2019-2020年高二物理 3.3焦耳定律教案.doc
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2019-2020年高二物理 3.3焦耳定律教案 一.教學目標 (一)知識與技能 1.了解磁現(xiàn)象,知道磁性、磁極的概念。 2.知道電流的磁效應(yīng)、磁極間的相互作用。 3.知道磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都是通過磁場發(fā)生相互作用的.知道地球具有磁性。 (二)過程與方法 利用類比法、實驗法、比較法使學生通過對磁場的客觀認識去理解磁場的客觀實在性。 (三)情感態(tài)度與價值觀 通過類比的學習方法,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,體現(xiàn)磁現(xiàn)象的廣泛性 二.重點與難點: 重點:電流的磁效應(yīng)和磁場概念的形成 難點:磁現(xiàn)象的應(yīng)用 三、教具:多媒體、條形磁鐵、小磁針 四、教學過程: 【新課導入】 用小玩具——響尾蛇(兩枚磁石);釣魚玩具激發(fā)學生的興趣。 我國是最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象、應(yīng)用磁場的國家之一,指南針的發(fā)明為世界航海做出了巨大貢獻.現(xiàn)代,磁已更廣泛地應(yīng)用在我們的生活中,奇妙的磁現(xiàn)象不僅在玩具中常用,在生活、生產(chǎn)中許多地方也用到了磁現(xiàn)象,展示紙盆喇叭后的環(huán)行磁鐵。展示磁懸浮的視頻。今天我們來研究磁場 【新課內(nèi)容】 1、有關(guān)磁的幾個問題 請同學們思考并回答:在剛才的演示中重要體現(xiàn)了哪些與磁有關(guān)的現(xiàn)象? 根據(jù)回答,補充演示一些磁現(xiàn)象實驗:如磁鐵吸引鐵屑;磁極間的相互作用;磁化現(xiàn)象等等 歸納總結(jié)并板書: 1、磁現(xiàn)象: u 物體有吸引鐵一類物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性. u 具有磁性的物體叫磁體.(天然磁石的成分是四氧化三鐵) u 磁體上磁性最強的部分叫磁極.(對條形磁鐵來說,其磁極在兩端。我們把兩個磁極分別叫北(N)級和南(S)級。將條形磁鐵懸掛起來(演示),靜止時其指向地理北極的叫北級,指向地理南極的叫南級。詞性很弱的叫中性區(qū)) u 同名磁極相斥,異名磁極相吸.(演示) u 變無磁性物體為有磁性物體叫磁化,變有磁性物體為無磁性物體叫退磁. 2、磁場: 磁體對鐵一類物質(zhì)的作用力也是非接觸力,所以我們也可以用電場的相關(guān)知識認定,這種力也是通過磁場來傳遞的。我們了解磁場,也要象電場一樣,先要了解哪些物質(zhì)會產(chǎn)生磁場。然后要知道怎么描述磁場;接著要知道磁場對哪些物體會產(chǎn)生磁力,這些磁力的大小和方向有何規(guī)律等等。首先,哪些物體周圍會形成磁場呢?(學生討論回答,并給出判定的理由) 板書:2、磁場:①磁體周圍存在磁場,磁場是物質(zhì)存在的另一種形式,是一種客觀存在。 由于小磁針的指南指北性表明地球也會對磁針產(chǎn)生磁力,所以說明地球是一個大磁體. ②地球也是一個大磁體,周圍存在著地磁場。 閱讀書P24/第3節(jié),體會地磁場的方向和分布。知道磁偏角的存在。 初中學過奧斯特實驗,電流也會使小磁針受力偏轉(zhuǎn),所以電流周圍也有磁場。 ③電流周圍空間存在磁場.(奧斯特實驗說明了這一點電能生磁) 演示實驗:磁體對小磁針的作用;電流對小磁針的作用. 推理分析:電流周圍空間存在磁場,電流是大量運動電荷形成的,而靜止電荷周圍空間沒有磁場.所以運動電荷周圍空間也有磁場. 小結(jié):磁場存在于磁體、電流、運動電荷周圍的空間. 請大家思考一下,我們又是用什么方法來檢測出磁體、通電導線、地球以及運動電荷周圍有磁場存在的呢?聯(lián)系電場的學習,你有什么收獲呢? (學生討論——可以用小磁針來檢測,電場則是用試探電荷受力來檢測。研究電場和磁場具有類似的方法。電場是靜止電荷形成的,而運動的電荷周圍既有電場,又有磁場) 早在十七世紀,安培對這種磁場產(chǎn)生做了一個著名的假說,叫做分子環(huán)流假說,能很好的的解釋為什么有的物質(zhì)是磁體,有的物質(zhì)又沒有磁性,為什么物體能磁化,又會消磁。他設(shè)想在物體的內(nèi)部有小小的分子電流,每個分子電流都產(chǎn)生一個小磁場,就向運動電荷形成的磁場一樣,如果分子電流的取向是一致的,那么這些小磁場就疊加在一起成為一個強磁場。如果分子電流的取向是雜亂無章的,那么這些小磁場就彼此抵消,物體不顯磁性。磁化就是讓借助外加磁場讓物體的分子電流有序化的過程,而消磁就是通過加熱和撞擊讓物體的分子電流無序化的過程。我們現(xiàn)在已經(jīng)了解,這個當時安培完全假設(shè)出來的分子環(huán)行電流,其實就是電子繞原子核定向移動形成的電流。但安培在500年前那個還不了解物質(zhì)的原子結(jié)構(gòu)的情況下能做出這樣的猜想,讓人不得不佩服他的大膽和創(chuàng)新意識。不過,安培得出這樣的結(jié)論可不是亂猜的,他深入研究了磁場的分布,發(fā)現(xiàn)了磁體的磁場與電流的磁場有某種相似性,才能得出這樣的結(jié)論的。 請大家課后討論一下,聯(lián)系電場的學習,我們可以怎么描述磁場的分布? 鞏固練習:書P94/1; 【課后作業(yè)】 導與學 【課后反思】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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