2019-2020年高中歷史 第9課 輝煌燦爛的文學(xué)教案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 第9課 輝煌燦爛的文學(xué)教案 新人教版必修3 教學(xué)目標 知識與能力： 了解中國古代不同時期的文學(xué)特色；了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內(nèi)容和形式，知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學(xué)資料的能力；拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學(xué)作品的能力。 過程與方法： 社會參與法、問題探究、情境再現(xiàn)、歷史比較。 情感態(tài)度與價值觀： 1、通過本課學(xué)習(xí)，了解中國古代燦爛的文化。通過對文學(xué)家、詩人及其文學(xué)作品的分析，把學(xué)生帶進文學(xué)藝術(shù)的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強文化修養(yǎng)。 2、通過學(xué)習(xí)進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的的自豪感，增強民族自信心。 3、通過潛移默化的教育和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對人文精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，使學(xué)生的品格得到升華；在積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生的合作精神及競爭意識得到增強。 重點與難點 重點：唐詩、宋詞和明清小說。 難點：不同時期文學(xué)主流形式的形成及特點。如何提示一定社會文學(xué)與政治經(jīng)濟等之間的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)過程 一、從《詩經(jīng)》到唐詩 1、詩歌的起源 語言──歌謠──詩歌 2、《詩經(jīng)》 A概況：《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共305篇。絕大部分是西周至春秋中葉的詩歌。 B內(nèi)容：《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分。 風(fēng)——民間的民歌，是《詩經(jīng)》中的精華部分。因多是周代各諸侯國的民歌，從而從各方面反映了勞動人民的生活境況和思想感情。 雅——貴族宴飲時演唱的樂歌 頌——貴族宗廟祭祀時演唱的樂歌 C地位：《詩經(jīng)》的創(chuàng)作，為中國古典文學(xué)奠定了現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，對我國文學(xué)的發(fā)展有深刻影響，在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。同時也被后世奉為儒家的經(jīng)典。 3、楚辭 【探究學(xué)習(xí)】首先引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第42頁的屈原像和屈子祠的圖片，讓學(xué)生了解屈原的大概生平及其憂國憂民的情懷，對學(xué)生進行愛國主義教育。 戰(zhàn)國時期楚國的屈原吸收南方民歌精華，采用楚國方言，創(chuàng)造出的一種新的詩歌體裁。該體裁的詩歌自由活潑，句子參差不齊，句末常帶有一個“兮”字，富含浪漫主義色彩?！峨x騷》是代表作，因此楚辭又叫做“騷體”。 【學(xué)思之窗】除了文學(xué)，《詩經(jīng)》、楚辭是否對其他方面也有影響？如果有，你能舉例說明嗎？ 有多方面影響?！对娊?jīng)》、楚辭的影響早已突破了文學(xué)領(lǐng)域，滲透到政治生活、精神生活、民族性格、民族心理等各個方面，例如，楚辭中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”成為古人探求真理的一種不屈不撓的精神，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，以其愛國主義精神，激勵了一代又一代的志士仁人。 4、漢賦 A特點：賦是兩漢時期盛行的一種文學(xué)體裁，“體物寫志”。它直接源于騷體詩，但與先秦諸子的散文也有重要關(guān)系。賦講究文采、韻節(jié)，兼具散文、詩歌的性質(zhì)，后來逐漸向駢文、散文兩個方向發(fā)展。