2019-2020年高中歷史 4.3 大眾傳媒的更新教學(xué)課堂實(shí)錄 人民版必修2.doc

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2019-2020年高中歷史 4.3 大眾傳媒的更新教學(xué)課堂實(shí)錄 人民版必修2 教學(xué)思想：本教材主要從報(bào)刊、影視以及互聯(lián)網(wǎng)等三個(gè)方面來(lái)講述大眾傳媒的變遷，我想只有在古今對(duì)比的情況下，才能進(jìn)一步加深對(duì)近現(xiàn)代大眾傳媒的理解，因此首先讓學(xué)生了解古代傳媒的方式。在講述大眾傳媒的變遷歷程的環(huán)節(jié)，考慮到這些內(nèi)容主要是教學(xué)目標(biāo)要求中的第一層面“識(shí)記”部分，因而在這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主要方式，教師主要是進(jìn)行指導(dǎo)工作。對(duì)于大眾傳媒對(duì)生活的影響，我想同學(xué)們應(yīng)該有一定的感觸，主要通過(guò)討論的方式，自然地得出認(rèn)識(shí)和結(jié)論。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 識(shí)記： 知道各個(gè)時(shí)期具有代表性的報(bào)刊、影視變化的表現(xiàn)以及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。 理解： 了解報(bào)紙?jiān)谥袊?guó)近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮的重要作用、改革開(kāi)放以來(lái)電視迅速普及的原因以及互聯(lián)網(wǎng)媒介的優(yōu)勢(shì)，探究大眾傳媒對(duì)我們社會(huì)生活產(chǎn)生的影響。 運(yùn)用： 我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生的影響，從中能夠得到的啟示。 過(guò)程與方法： 小組活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、問(wèn)題探究 情感態(tài)度價(jià)值觀： 中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒的發(fā)展，對(duì)于喚醒民眾，爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和解放以及推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展起了十分重要的作用。但大眾傳媒也是一把“雙刃劍”，應(yīng)該對(duì)此有清醒認(rèn)識(shí)，并能保持自由獨(dú)立的精神思想。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)報(bào)紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒介的發(fā)展歷程 大眾傳媒的變遷對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響 教學(xué)方法：探究活動(dòng)法、講授法、討論法等 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：通過(guò)劉翔的照片。 講述新課： 一、通過(guò)講述古代人傳遞信息的小故事、同學(xué)討論，了解古代人的傳媒方式：口語(yǔ)、體語(yǔ)、文字、書(shū)籍、烽火、鴿子、人（如馬拉松的來(lái)歷）、馬（驛站）、畫(huà)等種種方式。 二、通過(guò)一則小游戲，了解古代傳媒的特點(diǎn)：傳播速度慢，準(zhǔn)確度低。 三、通過(guò)同學(xué)討論，了解近現(xiàn)代傳媒方式：報(bào)紙、電視、廣播、書(shū)籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話、傳真、可視電話、短信、CD等等。 四、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成老師發(fā)出的表格，了解中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒發(fā)展的歷程。 注意引導(dǎo)學(xué)生探索兩個(gè)問(wèn)題： （一）改革開(kāi)放后，電視普及的原因 （1）人民生活水平的提高 （2）技術(shù)的進(jìn)步 （3）國(guó)家政策的扶持 （二）與傳統(tǒng)媒介相比，互聯(lián)網(wǎng)有何新特點(diǎn)？ （1）它集傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢(shì)于一體 （2）費(fèi)用低廉 （3）可以高度互動(dòng)、雙向傳受 （4）人們可以更主動(dòng)、更便捷和最大限度地獲取信息 五、通過(guò)學(xué)生討論，了解近代大眾傳媒變遷對(duì)我們的社會(huì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，展開(kāi)一場(chǎng)辯論賽，使學(xué)生了解傳媒對(duì)生活產(chǎn)生的影響，總體上是利大于弊，而作為現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)如何正確對(duì)待傳媒所帶來(lái)的積極和消極影響，趨利避害，利用好傳媒，為自己的成功奠定基礎(chǔ)。 