2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc
《2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo): 1.知識方面:闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。 2.能力方面:設(shè)計并制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性 3.情感態(tài)度與價值觀:認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。 二、教學(xué)重點: 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 三、教學(xué)難點: 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概念。 四、教學(xué)方法: 利用多媒體課件,引用一些直觀的圖片,指導(dǎo)學(xué)生分析實例,總結(jié)規(guī)律,得出結(jié)論,運(yùn)用實踐的能力。同時應(yīng)用講述法、比較法、討論法等,引導(dǎo)學(xué)生思考和分析一些實踐中的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、總結(jié)和應(yīng)用的能力。 五、課時安排:1課時 六、教學(xué)課件:多媒體課件 七、教學(xué)過程:導(dǎo)入: 同學(xué)們在小學(xué)的時候就學(xué)習(xí)過一首古詩:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生” 這首詩蘊(yùn)含了生物學(xué)知識:草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性。即使經(jīng)歷了大火,這個生態(tài)系統(tǒng)仍然復(fù)蘇了。那么為了證明生態(tài)系統(tǒng)確實具有這樣的穩(wěn)定性科學(xué)家們做了很多實驗來證明它。其中很著名的一個是美國的科學(xué)家們做的實驗。 課件展示“生物圈II號”實驗資料 【提問】八位科學(xué)家原打算在“生物圈II號”中自給自足生活兩年,為什么中途撤出了?這個實驗過程中出現(xiàn)了什么問題? (提示:1.由于土壤中的微生物分解有機(jī)物消耗掉大量的氧氣同時釋放出大量的二氧化碳,部分二氧化碳又與建“生物圈II號”的混凝土中的鈣反應(yīng)生成碳酸鈣,導(dǎo)致氧氣含量由21%下降到14%。2.昆蟲中除了白蟻、蟑螂和蟈蟈外基本死亡,食物鏈等營養(yǎng)結(jié)構(gòu)聯(lián)系中斷。3.靠花粉傳播繁殖的植物都滅絕了,糧食嚴(yán)重減產(chǎn)。 ……) 【講述】:在現(xiàn)有的技術(shù)條件下,人工制作的生態(tài)系統(tǒng)都難以長期維持穩(wěn)定,因此人類應(yīng)當(dāng)很好地保護(hù)自己的唯一家園。那么現(xiàn)有的生物圈為什么能夠自我長期維持穩(wěn)定呢?應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?今天我們共同來探討這些問題。 [板書]:一、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念 1.概念:見課本109頁 【講述】:我們把生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 [設(shè)問]:生態(tài)系統(tǒng)在受到干擾后,為何仍能保持或恢復(fù)相對穩(wěn)定呢?你能舉例說明嗎? (學(xué)生討論:略) [實例闡述]:請同學(xué)們看課本 ①當(dāng)河流受到輕微的污染時,能通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,河流中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響。 ②在森林中,當(dāng)害蟲數(shù)量增加時,食蟲鳥類由于食物豐富,數(shù)量也會增多,這樣,害蟲種群的增長就會受到抑制。 [教師歸納]:以上列舉的實例,都說明生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力。 [板書]:2、原因:自我調(diào)節(jié)能力 [講述]:生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要表現(xiàn)在3個方面: 第一, 是同種生物的種群密度的調(diào)控,這是在有限空間內(nèi)比較普遍存在的種群變化規(guī)律,即種內(nèi)斗爭。 第二,是異種生物種群之間的數(shù)量調(diào)控,多出現(xiàn)于植物與動物或動物與動物之間,常有食物鏈關(guān)系。 第三,是生物與環(huán)境之間的相互調(diào)控,即環(huán)境容納量。 生態(tài)系統(tǒng)總是隨著時間的變化而變化的,并與周圍的環(huán)境有著很密切的關(guān)系。并且這種自我調(diào)節(jié)能力是建立在一定基礎(chǔ)之上的。 展示PPT課件:草原生態(tài)系統(tǒng)兔與草的數(shù)量存在什么關(guān)系呢?根據(jù)學(xué)生回答出“負(fù)反饋”的概念 [講述]:大家剛才列舉的實例中,在調(diào)節(jié)機(jī)制上有很多與此類似,調(diào)節(jié)的結(jié)果都是抑制和減弱最初發(fā)生的變化,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,通過它的作用能使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到和保持穩(wěn)定,因此我們說負(fù)反饋調(diào)節(jié)生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。 【板書】3、基礎(chǔ):負(fù)反饋調(diào)節(jié) (設(shè)問):剛才講了負(fù)反饋調(diào)節(jié)它是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ),那么在生態(tài)系統(tǒng)中這種自我調(diào)節(jié)的能力是不是無限大呢? 實例分析:①黃土高原由于植被被長期濫采濫伐造成水土流失 ②草原放牧過量造成植被啃食過量草場退化嚴(yán)重 【講述】:這說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)是以內(nèi)部生物群落為核心的,有著一定的承載力,因此生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。例如,有一個湖泊受到了過度的污染,超出了自身調(diào)節(jié)能力范圍,魚類的數(shù)量就會大量死亡,魚類死亡的尸體腐爛,又會進(jìn)一步加重污染,引起更多的魚類的死亡。這就生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)。 過渡:那么生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小與什么因素有關(guān)呢? 實例分析:草原生態(tài)系統(tǒng)和森林生態(tài)系統(tǒng)的比較 學(xué)生思考回答:與生物種類有關(guān),與無機(jī)環(huán)境有關(guān) 教師總結(jié):草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,食物鏈單一,一種生物的死亡就會影響下一個營養(yǎng)級生物的生存,而森林生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)復(fù)雜,一種生物的死亡可以有同一營養(yǎng)級的其它生物代替,這樣就不會影響下一個營養(yǎng)級生物的生存,因而穩(wěn)定性就強(qiáng)。同時環(huán)境越好這種自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)。 【板書】4、自我調(diào)節(jié)能力的大?。号c生態(tài)系統(tǒng)的物種組成成正相關(guān) 【過渡】:在生態(tài)系統(tǒng)中,只要干擾和破壞不超過自我調(diào)節(jié)能力,生態(tài)系統(tǒng)就能夠維持相對穩(wěn)定,這種穩(wěn)定性表現(xiàn)為抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 【板書】二、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 (一)抵抗力穩(wěn)定性:抵抗干擾、保持原狀 過渡:下面我們通過實例來理解抵抗力穩(wěn)定性內(nèi)含指的是什么。 