2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7.doc

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2019-2020年高中語文 晉明帝數(shù)歲 魯教版選修7 【教學(xué)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)《世說新語》的文學(xué)常識。 2、文言文詞句的翻譯。 3、拓展閱讀，分析《世說新語》中的人物形象及塑造方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、《世說新語》文學(xué)常識的掌握。 2、文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、體會《世說新語》中“以事見人”的藝術(shù)方法，把握人物的性格特征。 【課時安排】 1課時 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課： 上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集《世說新語》。 教學(xué)流程： 二、背景介紹： 《世說新語》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因?yàn)樗氖甯概R川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。 劉義慶雖然身處皇室，但為人非常的儉樸，“性簡素，寡嗜欲”。又喜好文藝，因此他的周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。，他的作品主要有《世說新語》、《幽明錄》、《徐州先賢傳》、《典敘》和《集林》。 《世說新語》是一部主要記載漢末三國至兩晉時期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語的筆記小說，也是六朝志人小說的杰出代表?！妒勒f新語》具有“語言簡練、辭意雋永”的特點(diǎn)，因此著稱于世。 《世說新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個門類，共記載了1130個故事。 書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）；任誕篇里的“王子猷夜雪訪戴”（乘興而來，興盡而返）；汰侈篇里的“石崇勸酒”等等。 三、課文分析 1、課文引入： 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述已學(xué)的《世說新語》故事，如《過曹娥碑》《詠雪》《陳太丘與友期》等，并讓學(xué)生舉古代神童的例子，激發(fā)興趣。 ２、從課文的注釋中了解相關(guān)的背景資料，如晉明帝、東渡等。然后，教師范讀，并要求學(xué)生在聽的過程中注意字、詞的讀音和句子的停頓。請同學(xué)朗讀，檢查糾音效果。 ３、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)撥，包括重點(diǎn)字詞和重點(diǎn)句子的分析。 Ａ、重點(diǎn)字詞： 晉明帝數(shù)歲 明帝問何以致泣 汝意謂長安何如日遠(yuǎn) 元帝異之 明日，集群臣宴會 Ｂ、重點(diǎn)句子： 1）省略句 晉明帝數(shù)歲，坐（ ）元帝膝上 明帝問（ ）何以致泣，（ ）具以東渡意告之。 爾何故異（ ）昨日之言耶？ 2）翻譯句子 有人從長安來，元帝問洛下消息，潸然流涕。 因問明帝：“汝意謂長安何如日遠(yuǎn)?”答日：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來，居然可知?！痹郛愔?。 明日，集群臣宴會，告以此意，更重問之。 Ｃ、思考 １）晉明帝堪稱一時的神童，結(jié)合本文分析他的過人之處是什么？ ２）“舉目見日，不見長安”這個典故往往被后來的文人用作何意？試舉一例。如“望長安于日下，目吳會于云間”“西北望長安，可憐無數(shù)山” 3、拓展閱讀 華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。 王恭從會稽還，王大看之。見其坐六尺簟，因語恭：“卿東來，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我?！惫o言。大去后，既舉所坐者送之。既無余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳?！睂υ唬骸罢扇瞬幌す?，恭作人無長物?！? 王藍(lán)田性急，嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐齒碾之，又不得。嗔甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之?！ā斗掎罚? 四、總結(jié)《世說新語》人物形象的塑造方法 對比、細(xì)節(jié)、個性化的言行舉止等說法的運(yùn)用，塑造了眾多栩栩如生的魏晉風(fēng)流人物，堪稱這一時期的杰出人物畫卷。 五、布置作業(yè) 課后閱讀更多的《世說新語》篇目，寫一篇小評論《〈世說新語〉的人物形象塑造》。