2019-2020年高中政治 《人的認(rèn)識從何而來》 教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 《人的認(rèn)識從何而來》 教案 新人教版必修4 一、分層目標(biāo)： 1、實踐：實踐的概念 實踐的特點（A） 2、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)：實踐是認(rèn)識的來源；實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力；實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)；實踐是認(rèn)識的目的和歸宿（A） 3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力（B） 4、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立實踐第一的觀點，從而自覺投入到實踐之中去。（B） 二、重點、難點 實踐的基本特點、實踐是認(rèn)識的來源 三、自主學(xué)習(xí)： （一）、實踐及其特點： 1、實踐的含義 2、實踐的特點 （1） （2） （3） 3、實踐的基本形式： （1） （2） （3） （二）、實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ) 1、實踐是認(rèn)識的來源 （1）實踐的過程： （2）獲得認(rèn)識的途徑： 2、實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力（為什么？） （1） （2） （3） 3、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn) （1）原因： （2）怎樣檢驗： 4、實踐是認(rèn)識的目的和歸宿 【合作探究1】據(jù)醫(yī)學(xué)史記載：17世紀(jì)20年代英國有個醫(yī)生給一個生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成大量受血者死亡。輸血醫(yī)療手段被禁止使用。19世紀(jì)80年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡率。直到1901年維也納的萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)才打開了科學(xué)輸血大門。 上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”這個道理的? 【合作探究2】（辨析）檢驗認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)，一看實踐，二看多數(shù)人的意見。 四、當(dāng)堂檢測 1. 對實踐含義的理解正確的是（ ） ①實踐的主體、對象、手段都具有客觀物質(zhì)性，故實踐是客觀的 ②實踐是一種現(xiàn)實性活動，可以把人腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在 ③實踐是一種純客觀的物質(zhì)性活動 ④實踐是一種純主觀的活動 ⑤實踐既是客觀的，又是主觀的 ⑥實踐是主觀見之于客觀的活動 A、①②③④ B、①③⑤⑥ C、①②⑤⑥ D、①②⑥ 2. 下列屬于實踐活動的是（ ） ①農(nóng)民種地 ②科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)試驗 ③工人做工 ④教師講課 ⑤學(xué)生學(xué)習(xí) ⑥經(jīng)濟體制改變 ⑦加強“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育 A、①②③④⑥ B、①③④⑥⑦ C、①③④⑤⑥ D、①③⑥⑦ 3、“行是知之始”這句話告訴我們 （ ） A．認(rèn)識來源于實踐 B．認(rèn)識對實踐具有指導(dǎo)作用 C．實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力 D．實踐是有意識、有目的的活動 4.有人學(xué)習(xí)了《愚公移山》的故事后，認(rèn)為愚公真“愚”，為什么移山不用炸藥炸，用車運呢？這種觀點主要錯在否認(rèn)了 （ ） A實踐的歷史性 B實踐的能動性 C實踐的客觀性 D實踐的主觀性 5．據(jù)報道：我國每年因棉鈴蟲造成的直接經(jīng)濟損失達(dá)60億元人民幣。為此，抗蟲棉的研究被列入高科技計劃?？萍脊ぷ髡呓?jīng)過艱苦攻關(guān)，國產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉研制成功，不噴農(nóng)藥降服棉鈴蟲成為現(xiàn)實。今年該抗蟲棉要推廣1000萬畝，將為廣大棉農(nóng)帶來可觀的經(jīng)濟效益。這說明 （ ） ①人的愿望決定了認(rèn)識的產(chǎn)生 ②認(rèn)識和利用規(guī)律為人類造福是發(fā)揮主觀能動性的重要表現(xiàn) ③實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力 ④認(rèn)識的目的是為了指導(dǎo)實踐 　A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 6．實踐能檢驗認(rèn)識是否具有真理性，是因為： ( ) ①實踐是把主觀和客觀聯(lián)系起來的橋梁 ②只有實踐能把理論同客觀現(xiàn)實聯(lián)系起來，加以對照、比較 ③實踐是人有目的的活動 ④實踐是認(rèn)識的最終目的 A②③ B①② C③④ D①③ 參考答案 【合作探究1】 （1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以治療病人，說明實踐是認(rèn)識的來源。 （2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明了實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。 （3）為救人而輸血，并探尋輸血失敗的原因，直到發(fā)現(xiàn)人的血型系統(tǒng)，從而最終解決輸血問題，說明實踐是認(rèn)識的根本目的。 （4）輸羊血的成功及大量受血者死亡，直到終于發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問題得以成功解決，說明實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。 【合作探究2】 （1）實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因為只要實踐才能吧主觀和客觀聯(lián)系起來加以對照，只有實踐才能檢驗認(rèn)識與客觀事物是否相符合， （2）“多數(shù)人的意見”不能成為檢驗認(rèn)識正確與否的標(biāo)準(zhǔn)。因為多數(shù)人的意見仍屬于主觀范疇，人的認(rèn)識不能判斷自身是否與客觀事物相符合。 （3）經(jīng)過實踐證明是正確的認(rèn)識，即是真理，最終是要被大多數(shù)人接受而成為大多數(shù)人的意見。 課堂有效訓(xùn)練 1—6：DAAABB