教師小結(jié)： 任何事物都有兩面性，傳媒造福與人們是主要的，今天的社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，能否掌握更多的信息并從信息中獲得靈感成為成功的關(guān)鍵！身處這樣的時(shí)代，我想我們同學(xué)們應(yīng)該勇敢地投身于信息大潮中，成為信息高手，最大限度地發(fā)揮傳媒的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于如何趨利避害，利用好傳媒，我有兩句話要贈(zèng)送給同學(xué)們。一句就是陳寅恪的“獨(dú)立之精神、自由之思想”。也就是說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，我們都要有自己的思想，不能任由外界因素?cái)[布我們。另外一句話就是肖伯納的“自由意味著責(zé)任”。也就是說(shuō)，自由并非萬(wàn)能，我們主張思想和精神自由，但是自由是要建立在一定的社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)之上的。世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由！最后祝我們的同學(xué)們?cè)缛粘刹模? 個(gè)人簡(jiǎn)介：1996年參加工作，中學(xué)一級(jí)教師，曾在南通市青年教師比武課中獲一等獎(jiǎng)。 附：課堂實(shí)錄 師：打出雅典奧運(yùn)會(huì)110米跨欄冠軍劉翔的照片。 師：他是誰(shuí)？ 生：劉翔?。▽W(xué)生不假思索地，帶著歡樂(lè)的表情） 師：看得出來(lái)，同學(xué)們對(duì)他都是非常的喜歡和熟悉。劉翔是第一個(gè)在男子短距離競(jìng)賽項(xiàng)目中獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍的亞洲人，打破了亞洲人從體質(zhì)上適合短跑的說(shuō)法，為中國(guó)人贏得了榮譽(yù)，是我們中國(guó)人的驕傲。老師想知道，你們是通過(guò)什么途徑了解他的呢？ 生：看電視、看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)廣播。 師：同學(xué)們都說(shuō)得很好，那我們給電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)一個(gè)統(tǒng)一的名稱(chēng)：傳媒，同學(xué)們可不可以給傳媒下一個(gè)定義呢？（學(xué)生回答，略） 師（總結(jié)）：同學(xué)們說(shuō)的好，因?yàn)橥ㄟ^(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙我們可以獲得很多的信息，因此我們就把說(shuō)，這種可以傳遞信息的載體就是傳媒。面向大眾傳遞信息的載體就是大眾傳媒。今天我們就共同來(lái)探究：大眾傳媒的變遷 師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的古代社會(huì)，沒(méi)有電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，古代的人們是用什么方式來(lái)傳遞信息的呢？同學(xué)發(fā)言，老師舉例，良夜頤宮奏管簧，無(wú)端烽火燭穹蒼?？蓱z列國(guó)奔馳苦，止博褒妃笑一場(chǎng)！講述小故事。公元前49O年，強(qiáng)大的波斯軍隊(duì)，在希臘雅典東北的馬拉松附近登陸，對(duì)希臘進(jìn)行侵略，雅典只有11000人的軍隊(duì)，抵擋著數(shù)倍敵人的進(jìn)攻。希臘將士同仇敵愾，再加上統(tǒng)帥米太雅得的英明指揮，竟然使希臘軍取得了輝煌勝利。因?yàn)檫@場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，關(guān)系著雅典人民以至全希臘的生死存亡，所以當(dāng)激烈交戰(zhàn)時(shí)，雅典人都自動(dòng)地匯集在雅典城的中央廣場(chǎng)，翹首等待馬拉松前線的信息。前線統(tǒng)帥米太雅得為了盡快讓大家聽(tīng)到勝利喜訊，派出了快跑能手斐力庇第斯跑回雅典報(bào)信。這時(shí)斐力庇第斯已經(jīng)受了傷，但他毅然接受了任務(wù)，當(dāng)斐力庇第斯?jié)M身血跡、精疲力盡地出現(xiàn)在雅典人民面前時(shí)，他激動(dòng)地高喊了一聲：“歡樂(lè)吧，我們勝利了！”便倒地犧牲了（希羅多德《歷史》）。這個(gè)古代英勇信使的故事流傳了xx多年，至今仍使人激動(dòng)不已。人們?yōu)榱思o(jì)念他，在奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，規(guī)定了一項(xiàng)馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽的項(xiàng)目，并把戰(zhàn)場(chǎng)至雅典的距離42公里195米，定為馬拉松競(jìng)賽的長(zhǎng)度。 師：總的說(shuō)來(lái)，古代的傳媒方式大概有這么多的種類(lèi)：口語(yǔ)、體語(yǔ)、文字、書(shū)籍、烽火、鴿子、人（如馬拉松的來(lái)歷）、馬（驛站）、畫(huà)等種種方式。（用電腦屏幕打出來(lái)，并出示圖片，加深學(xué)生的印象。）