2019-2020年高中語(yǔ)文選修5杜十娘怒沉百寶箱.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文選修5杜十娘怒沉百寶箱 (1) 教學(xué)目的 了解作品的思想意義。 學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 杜十娘的思想性格。 語(yǔ)言描寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 作品的思想意義。 教學(xué)方法 自讀與交流 教學(xué)過(guò)程 一、點(diǎn)撥 文學(xué)常識(shí)【明代的擬話本】 在明代，話本因受群眾的愛(ài)好，書(shū)商大量刊行，逐漸引起文人的注意。他們對(duì)話本編輯、加工，進(jìn)而模擬話本寫(xiě)作，這就出現(xiàn)了主要供案頭閱讀的文人模擬話本，通常稱為擬話本。 現(xiàn)在認(rèn)為最早的話本集《清平山堂話本》是嘉靖年問(wèn)洪楩輯印的。天啟年間，馮夢(mèng)龍?jiān)趶V泛收集宋元話本和明代擬話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加工編成了《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部短篇小說(shuō)集，它們簡(jiǎn)稱“三言”。此后擬話本的專集大量出現(xiàn)。凌瀠初就是在三言的直接影響與書(shū)商的慫恿下，寫(xiě)成《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》這兩個(gè)擬話本集子，它們簡(jiǎn)稱“二拍”。三言和二拍，代表了明代擬話本的成就，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)文壇，而且對(duì)后來(lái)文學(xué)都有不小的影響。 二、作者簡(jiǎn)介 馮夢(mèng)龍與《三言》 馮夢(mèng)龍(1574～1646)字猶龍，又字耳猶，別號(hào)墨憨子，龍子猶，長(zhǎng)洲人(今江蘇吳縣)。他少有才氣，曾游戲煙花里，是個(gè)放蕩不羈的人物。他和兄馮夢(mèng)桂，弟馮夢(mèng)熊被稱為吳下三馮。但科舉不得志，五十七歲才補(bǔ)了一名貢生。馮夢(mèng)龍具有一定的進(jìn)步思想，他酷愛(ài)李氏之學(xué)，奉為蓍蔡，同時(shí)又是愛(ài)國(guó)志士，在崇禎年間任壽寧縣知縣時(shí)，曾上疏陳述國(guó)家衰敗原因；清兵人關(guān)時(shí)，進(jìn)行抗清宣傳，最后憂憤而死。 在我國(guó)文學(xué)史上，馮夢(mèng)龍是在通俗文學(xué)的各個(gè)方面都作出了重大貢獻(xiàn)的作家。在小說(shuō)方面，他除編選三言外，還增補(bǔ)了長(zhǎng)篇小說(shuō)《平妖傳》，改作了《新列國(guó)志》，鑒定了《盤古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面，刊行了民間歌曲《桂枝兒》《山歌》等。此外他還改編了《精忠旗》《酒家傭》等戲曲，創(chuàng)作了《雙雄記》和《萬(wàn)事足》兩部劇本。在以上的一些文學(xué)活動(dòng)中，以編選三言的影響為最大。三言不僅對(duì)話本小說(shuō)的傳播起了重要作用，而且直接推動(dòng)了擬話本的創(chuàng)作。 三、學(xué)生自行閱讀課文，理清故事情節(jié) 四、學(xué)生討論： 人物形象的社會(huì)意義 (2) 教學(xué)目的 了解作品的思想意義。 學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 杜十娘的思想性格。 語(yǔ)言描寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 作品的思想意義。 教學(xué)方法 自讀與交流 教學(xué)過(guò)程 一、文章導(dǎo)讀 馮夢(mèng)龍所編選的“三言”(即《警世通言》、《醒世恒言》、《喻世明言》)，是宋元明三代短篇話本和擬話本中最重要的一部總集，被稱為我國(guó)古代白話短篇小說(shuō)的寶庫(kù)?！叭浴泵考兆髌匪氖?，總數(shù)為一百二十篇，其中明代的擬話本約有七八十篇。其內(nèi)容很復(fù)雜，但那些最精彩、最值得注意的篇章，往往是關(guān)于青年男女愛(ài)情、婚姻題材的作品。 二、主題理解 《杜十娘怒沉百寶箱》是《警世通言》中的一篇優(yōu)秀作品，也是明代擬話本中思想性和藝術(shù)性最高的代表作品之一。作品主人公系京城“教坊名姬”杜十娘，她為了擺脫妓女的卑賤地位，追求美好幸福的生活，選擇了“忠厚志誠(chéng)”的李甲委以終身，在李甲身上寄托了她最高的、也是最起碼的希望和理想——真誠(chéng)的愛(ài)情和幸福的生活?？墒?