2019-2020年高二生物 3.2《生長素的生理作用》學(xué)案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高二生物 3.2《生長素的生理作用》學(xué)案 新人教版必修3 I 學(xué)習(xí)目標 1. 掌握植物生長素的生理作用。 2 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度。 II 學(xué)習(xí)重難點 1. 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 2. 理解生長素的生理作用 3. 通過生長素的生理作用，訓(xùn)練學(xué)生將知識應(yīng)用與實踐的能力。 III 方法指導(dǎo) 自學(xué)質(zhì)疑/交流展示 自學(xué)質(zhì)疑、 交流展示、知識建構(gòu)、基礎(chǔ)檢測、鞏固練習(xí)、能力提升 一、自學(xué)質(zhì)疑/交流展示 1． 生長素的作用表現(xiàn)出 ：既能促進 ，也能抑制 ：既能促進 ，也能抑制 ;既能防止 ,也能 。 2． 一般情況下，生長素在濃度 時促進生長；在濃度 時會抑制生長，甚至 。 3． 的細胞對生長素反應(yīng)敏感， 的細胞對生長素的反應(yīng)遲鈍。植物的根、芽、莖、對生長素的敏感程度分別是 。 二、【基礎(chǔ)檢測、鞏固練習(xí)】 1．植物生長素促進生長的原因在于促進 （ ） Ａ．細胞分裂 Ｂ．光合作用 Ｃ．呼吸作用 Ｄ．細胞伸長生長 2．扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ） A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進行光合作用 C、芽能產(chǎn)生生長素 D、芽能供應(yīng)生根所需的有機營養(yǎng) 3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明（ ） A、頂芽產(chǎn)生的生長素運向側(cè)芽 B、原頂芽不再向側(cè)芽運送過量生長素 C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素 4、生長素對植物生長的作用，一般地說（ ） A、高濃度和低濃度都促進生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長 C、高濃度抑制生長，低濃度促進生長 D、高濃度促進生長，低濃度抑制生長 5、要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊 C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ） A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強，水肥多 C、頂端產(chǎn)生生長素多促進生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸，抑制側(cè)芽生長 7、對生長素生理作用概括不準確的是（ ） A、生長素能促進果實成熟 B、生長素能促進扦插枝條生根 C、生長素能促進果實發(fā)育 D、生長素能促進植物生長 8、植物生長素促進植物生長的原因是（ ） A、促進細胞分裂 B、促進細胞縱向伸長生長 C、促進細胞的分裂生長 D、促進細胞的彎曲 二、【遷移應(yīng)用】 9、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖回答： B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_____________作用的結(jié)果。 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_________；幼根____________。 由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽________，10—8的生長素________根的生長，卻強烈地________芽的生長。 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響________；不同濃度的生長素對同一器官的影響_________。上述三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度是：_________＞_________＞__________。