四年級體育下冊 后滾翻教學(xué)設(shè)計.doc

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后滾翻教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本次課貫徹“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運動興趣。充分挖掘教材的外延與內(nèi)涵，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。結(jié)合學(xué)情，營造活躍的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動的學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作、競爭和克服障礙的感受，從而達成學(xué)習(xí)目標的完成。本節(jié)課內(nèi)容是根據(jù)北京出版社《體育與健康》教師指導(dǎo)書第四冊的內(nèi)容：1、后滾翻 2、過障礙接力賽跑， 二、教學(xué)背景分析 一、教材分析 《后滾翻》是體操中的一項技巧運動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材。 二、學(xué)情分析 1. 小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強 2.四年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。 三、教學(xué)目標設(shè)計 （1）認知目標：理解后滾翻的動作概念。 （2）技能目標：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%的學(xué)生能獨立完成；通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。 （3）情感目標：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團結(jié)精神和集體精神，促進學(xué)生對體操的興趣和身心的健康發(fā)展。 四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 1、后滾翻 2、游戲：過障礙接力賽跑 教學(xué)目標 認知目標：理解后滾翻的動作概念。 技能目標：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%的學(xué)生能獨立完成；通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。 情感目標：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團結(jié)精神和集體精神，促進學(xué)生對體操的興趣和身心的健康發(fā)展。 順序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 開 始 部 分 3-4 1、 師生問好 2、 教師宣布本課內(nèi)容 3、 檢查服裝衛(wèi)生 4、 小游戲：高人、矮人 5、 隊列：稍息、立正、向左右轉(zhuǎn)、行進間踏步走、立定 1、 向?qū)W生問好 2、 告訴學(xué)生今天我們要教大家哪些內(nèi)容及安全教育 3、 和學(xué)生一起做游戲，融入學(xué)生，看誰反應(yīng)快。 4、 指揮隊列,喊口令,糾正缺點,表揚先進 1、 向老師問好 2、 聽老師講課,做好心理準備 3、 和老師一起做游戲 4、 認真練習(xí)隊列內(nèi)容 ○○○○○○ ○○○○○○ ￥ 準 備 部 分 6-7’ 一、慢跑：螺旋跑 二、自編徒手操: 1、 頭部運動 2、 頸部運動 3、 腰腹運動 4、 下肢運動 5、 繞環(huán)運動 6、 小籃球、小足球模仿練習(xí) 7、 小刺猬模仿練習(xí) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生隊形變換，然后開始慢跑。 2、教師提示何時轉(zhuǎn)彎 3、教師把學(xué)生帶入圓形場地，領(lǐng)做自編操，邊示范邊指揮 4、提示學(xué)生精神飽滿 5、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正 6、表揚好的同學(xué) 1、 第一排的同學(xué)跟隨教師開始慢跑 2、 聽從教師指揮變換方向。 3、 手指手腕活動 4、 頭部前低左右屈 5、 頸部繞環(huán) 6、 上肢繞環(huán),腰部繞環(huán) 7、 體前屈下振 8、 模仿練習(xí) 基 本 部 分 24-26’ 一、后滾翻輔助練習(xí) 重點：團身、重心后倒、向前推手 難點：團身緊、后倒快、推手有力 解決方法： 有團身不緊的同學(xué)，讓他大腿和小腹之間夾一個壘球，這樣滾動式為了防止壘球掉落就得團身了；動力不夠的同學(xué)提示他后倒要快，然后可把一塊墊子折起來放在另一塊的一邊，設(shè)置的斜坡進行滾動來獲得足夠的推力；而滾翻后方向歪了和不能完成的要提示及時推手。 二、過障礙接力賽跑： 注意事項： 過障礙是注意安全，不能干擾其他組的同學(xué) 1、教師給每個組一個小黑板上邊印有后滾翻分解動作圖示和保護與幫助細節(jié)方法 2、教師提示：每個小組認真看圖示，研究討論動作方法，然后設(shè)置保護幫助的同學(xué)，并開始嘗試練習(xí) 3、教師點評各小組自學(xué)和練習(xí)情況，然后做正確示范和講解 4、指導(dǎo)各組進行練習(xí) 5、發(fā)現(xiàn)問題及時解決：團身不緊； 后倒不夠快；推手不夠及時 6、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí) 7、找表現(xiàn)好的同學(xué)展示，并說明怎樣做才漂亮 9、 根據(jù)學(xué)生的體會總結(jié)后滾翻的學(xué)習(xí)情況 1、 教師指導(dǎo)學(xué)生把小墊子擺成障礙 2、 教師講解游戲方法和規(guī)則 3、 找每組的第三名同學(xué)示范一次 4、 游戲開始做3~4次 5、 根據(jù)各組情況進行獎評 1、根據(jù)教師出示的分解圖小組討論研究動作方法 2、小組長指定保護與幫助的同學(xué)，找素質(zhì)好的同學(xué)開始嘗試練習(xí) 3、認真聽教師講解和示范然后最比自己的動作。 4、繼續(xù)練習(xí)，回憶教師動作，然后根據(jù)圖示的分解動作練習(xí) 5、看自己有沒有老師指出的這些小問題，如果有不足一定按照老師的提示改正練習(xí) 6、對比分解圖示進行改正練習(xí)，幫助組內(nèi)完成的稍差的同學(xué) 7、認真看示范同學(xué)的動作和發(fā)言。 8、認真聽老師的總結(jié) 1、 每組同學(xué)按照教師要求擺好墊子做障礙 2、 認真聽教師講解方法和規(guī)則 3、 認真看示范同學(xué)的動作 4、 比賽時認真努力，給隊友加油 5、 聽教師講評。