實例分析:①當(dāng)河流受到輕微的污染時 ②在森林中,當(dāng)害蟲數(shù)量增加時 [提問]:抵抗力穩(wěn)定性穩(wěn)定性的大小與什么因素有關(guān)呢?思考比較北極苔原生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的不同 學(xué)生回答:1、生物的種類、數(shù)量多,一定外來干擾造成的變化占總量的比例小。 2、能量流動與物質(zhì)循環(huán)的途徑多,一條途徑中斷后還有其他途徑來代替。 教師總結(jié):一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力就越小,抵抗力穩(wěn)定性就越低;反之,生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)的生物種類越繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越大,抵抗力穩(wěn)定性就越高。所以生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的大小有一定限度。 【板書】抵抗力穩(wěn)定性的大小:與生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成正相關(guān) [過渡]:下面我們再來了解什么叫恢復(fù)力穩(wěn)定性。 【板書】(二)恢復(fù)力穩(wěn)定性:遭到破壞、恢復(fù)原狀 實例分析:①野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 ②河流遭到嚴(yán)重污染后 [提問]:恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小與什么因素有關(guān)呢?思考比較北極苔原生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的不同 學(xué)生回答:1、各營養(yǎng)級的生物個體小,數(shù)量多,繁殖快。 2、生物種類較少,物種擴(kuò)張受到的制約小。 教師總結(jié):一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單,自動調(diào)節(jié)能力就越小,恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高;反之,生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)的生物種類越繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自動調(diào)節(jié)能力就越大,恢復(fù)力穩(wěn)定性就越低。 【板書】恢復(fù)力穩(wěn)定性的大?。阂话闩c生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成負(fù)相關(guān) (三)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系 對一個生態(tài)系統(tǒng)來說,抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性存在相反關(guān)系。(利用曲線圖說明) (a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性) [提問]:如果將兩個生態(tài)系統(tǒng)放在一起比較,顯然北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低,熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性高。那么,恢復(fù)力穩(wěn)定性又是誰高誰低呢?為什么? [學(xué)生回答]:略 教師歸納:①生態(tài)系統(tǒng)在受到不同程度的破壞后,其恢復(fù)速度與恢復(fù)時間是不一樣的。②一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)的生物種類少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,如果遭到破壞,比較容易恢復(fù)。③但是,還要考慮生態(tài)系統(tǒng)所處的環(huán)境條件。如,當(dāng)受到一定強(qiáng)度的破壞后,熱帶雨林由于所處的環(huán)境高溫多雨,氣候適宜,故能夠較快地恢復(fù);但極地苔原由于寒冷,天氣惡劣而須較長時間才能恢復(fù)。說明熱帶雨林的恢復(fù)力穩(wěn)定性比后者高。 [小結(jié)]:看來,比較恢復(fù)力穩(wěn)定性時,除了考慮營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度外,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,遭到破壞后比較容易恢復(fù),還生態(tài)系統(tǒng)所處的環(huán)境條件也是一個重要的考量因素。 [課堂鞏固]:1、比較熱帶雨林和人工林抵抗力穩(wěn)定性的高低? 2、比較同等強(qiáng)度干擾下,草原生態(tài)系統(tǒng)和沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性的高低? [過渡]:通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了生態(tài)系統(tǒng)具有保持和恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力??墒牵@種能力也是有限的。因而我們要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去解決一些實際問題 【板書】三、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的和措施 1.控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度,對生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)該適度,不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。 2.對人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)、能量投入,保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)。 提問:誰能夠舉出兩個方面的例子? 學(xué)生:合理放牧,合理砍伐,合理捕魚等;建立自然保護(hù)區(qū),興修水利,建防護(hù)林等。 小結(jié):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對于人類的生存與發(fā)展具有重要的意義?,F(xiàn)在人們的生存面臨了許多的危機(jī),將知識和實際聯(lián)系起來,才是最有意義的事。 【作業(yè)】練習(xí)一二 八、板書設(shè)計 第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 一、 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性概念 1.概念:生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力, 2、原因:自我調(diào)節(jié)能力 3、基礎(chǔ):負(fù)反饋調(diào)節(jié) 二、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 (一)抵抗力穩(wěn)定性:抵抗干擾、保持原狀 抵抗力穩(wěn)定性的大?。号c生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成正相關(guān) (二)恢復(fù)力穩(wěn)定性:遭到破壞、恢復(fù)原狀 恢復(fù)力穩(wěn)定性的大?。阂话闩c生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成負(fù)相關(guān) (三)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系 三、提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的和措施- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案 新人教版必修3 2019 2020 年高 生物 生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性 教案 新人 必修
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2629285.html