那古代傳媒有怎樣的特點(diǎn)呢？我們來(lái)做一個(gè)小游戲 ，游戲的規(guī)則是這樣的。 [游戲]做一個(gè)關(guān)于“傳話游戲”的活動(dòng)。老師寫(xiě)一張字條，交給最前排的一位同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)看后將字條收起，并將字條內(nèi)容悄悄告訴后一位同學(xué)，如此類(lèi)推，一直傳下去，到最后一位同學(xué)為止。 師：請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)傳到你口中的內(nèi)容。 生：什么什么的頻道。 師：請(qǐng)第一位同學(xué)公開(kāi)老師給你的字條的內(nèi)容。 生：地理頻道，123.6589。 師：剛才我們傳話用了將近2分鐘，并且將意思傳錯(cuò)了。通過(guò)這個(gè)游戲我們可以看出，古代傳媒的特點(diǎn)是什么呢？ 生：傳播速度慢，準(zhǔn)確度低。 師：應(yīng)該說(shuō)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，古代傳媒的局限得到很大程度的改善，信息傳遞的速度越來(lái)越快，準(zhǔn)確度越來(lái)越高，方式和手段也也越來(lái)越多。大家想想看，現(xiàn)代社會(huì)的傳媒方式又有哪些種類(lèi)？（學(xué)生回答，略） 教師用電腦屏幕打出現(xiàn)代傳媒的種類(lèi)：報(bào)紙、電視、廣播、書(shū)籍、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電影、廣告、手機(jī)、電話、傳真、可視電話、短信、CD等等，并出示現(xiàn)代傳媒的圖片，以加深學(xué)生的印象。 師：在眾多種類(lèi)中，請(qǐng)同學(xué)們注意，報(bào)紙、電視、廣播被稱(chēng)為傳統(tǒng)三大媒介，互聯(lián)網(wǎng)是新生事物，被稱(chēng)之為第四大媒介。廣播有點(diǎn)淡出歷史舞臺(tái)的意思，現(xiàn)在優(yōu)勢(shì)不明顯了，因此教材中只提到了另三的發(fā)展變遷的歷程，但老師在發(fā)給你們的材料中有補(bǔ)充說(shuō)明。那么接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本自主完成老師發(fā)給你們的表格，通過(guò)這個(gè)途徑來(lái)了解中國(guó)近現(xiàn)代大眾傳媒發(fā)展的歷程 師：同學(xué)們基本上都完成了，那請(qǐng)幾位同學(xué)將自主學(xué)習(xí)的成果給大家展示一下。 同學(xué)們做得都很好，在這個(gè)過(guò)程中有沒(méi)不解的問(wèn)題，（沒(méi)）。那老師有兩個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)你們來(lái)幫助一下。 探索：改革開(kāi)放后，電視普及的原因 （1）人民生活水平的提高 （2）技術(shù)的進(jìn)步 （3）電視節(jié)目越來(lái)越豐富多彩 （我們同學(xué)們可以看出，我們應(yīng)該感謝中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是嗎？） 與傳統(tǒng)媒介相比，互聯(lián)網(wǎng)有何新特點(diǎn)？ （1）它集傳統(tǒng)媒介的優(yōu)勢(shì)于一體 （2）費(fèi)用低廉 （3）可以高度互動(dòng)、雙向傳受 （4）人們可以更主動(dòng)、更便捷和最大限度地獲取信息 看來(lái)我們的同學(xué)們完成得很出色，有哪位同學(xué)能總結(jié)一下，中國(guó)大眾傳媒發(fā)展的線索嗎？最早是報(bào)紙—電影—電視—網(wǎng)絡(luò)。那么，近代大眾傳媒變遷對(duì)我們的社會(huì)生活產(chǎn)生了怎樣的影響呢？ 師：同學(xué)們能不能用一句話把傳媒在社會(huì)中存在的狀態(tài)，也就是傳媒與我們的關(guān)系比喻出來(lái)？ 生甲：像魚(yú)兒和水一樣。 生已：就像空氣一樣。 生丙：傳媒像我們的眼睛和耳朵。 生?。簜髅较裰┲刖W(wǎng)。 師：看來(lái)同學(xué)們的想象力很豐富，的確傳媒就像空氣一樣無(wú)所不入、無(wú)處不在，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生了很大的影響，而在各種媒體的影響中，我想爭(zhēng)議最大的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了！網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生、給社會(huì)帶來(lái)利多還是弊多呢？今天老師想借此機(jī)會(huì)老師也想傾聽(tīng)一下同學(xué)們的觀點(diǎn)和看法。因此我們來(lái)搞一個(gè)比賽。比賽規(guī)則是這樣的： [比賽規(guī)則]為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，我們把全班學(xué)生分成正方和反方兩大組進(jìn)行比賽，正方同學(xué)舉出網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)正面影響的例子；反方同學(xué)則舉出網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)負(fù)面影響的例子，機(jī)會(huì)均等，正方和反方輪著說(shuō)，看哪一組說(shuō)的多說(shuō)的好，說(shuō)對(duì)一個(gè)記一分。