2019-2020年高中語文《觸龍說趙太后》說課教案 人教版第一冊.doc

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2019-2020年高中語文《觸龍說趙太后》說課教案 人教版第一冊 一、說教材 我說課的篇目是《觸龍說趙太后》，它是全日制普通高級中學高中語文教科書（必修）第一冊第五單元第四篇課文，屬于自讀課文。大綱對高中階段在文言文方面的要求是：誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞(見附錄一)和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。因此本單元的教學重點是：誦讀指導，掌握文中文言實、虛詞，理解文意。 《觸龍說趙太后》是《戰(zhàn)國策》里一篇表現(xiàn)了高超的語言藝術的文章。層層遞進，動之以情，曉之以理是本文最大的特點。根據(jù)大綱的要求，結合本單元教學重點及本文特點，我確立本文教學重點是：掌握重要的文言實詞及重要的句子；教學難點是：1、分析本文層層遞進，動之以情，曉之以理的語言藝術，2、語言藝術在現(xiàn)實生活中的意義。 二、說教法 文言語言與現(xiàn)代語言有很大的差別，要學好文言文，一要多誦讀，二要學會使用工具書，三要勤做練習。高中語文教學要逐漸培養(yǎng)學生獨立學習的能力，使其達到大綱“發(fā)展獨立閱讀能力”的要求。本文又是一篇自讀課。基于此我確立本文教法如下：學生自學為主，教師適當點撥，再用練習強化。 三、說目標 1、 知識目標：⑴學習領會文言實、虛的含義； ⑵學習本文高超的語言藝術 2、 能力目標：⑴培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力； ⑵培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。 3、 德育目標：引導學生體會父母如何確立對子女的關愛、教育和培養(yǎng)的正確觀念。 四、說課時 本文是自讀課，教師重在于輔導學生如何學習領悟，再者學生在初中基礎上已有了一定的文言基礎，所以只安排一課時。 五、說準備 培養(yǎng)學生預習課文的習慣，落實能力目標⑴，布置預習內(nèi)容。 六、說過程 ㈠、導入新課：以一則寓言故事導入，引出本文課題。設此環(huán)節(jié)目的：用故事形式導入，能直接引起學生興趣，使學生先進入一個特定的愉悅狀態(tài)中，調(diào)動其學習熱情。另一方面也可讓學生明白語言藝術在現(xiàn)實生活中的意義有一個初步的認識。 ㈡、出示學習目標 ㈢、檢查預習情況 ① 交流資料，了解《戰(zhàn)國策》一書、趙威后其人及本文背景； ② 檢查自譯情況，對文中學生不解詞、句做適當點撥。 ㈣結合課后練習，再借助古漢語詞典梳理歸納文中一些實、虛詞的含義。 設計㈢㈣環(huán)節(jié)的目的在于落實完成知識目標⑴、能力目標⑴⑵ ㈤自讀課文，并用課文中的句子回答問題（出示題目） ㈥教師就文中精彩細節(jié)做適當點撥。 設計㈤㈥環(huán)節(jié)的目的在于落實完成知識目標⑵和德育目標 ㈦知識點訓練（此環(huán)節(jié)可作為課堂訓練，也可作為課后練習，視課堂時間而定） 設計此環(huán)節(jié)的目的在于鞏固教學目標 ㈧布置作業(yè) 目的在于鞏固所學內(nèi)容，并為新課的學習作準備。