他主持編譯和審訂了《四洲志》，介紹了世界5大洲30余國的歷史、地理和政情，是近代中國第一部系統(tǒng)的世界地理志?！度A事夷言》則是介紹了外國人對中國人的看法。 ⑵魏源： 根據(jù)《四洲志》等書，廣泛搜集中外文獻資料，編成《海國圖志》一書。這是第一部由中國人編撰的介紹西方歷史地理最詳備的專著，也是探尋、學習西方富國強兵道路的啟蒙書。 《海國圖志》系統(tǒng)提出“師夷長技以制夷”的思想，明確提出向西方學習的具體內(nèi)容、方法，為中國早期的近代化提供了可貴的思想準備，促使人們開闊眼界，引導人們注意世界形勢，了解世界，對近代維新變法思想有一定的影響。 教學關鍵：把林則徐、魏源向西方學習的思想、活動放在近代資本主義發(fā)展的大坐標中、放在中國“千年未有之變局”中，從而在巨大沖突中認識林則徐、魏源等人在中國社會轉(zhuǎn)型時期的巨大精神引領作用。 3、徐繼畬的《瀛寰志略》和姚瑩的《康輶紀行》。 二、資產(chǎn)階級維新派――君主立憲制 (一)閱讀第二目，思考： 1、補充：早期維新思想產(chǎn)生的原因。 2、歸納康有為、梁啟超、、譚嗣同、嚴復各自的觀點和對封建思想的沖擊、近代思想解放的貢獻。 3、分析得出康有為維新思想的特點：托古改制。 4、P43學習思考：康有為為什么要借“托古改制”的思想來宣傳維新思想? 答案提示：近代中國，儒家的傳統(tǒng)思想和學說已經(jīng)無法應對當時的局勢，但是儒家思想的正統(tǒng)地位還是無法動搖的。為了尋求支持變革的合理依據(jù)，康有為就把孔子描述成一個主張“托古改制”的人，想利用孔子削弱反對勢力。 戊戌時期，梁啟超因感奮國事阽危而升騰起變法自強的使命感，他一方面為政治制度的近代化奔走呼號，另以方面又小心翼翼地向傳統(tǒng)觀念求助。……以資本主義近代化為目標，力圖沖破封建體制，但又難以擺脫封建羈絆，這是維新志士新舊雜糅的共同心理特征，梁啟超也不例外。 李華興《梁啟超與中國近代化》 維新變法運動的結果和影響注重其啟蒙作用。 我讀五四以后那些值得我們注意的文化大師傳記的時候，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有一個人不說自己曾經(jīng)在年輕的時候，受到過梁啟超深深的影響。甚至有的學者還說，正因為梁啟超先生的存在，才使中國的士紳階層里分化出了一個比較嚴格意義上的知識分子隊伍。除了知識分子隊伍之外，梁啟超還影響了一般的民眾，只要是粗通文墨的人，在那個時代，很少有人沒有受到過梁恩公他的思想的影響。所以中國盡管沒有出現(xiàn)一個象法國或者歐洲其他國家一樣的啟蒙運動，但是已經(jīng)有了啟蒙宣傳家，那就是梁啟超。 ――《八千里路云和月》 余秋雨旁述 5、維新思想的影響 (二)講解 1、原因：維新思想的產(chǎn)生，洋務運動的開展、民族資本主義的興起和西方資本主義的思想文化和科學文化的傳入。⑴首先是因為洋務運動的影響，在“師夷長技以制夷”思想影響下，在“中學為體，西學為用”的思想指導下，洋務運動真正開啟了中國現(xiàn)代化的大門。在洋務運動學習西方的實踐中，產(chǎn)生了早期的資產(chǎn)階級維新思想; ⑵其次，外國勢力在中國的影響下也日益擴大，在與西方人打交道的過程中，一些官員和知識分子逐漸改變了舊有的思想．早期維新思想的代表大多是通商口岸的知識分子、買辦和一些經(jīng)常與外國人打交道的官員。 洋務運動的開展、民族資本主義的興起和西方資本主義的思想文化和科學文化的傳入。其積極意義——為維新變法思想作了思想理論上的準備和兩點局限性：一是沒有完整的理論；二是沒有付諸行動，由此引出康梁的維新思想。 5、影響：維新思想雖然在很大程度上披著傳統(tǒng)的外衣，但對于近代中國思想解放所起的作用還是巨大的，表現(xiàn)在這樣幾個方面：一是起到了初步啟蒙的作用，進一步擴大了資產(chǎn)階級新思想的影響。進化論的引進，改變了中國人看世界的基礎，打破了幾千年流行的循環(huán)史觀，對中國社會的影響長久而深遠；二是激發(fā)了知識分子參政議政的熱情，越來越多的知識分子開始投入到救國救民的隊伍中，改變了乾嘉時期知識分子埋頭故紙堆的情況，重新激發(fā)了他們以天下為己任的責任心；三是維新派對封建制度的批判，客觀上也有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播，維新派雖然反對革命，但是他們對封建制度的批判，使人們認識到舊的制度已經(jīng)不再適應新的形勢，既然如此，不能改革的話，那就只有走革命的道路。 西學東漸的歷程 （1）兩個階段：從鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭前為第一階段，主要學習以“船堅炮利”為核心的西方物質(zhì)文明；從甲午戰(zhàn)爭后到五四運動前是第二階段，主要學習以政治制度、思想文化為核心的西方精神文明。 （2）三個層次：技術成果（器物層）“師夷長技以制夷”； 相關社會支持系統(tǒng)（制度層）；維新變法 辛亥革命 人們的價值觀念、思維方式、文化氣質(zhì)等（思想層）。新文化運動 馬克思主義傳播 三、資產(chǎn)階級革命派――民主共和制 (一)閱讀第三目，思考： 1、孫中山為救國提出了怎樣的方案？ 2、革命派與維新派的論點內(nèi)容有哪些？實質(zhì)是什么？ 3、這次論戰(zhàn)產(chǎn)生怎樣的影響？ 4、革命派的救國方案結果如何？ 5、探究：比較維新派與革命派救國方案的異同。 同：（目的）①向西方學習，使中國走上發(fā)展資義的道路。②主張改變封建專制制度。③挽救民族危機 異：（方式、政體）維新派主張實行維護清王朝統(tǒng)治前提下進行改革，實行君主立憲制，革命派主張以暴力革命推翻清政府統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國。 (二)講解 1、1894年創(chuàng)立興中會，提出“驅(qū)逐韃虜，恢復中華，創(chuàng)立合眾政府”；1905年，成立同盟會，提出三民主義。 2、論戰(zhàn)內(nèi)容有三點：要不要推翻清政府；要不要實行民主共和；要不要平均地權。 3、影響：促進民主思想傳播；輿論準備。 4、結果：1912年元旦建立中華民國。 〖小結〗 鴉片戰(zhàn)爭后，從魏源、林則徐，到康有為、梁啟超、譚嗣同、嚴復，先進的中國人開始了向西方學習的過程，這是一個逐步深入和提高的過程，中國的近代化逐漸從器物技藝走向社會制度的變革，，并最終走向化心理，在依次遞進中，中國逐漸融入世界近代化的滾滾大潮中。 【板書設計】 【作業(yè)】 1、《填充圖冊》及練習冊《導與練》。 2、研究主題：同是資產(chǎn)階級，為什么康有為要求改良，而孫中山要求革命？ 【課后反思】