為了比賽的公平、公正，老師當(dāng)裁判，課代表記分。 正方：從網(wǎng)絡(luò)上可以獲取很多信息，我就是從網(wǎng)絡(luò)上了解到我國(guó)奧運(yùn)健兒在雅典奧運(yùn)會(huì)的精彩表現(xiàn)的。 點(diǎn)評(píng)：正方同學(xué)就旗開(kāi)得勝，下面看反方同學(xué)的表現(xiàn)。 反方：網(wǎng)絡(luò)能傳播很多病毒，導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。 點(diǎn)評(píng)：反方同學(xué)表現(xiàn)也很不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)！ 正方：網(wǎng)絡(luò)可以用來(lái)購(gòu)物，方便得很。 反方：我的一位好朋友原先很愛(ài)學(xué)習(xí)，自從迷上網(wǎng)絡(luò)，成績(jī)一落千丈！ 點(diǎn)評(píng)：能舉出身邊的例子來(lái)證明網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響，很好。 正方：我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有網(wǎng)絡(luò)大學(xué)呢！ 反方：中學(xué)生上網(wǎng)容易沉迷在網(wǎng)絡(luò)世界中，不想與人交流。 正方：利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件方便快捷，省時(shí)省力。 反方：據(jù)說(shuō)馬加爵就是在網(wǎng)上接觸了很多暴力游戲，導(dǎo)致他有暴力傾向。 點(diǎn)評(píng)：舉的例子真好，社會(huì)學(xué)家也這么說(shuō)，青少年犯罪有60%—80%是受不良傳媒的影響。 正方：老師現(xiàn)在利用多媒體課件給我們上課，不正是利用了網(wǎng)絡(luò)嗎？ 反方：現(xiàn)在有一種網(wǎng)絡(luò)黑客，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行網(wǎng)上詐騙和攻擊網(wǎng)絡(luò)。 …… 正方：利用網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)展網(wǎng)上會(huì)診，治愈很多疑難雜癥。 反方：中學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲浪費(fèi)錢(qián)財(cái)。 正方：但網(wǎng)絡(luò)游戲也可以開(kāi)發(fā)我們的智力，據(jù)說(shuō)還可以賺錢(qián)。 點(diǎn)評(píng)：這位同學(xué)真實(shí)見(jiàn)多識(shí)廣！的確，游戲開(kāi)發(fā)已成為一種產(chǎn)業(yè)，這方面，韓國(guó)做的比較好，咱中國(guó)被他們賺了很多錢(qián)！ 反方：長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)容易引起視力下降。 正方：網(wǎng)上有各種各樣的音樂(lè)，可以很方便聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè)。 反方：網(wǎng)上有很多騙子！ …… 師：老師真為同學(xué)們有這么好的口才、這么能見(jiàn)多識(shí)廣感到由衷的高興！總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)我們的討論，得出：網(wǎng)絡(luò)既有利又有弊?？偟恼f(shuō)來(lái)利大于弊。網(wǎng)絡(luò)是這樣，同樣的，其它傳媒也差不多。如電視、報(bào)紙、書(shū)籍、手機(jī)短信，在帶給我們很大好處的同時(shí)，也有不可忽視的負(fù)面影響。那么面對(duì)這樣的問(wèn)題，作為我們?nèi)鐤|高級(jí)中學(xué)的學(xué)生應(yīng)如何趨利避害，利用好傳媒呢？生：選擇好健康的內(nèi)容，合理安排時(shí)間。 ……師（總結(jié)）：同學(xué)們都說(shuō)得很好，我想任何事物都有兩面性，但傳媒造福與人類(lèi)是主要的，如今我們的社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，能否掌握更多的信息并從信息中獲得靈感成為成功的關(guān)鍵！身處這樣的時(shí)代，我希望我們同學(xué)們能勇敢地投身于信息大潮中，成為信息高手，最大限度地發(fā)揮傳媒的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，要注意趨利避害，利用好傳媒，對(duì)于如何老師有兩句話要贈(zèng)送給同學(xué)們。一句就是陳寅恪的“獨(dú)立之精神、自由之思想”。也就是說(shuō)，無(wú)論在何時(shí)何地，我們都要有自己的思想，不能任由外界因素?cái)[布我們。另外一句話就是肖伯納的“自由意味著責(zé)任”。也就是說(shuō)，自由并非萬(wàn)能，我們主張思想和精神自由，但是自由是要建立在一定的社會(huì)責(zé)任基礎(chǔ)之上的。世界上沒(méi)有絕對(duì)的自由！最后祝我們的同學(xué)們?cè)缛粘刹模?