三年級英語上冊 Lesson 10 Find the food教案 冀教版.doc

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Lesson 10 Find the food 本課是冀教版一年級起始版小學(xué)英語三年級第六冊第10課：《Find the food.》. 本節(jié)課通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)食物單詞，導(dǎo)入本課新單詞：apple bananas grapes和句型：①What food can you see?I can see _________.②What do you have for lunch? I have _____ and ______. 教學(xué)中使用多媒體課件、設(shè)置情景、游戲、歌曲、小組活動(dòng)等有效地把單詞和句型，情景相結(jié)合；注重聽、說訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，使學(xué)生能夠進(jìn)行交流，并能夠達(dá)到靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。基于此，同時(shí)依據(jù)小學(xué)生英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)，以及本教材的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： a.能聽懂，會(huì)說，書寫，能讀單詞：an apple , bananas , grapes. b.能熟練運(yùn)用句型：①What food can you see? I can see _________. ②What do you have for lunch? I have _____ and ______. 2．能力目標(biāo)： a.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫英語的能力。 b. 培養(yǎng)學(xué)生的合作互助能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，要多吃有營養(yǎng)健康的食物。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是能正確聽、說、讀、寫單詞apple bananas grapes。 2．難點(diǎn)是重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用和流暢表達(dá)。 ⑴What food can you see? I can see _________. ⑵What do you have for lunch? I have _____ and ______. 三、教法和學(xué)法。 1. 根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜好模仿等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師采用直觀法、游戲法、聽說法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 2. 在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上好學(xué)、樂學(xué)，讓所有學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得。設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建展示能力的平臺(tái)。 四、教學(xué)過程： Step1: Warm up and review. 1. 師生互動(dòng)，相互問候，建立輕松和諧的教學(xué)氛圍。 2. 利用一個(gè)“Happy chant”, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)樂園。 3.用多媒體課件中色彩鮮艷的圖片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的食物單詞，并進(jìn)一步激起學(xué)生求知欲。 Step2: Presentation. 1．利用直觀教具M(jìn)agic box.講授新單詞apple, bananas, grapes，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的趣味性，加強(qiáng)了學(xué)生對新鮮事物的好奇，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.游戲: Guess: What’ this?來引出新句型⑴ What food can you see? Step3: Practice. 1. 通過實(shí)物、卡片等直觀教學(xué)手段進(jìn)行句型練習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)單詞。 2. 通過觀察多媒體課件來了解午飯lunch。從而引出句型⑵What do you have for lunch? 本環(huán)節(jié)中各種教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生多種感官，化枯燥的單詞教學(xué)為輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。 Step4: Drill& Consolidation. 1．聽力練習(xí)和調(diào)查練習(xí)，作為形成性評價(jià)來考察學(xué)生所學(xué)單詞和句型的掌握情況。 2．歌曲：“I like bananas” 演唱歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。 本環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生放松剛剛學(xué)習(xí)時(shí)的緊張狀態(tài)，同時(shí)也在寬松、愉悅的氣氛中把課上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)既鞏固復(fù)習(xí)，又加深印象。