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ￥ 結(jié) 束 部 分 4-5’ 一、放松舞蹈：《小松樹快長大》 要求：邊歌邊舞 二、教師獎評， 三、下課，師生再見，收器材 1、教師和同學(xué)們一起放松舞蹈。 2、針對課堂情況進行小結(jié) 3、宣布下課。 1、學(xué)生和老師一起舞蹈。 2、認真聽小結(jié)。 3、下課。 ○○○○○ ○○○○○ ￥ 場地器材 畫畫的架子4副，小黑板圖示4塊，小墊子30塊，小壘球4個，錄音機1臺 平均心率 最高心率 練習(xí)密度 125-135 140-145 35%-40% 五、教學(xué)流程示意圖 六、學(xué)習(xí)效果評價 學(xué)生基本上學(xué)會了后滾翻動作，有90%的學(xué)生能獨立完成，并通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。 1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗和情感交流； 2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在37%左右；平均心率在125--135次/分左右； 七、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(300-500字數(shù)) 本節(jié)課與以往的教學(xué)設(shè)計的最大不同是采用了小組討論自主探究學(xué)習(xí)的方法，課的的基本部分開始，我提示學(xué)生，“以前我們學(xué)習(xí)過前滾翻了，今天我們來學(xué)習(xí)后滾翻，顧名思義，后滾翻是向后滾翻的動作，如果老師不做示范，不做正確的講解，大家能做嗎？”以這種方式激發(fā)學(xué)生好強和探究的心理，驅(qū)動學(xué)生先去自己研究技術(shù)動作，當然同時教師要給每個組出示后滾翻動作的分解圖和保護幫助細節(jié)圖，這樣先讓每個組的同學(xué)對著圖示進行研究討論，并指定好保護幫助的同學(xué)，然后再讓他們嘗試著進行后滾翻的練習(xí)。雖然孩子年齡小，尤其一些女孩子這個時候可能就害怕了，老師要進行觀察然后去鼓勵和幫助她們。（小技巧：分組時候最好男女生搭配在一起進行分組，因為男生膽子大，好奇、好勝敢于嘗試，但是又不夠細心，正好女生的特點是心細，只要有幾個男生成功了，那么女生也就不會害怕了，這樣分組就可以是學(xué)生自學(xué)的效果會更好。尤其后邊做過障礙接力賽跑時這樣分組實力會更加平均，比賽會更加激烈?。┪艺J為這點就是我這節(jié)課的最大特點，在高難度的技巧課上嘗試小組探究式的自主學(xué)習(xí)，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體而不是成為老師做課的陪襯！ 八、教學(xué)反思 本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點以及動作技術(shù)形成的規(guī)律，我安排了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《后滾翻》。四年級的學(xué)生除了興趣以外，更重要的是要掌握一定的技術(shù)動作。在安排內(nèi)容練習(xí)上，我依據(jù)了學(xué)生認知規(guī)律和循序漸進的教學(xué)原則，力求做到刪繁就簡，舍難求易，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣層層遞進。在學(xué)習(xí)方法上，我倡導(dǎo)主動參與、動腦動手、樂于合作、探究的學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和交流與合作的能力，通過練習(xí)過障礙接力賽跑的游戲，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。 本課教學(xué)的重難點是，團身緊、后倒快、推手有力、平衡。這是一堂新授課，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，基本上能掌握后滾翻的動作要領(lǐng)。 課的開始和準備部分，學(xué)生和老師一起做《高人、矮人》游戲，然后跟隨老師進行螺旋慢跑活動，調(diào)動了學(xué)生興趣，通過自編的定位操活動各關(guān)節(jié)，從而達到熱身作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。 在基本部分，進行后滾翻教學(xué)時，我提示學(xué)生，“以前我們學(xué)習(xí)過前滾翻了，今天我們來學(xué)習(xí)后滾翻，顧名思義，后滾翻是向后滾翻的動作，如果老師不做示范，不做正確的講解，大家能做嗎？”，然后一步步將學(xué)生引入到后滾翻完整動作的學(xué)習(xí)上，同時還要求學(xué)生通過圖示學(xué)習(xí)保護幫助的正確方法。在練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí). 語言表揚、激勵學(xué)生，注重個體差異，對動作掌握差的學(xué)生進行糾正，集中反饋，叫兩名做的好與差的同學(xué)展示動作，讓同學(xué)們評價，這時我及時把同學(xué)們評價的結(jié)果做了個總結(jié)，同時表揚做的好的同學(xué)，并鼓勵較差的同學(xué)要努力。各小組做練習(xí)時，一個同學(xué)在練，一個在保護與幫助，其他同學(xué)一定要認真的看，并進行研究和討論，通過我提供的分解圖像，讓學(xué)生有參照的進行練習(xí)，這樣學(xué)生更容易理解和掌握，也能對同伴的動作進行評價和指導(dǎo)。接下來安排了過障礙接力賽跑的游戲，調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性.學(xué)生分組進行比賽，在游戲合作和競爭中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和勝不驕，敗不妥的精神風(fēng)貌。 課的結(jié)束部分，在愉快的音樂聲中，師生同做放松活動。教師評價，表揚鼓勵。收拾器材下課。 總之，本節(jié)課還存在著不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握推手技術(shù)動作的環(huán)節(jié)還缺乏具體的措施等方面還有待進一步提高。但總體來說，整堂課還是比較好的，學(xué)生的積極性也很高，都能積極樂于參與到學(xué)習(xí)中來。同時讓學(xué)生懂得體育是一種參與性的活動，光靠讀書看電視是掌握不了運動技能和增強體質(zhì)的。通過自主探究和小組討論掌握了技術(shù)動作要領(lǐng)，這是最值得高興的事情了。