漢賦詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)出大一統(tǒng)時代恢弘的文化氣度。 B代表作品：西漢的賦以恢宏的氣勢、奇麗的景物、夸張的手法、華美的辭藻，表現(xiàn)出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神、豐富多彩的物質(zhì)生活和精神生活。代表性作品有司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》。東漢的賦篇幅大多較短，以抒情為主，字句平淺，意境較為清新。代表作品有張衡的《二京賦》。 【探究學(xué)習(xí)】結(jié)合時代背景分析為何西漢和東漢的賦呈現(xiàn)出不同的特點？ 西漢由于實現(xiàn)政治、經(jīng)濟和文化思想的大一統(tǒng)，呈現(xiàn)一種蓬勃發(fā)展、昂揚向上的氣派。在這種歷史背景之下產(chǎn)生的賦，大多篇幅較長，氣勢恢宏，手法夸張，詞藻華美，充滿著豪邁昂揚的精神。 東漢中期以后，政治黑暗，文人關(guān)注的熱點也從宮廷苑囿轉(zhuǎn)向更廣闊的社會現(xiàn)實，賦的創(chuàng)作逐漸趨向短篇，以抒情為主，昔日以鋪張揚厲、汪洋肆恣為主調(diào)的風(fēng)格和豪邁昂揚的氣勢，也逐漸被深邃冷峻、平正典雅的風(fēng)格所取代。 5、唐詩 【探究學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生回憶必修1、2的相關(guān)內(nèi)容及閱讀教材P43，分析唐詩繁榮的原因。教師總結(jié)如下： A國家的統(tǒng)一和國力的強盛，為詩歌的發(fā)展準備了必要的物質(zhì)條件； B南北、中外的文化交流提供了深厚的文化基礎(chǔ)； C開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創(chuàng)作的迅猛發(fā)展。 【探究學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P43，了解唐詩的發(fā)展過程，并完成下列表格。 代表 人物 詩歌 類型 主要內(nèi)容 特點及成因 初唐 王勃 陳子昂 盛唐 高適 邊塞詩 既描繪雄奇壯麗的邊塞風(fēng)光，也反映邊塞軍人無畏的氣概、樂觀的精神、思鄉(xiāng)的情懷和將士的苦樂，為唐詩增添了新鮮壯麗的色彩。 特點：開朗奔放、剛健清新。 成因：唐朝國力強盛、文化開放。 岑參 孟浩然 山水詩 描寫了悠閑寧靜的山水田園生活，充滿詩情畫意。 王維 李白 詩仙 浪漫主義 杜甫 詩史 現(xiàn)實主義 中唐 白居易 諷喻詩 倡導(dǎo)新樂府運動，寫下大量廣泛反映現(xiàn)實、批評時政的政治諷喻詩。 特點：平實淺近、針砭時弊。 成因：安史之亂后，唐元氣大傷，原來潛伏的社會矛盾日益尖銳化。 晚唐 李商隱 詠史詩 反映了走向衰落的唐朝現(xiàn)實，以詠史來指責(zé)當時的統(tǒng)治者。 特點：凝重濃郁 成因：唐朝衰落 杜牧 二、宋詞和元曲 1、宋詞 特點：詩的另一種形式。句子長短不齊，更便于抒發(fā)感情。 成因： A兩宋城市手工業(yè)、商業(yè)經(jīng)濟的繁榮，是宋詞興盛的物質(zhì)基礎(chǔ)。 B市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。 C兩宋社會矛盾尖銳，文學(xué)家用詞更能表達自己的思想情感。 流派： 宋詞有兩大流派即婉約派和豪放派。北宋的柳永和兩宋之際的李清照是婉約派的代表。蘇軾是豪放派的開創(chuàng)者和主要代表。南宋的辛棄疾繼承和發(fā)揚了蘇軾的風(fēng)格，取得很高成就。陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。 【探究學(xué)習(xí)】引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課本中學(xué)過的宋詞，歸納出婉約派、豪放派的主要不同點。 婉約派風(fēng)格委婉含蓄，細膩感人，內(nèi)容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主； 豪放派風(fēng)格豪放激憤，氣勢雄偉，內(nèi)容以記事、說理為主，表達內(nèi)心感慨。 2、元曲 【探究學(xué)習(xí)】這一知識點主要由學(xué)生閱讀教材，教師強調(diào)兩點：一、元曲的含義，包括散曲和元雜劇。二、元雜劇的成就，關(guān)漢卿與《別情》，馬致遠與《秋思》。 【探究學(xué)習(xí)】詩、詞、曲有何區(qū)別與聯(lián)系？ 區(qū)別： 詩（主要指絕句和律詩）：講究嚴格的格律，句式整齊，對仗工整，用韻規(guī)范。 詞：句子長短參差，便于抒發(fā)感情和演唱。 曲：可雅可俗，更為生動活潑。 