六年級語文上冊 第1單元 1《山中訪友》課時練習(xí)（2） 新人教版.doc

《六年級語文上冊 第1單元 1《山中訪友》課時練習(xí)（2） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文上冊 第1單元 1《山中訪友》課時練習(xí)（2） 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1山中訪友（2） 1．為加點字選擇正確的讀音 唱和 (h h) 樹冠 (ɡuān ɡun) 旋轉(zhuǎn) (zhun zhuǎn) 蘊含 (yn wēn) 湛藍（zhn shn） 梔子（zhī zī） 2．根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 （1）隱蔽、僻靜的小路 ( ) （2）道德高，名望重。 （ ） （3）很感興趣地談?wù)摗?（ ） （4）水波忽明忽暗的樣子。（ ） 3．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? 去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 ①這兒的景色真是美極了！ ②那兒的景色真美！ ③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊， ④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著， ⑤帆影點點的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影點點，碧波粼粼， Ａ．②③⑥　?。拢佗堍荨　。茫冖邰荨　。模佗堍? 4.讀句子，體會句子的表達方法和感情。 （1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 ☆這個句子用了 的修辭手法，把“老橋”比作“ ”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的 。 （2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 ☆這個句子用 的手法，形象地表達了自己和 、 這兩位朋友間的 。 （3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 ☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的 。從中，我們真切地感受到 。 含英咀華 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（ ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（ ）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（ ）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ ）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 1．按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 2．選文采用 、 的修辭手法，依次寫了 、 、 、 、 、 等景物，表達了作者 的感情。 3．文中劃線的句子是（ ）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹? 4．文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？ 精雕細琢 大自然是我們的好朋友，它以色彩斑斕的美景點染我們的眼睛，燦爛我們的心情，豐富我們的感受……你有過親近大自然、感受大自然的經(jīng)歷嗎？試學(xué)習(xí)本文的寫法寫一段話，來描述自己的感受。