，李甲受了浮浪子弟孫富的挑撥，又面對(duì)家中嚴(yán)父(身為布政史)的威懾，終于薄倖地出賣了她，迫使她舉著自己收藏的百寶箱一起沉江自盡。作品除了反映杜十娘對(duì)真正愛(ài)情和人性尊嚴(yán)的渴望外，也深刻揭露了封建社會(huì)中金錢和門第觀念的丑惡。 三、釋疑解難 杜十娘有心相隨李甲，為何到自盡之時(shí)才顯露自己的萬(wàn)貫私蓄? 杜十娘未向李甲透露私蓄，這是作者在情節(jié)設(shè)置上的一個(gè)懸念，為小說(shuō)高潮部分杜十娘怒沉百寶箱自盡的戲劇化場(chǎng)景作了有力的鋪墊。這實(shí)際上也是杜十娘愛(ài)情悲劇的一個(gè)暗示。從情感上來(lái)說(shuō)，不告訴李甲其私蓄之事，是給自己或兩人以后的生活留一條后路，若告訴了李甲，一怕李甲情感上難平，畢竟這錢財(cái)并非正道取之；二怕李甲大差大使，畢竟李甲曾有所為。 四、小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。 一、現(xiàn)實(shí)生活取材，主題思想集中明確。作品中的“教坊司院”在當(dāng)時(shí)確實(shí)存在，一見(jiàn)傾心的愛(ài)情在天地間也確實(shí)存在，這樣的人，這樣的事，這樣的環(huán)境與整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜性結(jié)合在一起，自然能反映出一個(gè)時(shí)代的某種思想——追求自由愛(ài)情，打破門第觀念。 二、情節(jié)曲折動(dòng)人，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。三、注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，善于描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作與心理活動(dòng)。如杜十娘在得知李甲已將自己賣與孫富后的一段動(dòng)作與心理刻畫(huà)，很能表現(xiàn)杜十娘的剛烈性格以及高潔的靈魂。 (3) 教學(xué)目的 了解作品的思想意義。 學(xué)習(xí)情節(jié)設(shè)置的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 杜十娘的思想性格。 語(yǔ)言描寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn) 作品的思想意義。 教學(xué)方法 閱讀 教學(xué)過(guò)程 （二）閱讀短文，回答下列問(wèn)題 十娘推開(kāi)公子在一邊，向?qū)O富罵道：“我與李郎備嘗艱苦，不是容易到此，汝以奸淫之意，巧為讒說(shuō)，一旦破人姻緣，斷人恩愛(ài)，乃我之仇人，我死而有知，必當(dāng)訴之神明!”又對(duì)李甲道：“妾風(fēng)塵數(shù)年，私有所積，本為終身之計(jì)。自遇郎君，山里海誓，白首不渝。前出都之際，假托眾姊妹相贈(zèng)，箱中蘊(yùn)藏百寶，不下萬(wàn)全。將潤(rùn)色郎君之裝，歸見(jiàn)父母，或憐妾有心，收佐中饋，得終委托，生死無(wú)憾。誰(shuí)知郎君相信不深，惑于浮議，中遭見(jiàn)棄，負(fù)妾一片真心。今日當(dāng)眾目之前，開(kāi)籍出視，使郎君知區(qū)區(qū)千金，未為難事。妾櫝中有玉，恨郎眼內(nèi)無(wú)珠。命之不辰，風(fēng)塵困瘁，甫得脫離，又遭棄捐。今眾人各有耳目，共作證明，妾不負(fù)郎君，郎君自負(fù)妾耳!”于是眾人聚觀者，無(wú)不流涕，都唾罵李公子負(fù)心薄律。公子又羞又苦；且悔且泣，方欲向十娘謝罪，十娘抱持寶匣向江心一跳。眾人急呼撈救，但見(jiàn)云暗江心，波濤滾滾，杳無(wú)蹤影?？上б粋€(gè)如花似玉的名姬，一旦葬于江魚(yú)之腹。 當(dāng)時(shí)旁觀之人，皆咬牙切齒，爭(zhēng)欲拳毆李甲和那孫富?！? 1．解釋下列詞語(yǔ)意思。 收佐中饋： 惑于浮議： 困瘁： 2．杜十娘自遇李甲，“山盟海誓，白首不渝，”其私蓄之事為何臨死方才相告? 答： 3．李甲與杜十娘備嘗艱苦，好不容易走到一起。為何李甲最終對(duì)十娘中道而棄？ 答： 4．杜十娘怒沉百寶自盡，旁觀之人，“皆咬牙切齒，爭(zhēng)欲拳毆李甲和那孫富”，作者這樣寫(xiě)，表明了怎樣的思想感情? 答： 答案 1．收佐中饋：收容我來(lái)輔佐你的夫人 惑于浮議：被別人的閑話迷惑困瘁：困苦 2．見(jiàn)釋疑解難① 3．李甲生性怯懦，沒(méi)有自己的主張，任人擺布，決不敢毅然打破在封建制度維護(hù)下的虛偽的階級(jí)體面，而維持他與杜十娘的共同生活。加之好利自私，畏懼家父威嚴(yán)，所以最終必然會(huì)中道而棄杜十娘 4．這表明了作者對(duì)杜十娘不幸遭遇的同情以及對(duì)李甲、孫富的強(qiáng)烈鞭笞，表明了作者的愛(ài)憎