2019-2020年高中語文赤壁之戰(zhàn)-課堂實錄.doc
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2019-2020年高中語文赤壁之戰(zhàn)-課堂實錄 實錄片斷一: 師:上節(jié)課,同學(xué)們已充分朗讀并交流了相關(guān)的資料。這節(jié)課,讓我們跨越時空,走進(jìn)歷史,去體驗《赤壁之戰(zhàn)》這著名戰(zhàn)役的整個過程?,F(xiàn)在,請大家再讀讀戰(zhàn)爭起因及戰(zhàn)前準(zhǔn)備部分,找出有關(guān)交戰(zhàn)雙方的語句,選定一方與你的合作伙伴討論研究,一會兒派代表上臺來作戰(zhàn)前形勢分析(師出示示意圖)。(學(xué)生按學(xué)習(xí)小組認(rèn)真討論,不時發(fā)出爭議聲,師也邊巡視邊尋機(jī)參與討論。) 生:我是曹操,已統(tǒng)一了北方,為了能早日統(tǒng)一中原,現(xiàn)在率領(lǐng)80萬大軍南下,先奪取東吳,后踏平蜀川。如今已到達(dá)長江北岸,可惜我軍乃北方人氏,不熟水性,只能等練好了水上作戰(zhàn)的本領(lǐng)才能渡江,真是急死我也! 生:(補(bǔ)充)不過,我兵多將廣,拿下東吳不在話下。瞧,有一謀士給我獻(xiàn)上一計,讓我把船用鐵索一條一條連起來,鋪上木板,真的像在平地一樣。將士們不用擔(dān)心坐不慣船了,看來,我們可馬上渡江了,哈哈哈……(作仰天大笑狀) 生:我是東吳都督周瑜,看(邊說邊指著示意圖),曹軍80萬大軍已駐扎在北岸了,我也調(diào)兵遣將,在赤壁這個地方安營扎寨,與曹兵隔江相對,我方只有3萬,兵力懸殊,看到雙方日夜操練,我真是心急如焚啊,怎樣才能保住東吳,我得與眾將士好好商議對策才行(作焦急憂思狀)。 師:剛才,周曹雙方的精彩分析,讓我們對戰(zhàn)局有了清楚的認(rèn)識,同時,又為我們留下了一處思考空間:周瑜一方有何良策,以克敵制勝,以少勝多呢?下面請同學(xué)們繼續(xù)研讀課文第三部分(略)。 反思:新修訂的小學(xué)語文教學(xué)大綱在談及閱讀教學(xué)時指出:“要避免繁瑣多余的內(nèi)容分析?!睉?zhàn)因和戰(zhàn)前準(zhǔn)備不是課文的重點(diǎn),而且這一段語言淺顯,內(nèi)容易懂。于是,在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我改變了傳統(tǒng)的講析式教學(xué)方法,在學(xué)生對課文內(nèi)容初步理解的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生扮演有關(guān)角色進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,使教材中的文字變成學(xué)生生動的語言,發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,討論的對話和介紹中有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的口語交際能力和分析問題的能力。 實錄片斷二: 師:成功是令人關(guān)注的,失敗也同樣。戰(zhàn)斗戰(zhàn)束后,大獲全勝的東吳和慘敗而歸的曹操,同時舉行了記者招待會,吸引了無數(shù)言辭犀厲的記者(指指同學(xué)們)。現(xiàn)在,你們可選擇你所感興趣的一方組成研究小組,這時,你既是一方將領(lǐng)或謀士,也是一方來采訪的記者,即可采訪對方,也可被對方采訪。(創(chuàng)設(shè)的有趣情境一下子吸引了學(xué)生們的注意力,也引起了探究質(zhì)疑的好勝心,討論了幾分鐘后……) 生1:黃蓋……(師打斷:請注意禮貌),請問黃蓋老將軍,你是在什么啟發(fā)下想到用火攻這個辦法的? 生a:當(dāng)我看到曹操把船連在一起時,我就想到如用火攻,他們想逃都逃不了了。 生(同組的補(bǔ)充):還有曹操輕敵多疑,可以利用他的這種性格用火攻。 師:除此之外,還有理由嗎? (無人回答) 師(補(bǔ)充):用火攻還有一個原因是雙方兵力懸殊,相持下去對東吳沒有好處,所以只能智取不能力敵。 生2:請問黃蓋老將軍,你認(rèn)為火攻成功的關(guān)鍵是什么? 生b:關(guān)鍵是東南風(fēng),沒有東南風(fēng),火攻計劃布置的再周密,都不可能成功。 生2:據(jù)我所知,戰(zhàn)前一直是西北風(fēng),你怎么知道那天是東南風(fēng)? 生b:這是……這…… 師:是啊,沒有東南風(fēng),火攻就無法施行,你是如何得知那天有東南風(fēng)的呢?誰能幫助他。 生2:我知道,是孔明“借”來的(手持《三國演義》),其實他早就測知那天會有東南風(fēng)了,這里面還有故事呢…… 師:對,有句成語就出自此,(出示)萬事俱備,只欠東風(fēng)!要想詳知這其中的故事,課后請來借閱《三國演義》,請繼續(xù)。 生3:那你為什么要給曹操寫詐降書呢?他會相信你嗎?你又是怎樣寫的? 生c:我寫詐降書是為了能接近曹營,只有與曹營近距離,這樣火攻才能成功。為了讓曹操相信,我在信上寫著:尊敬的大將軍,我是周瑜手下的一員老將,叫黃蓋,周瑜年少得志,很自以為是,我說東吳兵少,抵擋不住您的八十萬大軍,為了城內(nèi)的老百姓,還是趁早投降,可他自不量力,硬拿雞蛋去跟石頭碰,不但不聽我的勸說,還叫人狠狠打了我?guī)资娬龋虻梦移ら_肉綻,叫我老臉往哪擱呀(眾生大笑)!我可不想白白送老命,因此,我將帶上我的兵士和糧草,投奔大將軍您…… 師:噢,這位同學(xué),你是從哪知道“苦肉計”這個故事的? 生c:我課前就閱讀了《三國演義》了,這里面還有幾個小故事呢,我可以為大家講講…… 師(打斷):是的,這又讓我想起了一個歇后語,(出示)周瑜打黃蓋—— 部分學(xué)生(回答):周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨。 生d:請問曹丞相,您是歷史上有名的軍事家了,怎么會被他的一封詐降信騙倒呢? 生4(作傷心狀):唉,都怪我太驕傲輕敵了,黃蓋詐降,其實我也懷疑過,還派人去打探過呢,只恨對手太狡猾,早有準(zhǔn)備,我又操之過急,被黃蓋的花言巧語蒙痹了,這真是“圣人千慮,必有一失,愚者(手指扮周瑜的學(xué)習(xí))千慮,必有一得??!”- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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