2019-2020年高二政治 38美國的聯(lián)邦制導學案 新人教版.doc

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2019-2020年高二政治 38美國的聯(lián)邦制導學案 新人教版 【不為失敗找借口，要為成功找方法?！? 一、【課程標準】 了解美國聯(lián)邦制的特點。 【考試說明】 （1）美國聯(lián)邦制的特點 二、【學習目標】（課標解讀） 學生通過閱讀探究一的三則材料，歸納總結美國聯(lián)邦制的特點 ，通過探究二兩則材料的比較，說出聯(lián)邦制的優(yōu)點，通過探究三的材料，能夠說出聯(lián)邦制的弊端。提高學生分析問題、解決問題的能力。 三、【學習重點、難點】 1、美國聯(lián)邦制的特點 2、美國聯(lián)邦制的利與弊。 四、【溫故知新】 1、英法政治體制的異同 2、國家結構形式有哪兩種？其中聯(lián)邦制有什么特點？ 五、課前導學： 【自主預習】（閱讀課本P42－46，梳理基礎知識，并將預習中遇到的疑難問題標注出來） 學生自主探究： 結合所學的歷史知識，說出美國國家結構形式的發(fā)展過程 1、美國聯(lián)邦制的特點？ （1） 。聯(lián)邦政府享有憲法“ ”以及根據最高法院解釋從“列舉的權力”中引申出來的權力。州政府擁有“ ” （2） 。聯(lián)邦政府與州政府不是嚴格意義上的 關系，而是在各自規(guī)定的權限范圍內都享有 ，均享有對人民的 ，相互間不得進行任何干涉。 （3） 。聯(lián)邦的憲法和法律優(yōu)于州的憲法和法律。 2、美國聯(lián)邦制的優(yōu)點有哪些？ （1）美國的聯(lián)邦制是調和美國國內矛盾的有效形式。 （2）聯(lián)邦制的最大優(yōu)點在于 3、美國聯(lián)邦制有什么弊端？ 我的疑惑： 六：課中導學：合作探究、能力提升 合作探究1： 重合 稅收 負責健康及公共安全 控制污染 保護消費者 負責公共設施 材料一： 聯(lián)邦 調控州際及對外貿易 宣戰(zhàn) 制定條約 發(fā)行貨幣 州 調控州內貿易 制定縣或地區(qū)的地方性法規(guī) 管理結婚和離婚 設立公共教育體制 設立選區(qū) 思考：上述材料反映了美國聯(lián)邦制的什么的特點？聯(lián)邦和州的權力劃分依據是什么？你能歸納出聯(lián)邦和州各自的權力范圍嗎？ 材料二：“卡特里娜”颶風襲擊美國，美國遭受有史以來最嚴重的自然災害，受災最嚴重的是路易斯安那州的新奧爾良市?！度A盛頓郵報》透露災害發(fā)生后，布什政府曾向路易斯安那州州長布蘭科發(fā)出最后通牒，要求他將新奧爾良市撤離行動的指揮權交給聯(lián)邦政府，以便聯(lián)邦政府統(tǒng)一管理當?shù)鼐旌蛧窬l(wèi)隊。然而，布蘭科為了維護州政府的獨立性竟拒絕了布什的要求。在颶風襲擊后的第三天，大批國民警衛(wèi)隊仍未到達新奧爾良市進行救援。新奧爾良市進行救援。新奧爾良市的納金市長，面對電視鏡頭強烈批評布蘭科州長和布什總統(tǒng)不了解實情，動作緩慢；而布蘭科州長和布什總統(tǒng)則相互推卸責任。 思考：結合上述材料分析美國聯(lián)邦制具有什么特點？ 材料三：美國建國以來，聯(lián)邦與州之間的權力爭奪從未停止過。l816年4月16日，國會通過《國家第二銀行法案》，并在各州設置第二國家銀行，該行動受到部分州的強烈抵制。1818年，馬里蘭州依據州的征稅權規(guī)定，所有在該州營業(yè)而未經該州議會許可的銀行必須納稅。第二國家銀行巴爾的摩分行出納員麥卡洛克拒絕納稅，馬里蘭州立即到州法院起訴，麥卡洛克在州法院敗訴后上訴至聯(lián)邦最高法院。最高法院判決《國家第二銀行法案》符合憲法，馬里蘭州向聯(lián)邦銀行征稅的法案因違憲而無效。 思考：你認為最高法院的判決是保護州權還是保護聯(lián)邦權？從上述材料中你能得出什么結論？ 合作探究2： 美國作為一個聯(lián)邦制國家 材料一：xx年美國的國防支出比緊排其后的十幾個國家的總和還要多。到xx年，美國的國防支出幾乎超過全世界其他所有國家的總和。美國的經濟規(guī)模目前是世界第二大經濟強國日本的兩倍多。 州的創(chuàng)造性和靈活性 材料二：明尼蘇達州和科羅拉多州在1964年聯(lián)邦通過《民權法案》之前，就通過了保護少數(shù)民族民權的法案。 懷俄明州允許婦女投票，比聯(lián)邦憲法確認婦女選舉權早三十多年。 1980年阿肯色州衛(wèi)生部發(fā)布命令，禁止核電站將放射性氣體釋放于大氣中，而聯(lián)邦法律至今尚未作出這類規(guī)定。 思考：美國實行聯(lián)邦制具有什么好處？ 合作探究3：1954年，美國最高法院在一項判決中宣布，公立學校實行種族隔離、拒絕黑人入學是違反憲法的。這一裁決引起南方一些州的抵制，一些州竟以暴力阻止黑人進入公立學校。1963年，亞拉巴馬州伯明翰市黑人開展反對公共場所種族歧視的運動，受到州和地方當局的血腥鎮(zhèn)壓，全國輿論一片嘩然。為平息眾怒，總統(tǒng)不得不動用聯(lián)邦軍隊制止亞拉巴馬州的暴行。 結合上述材料及探究1中的材料二，說明美國聯(lián)邦制的弊端。 七：知識總結、構建體系 八：課后導學——鞏固提升： 1、在哥本哈根世界氣候大會上，奧巴馬總統(tǒng)承諾2020年美國碳排放量在xx年的基礎上減少17%。作為碳排放全球第一大國，美國的減排承諾與其本身應該承擔的責任相差甚遠。但即使這樣，這一承諾仍受到國內州因素的制約。美國各州在溫室氣體減排上存在嚴重分歧：以加利福尼亞為代表的新興高科技產業(yè)州積極支持溫室氣體減排方案，一些經濟發(fā)展嚴重依賴能源開采以及能源消費密集型的州對減排持堅決的反對態(tài)度。 （1）上述材料反映了美國的國家結構采取什么形式？ （2）結合材料分析美國這種結構形式的特點和弊端。 九、【課后反思】（本節(jié)課的收獲和學習中存在的不足） .