聯(lián)系：詞、曲都是從詩發(fā)展演變而來的一種新的詩歌體裁。 三、明清小說 1、小說的起源和發(fā)展： 小說起源于古代的神話傳說。魏晉時代，有一些文人或佛教徒，用古代的神話傳說作材料，進行加工，創(chuàng)作了許多神仙鬼怪小說。到了唐朝，小說得到進一步的發(fā)展，創(chuàng)造了相當完整的短篇小說的形式。唐朝的傳奇小說，不僅篇幅比以前擴大了，而且注意到結(jié)構(gòu)的安排和人物的性格描寫、形象塑造，內(nèi)容也由志怪述異擴展到人情社會的廣闊生活領(lǐng)域。從魏晉南北朝直到唐代，小說都是用文言寫的。 宋代開始出現(xiàn)白話小說──“話本”。白話文體的運用，在唐代的民間文學(xué)里已經(jīng)萌芽。到了宋代，適應(yīng)商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民生活的需要，民間藝人的說書活動──“說話”日益活躍。由于聽眾大多是平民，說話人就采用當時最流行的白話來講述故事。把這些故事記錄下來的話本，就是白話小說。到了元末明初，一些文人也開始用白話創(chuàng)作小說，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的短篇小說和章回體的長篇小說。元末明初，我國的白話小說進入了成熟階段。明清時期小說進入繁榮。明清小說凝聚了中華民族源遠流長的文化傳統(tǒng)和文化精神,要真切地認識中華民族的文化傳統(tǒng)和文化精神,明清小說是不可多得的通俗讀本。 2、繁榮原因： A明清時期封建社會走向衰落，政治黑暗，官場腐朽，為明清小說的創(chuàng)作提供了豐富的文學(xué)題材。 B商品經(jīng)濟的發(fā)展,資本主義萌芽出現(xiàn)，市民階層隊伍的擴大,人們的社會生活日益豐富, 對精神生活的需求日益增加,對文化作品的需求進一步通俗化,這是小說在明清時期繁榮的物質(zhì)和社會基礎(chǔ)。 C小說體例,在經(jīng)歷了唐代傳奇,宋元話本這一過程后,到明清時期已非常成熟。 D印刷術(shù)的的進步促進小說繁榮。 3、繁榮表現(xiàn)： A數(shù)量繁多； B體裁多樣，表現(xiàn)手法豐富； C在反映社會生活的深度和廣度、人物性格的塑造、細節(jié)的描繪、語言的運用等各個方面都大大超過了前代。 【探究學(xué)習(xí)】結(jié)合語文課本所學(xué)的明清小說，談?wù)勀銓γ髑逍≌f特點的理解。 在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,借鑒并發(fā)展了古代史傳編纂體制的傳統(tǒng),形成了具有民族特色的小說結(jié)構(gòu)。如歷史演義小說基本借鑒了編年體史書的結(jié)構(gòu)體制,按照時間發(fā)展順序,依次記述一段歷史時期的事件和人物。英雄傳奇小說、神魔小說、諷刺小說主要取資于記傳體史書的結(jié)構(gòu)體制,以某一英雄人物或某一英雄群像的經(jīng)歷事跡為線索,展開故事情節(jié)。 在語言風(fēng)格上,明清小說把文言、白話等傳統(tǒng)書面語言和社會上流行的生活語言熔為一爐,形成了多姿多彩的語言風(fēng)格。 在表現(xiàn)方法上,明清小說具有寫實與虛構(gòu)相結(jié)合的特點。在強調(diào)寫實的同時,明清小說家也毫不諱言藝術(shù)虛構(gòu),甚至以虛構(gòu)作為小說藝術(shù)創(chuàng)作的準則。 在形象塑造上,明清小說塑造了一大批栩栩如生的人物形象,包括一大批個性鮮明的典型人物,在形象塑造方法上表現(xiàn)出與西方古典小說不同的民族特色。明清小說有著深刻的文化內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)為對社會歷史的深刻思考，也表現(xiàn)在為我們提供了人生歷程的生動象征。還表現(xiàn)在它是中國傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格的鮮明展示。 【探究學(xué)習(xí)】 怎樣分析某一歷史階段文化特征形成的原因？ 一定的文化是一定的政治經(jīng)濟在意識形態(tài)領(lǐng)域里的反映，某一歷史時期（階段）文化的發(fā)展與當時社會條件存在著密切的聯(lián)系。根據(jù)這一原理，我們可以把中國古代史上某一歷史 時期（階段）文化特征形成的原因歸納成如下幾個方面： ⑴政治因素：國家統(tǒng)一與分裂，社會動蕩與安寧，政府重視與摧殘。 ⑵經(jīng)濟因素：經(jīng)濟發(fā)展與停滯，發(fā)展的新突破與新的生產(chǎn)方式出現(xiàn)。 ⑶民族關(guān)系：民族團結(jié)與戰(zhàn)爭，民族融合與交流 ⑷對外關(guān)系：友好往來與頻繁交往，閉關(guān)政策與開放 ⑸前代基礎(chǔ)：