2019-2020年高中語(yǔ)文第2課詩(shī)兩首練習(xí)含解析新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文第2課詩(shī)兩首練習(xí)含解析新人教版必修 [基礎(chǔ)鞏固] 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．彷徨(hunɡ)　　　　　寂寥(lo) 愁怨(yun) 芬(fēn)芳 B．彳(ch)亍 惆(chu)悵 凄婉(wǎn) 頹圮(pǐ) C．籬(l)墻 河畔(bn) 蕩漾(ynɡ) 青荇(xnɡ) D．浮藻(zǎo) 長(zhǎng)篙(ɡāo) 漫溯(su) 斑斕(ln) 解析：A項(xiàng)，寥，讀lio；C項(xiàng)，畔，讀pn；D項(xiàng)，溯，讀s。 答案：B 2．依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) ①人在欲望的糾結(jié)迷離與現(xiàn)實(shí)的生活境地中掙扎，在外界喧囂紛擾與內(nèi)心寧?kù)o悠然中穿梭。孤獨(dú)便如花開的幽香________漫溢，透射出人性之光。 ②臺(tái)灣高爾夫球女將盧曉晴今天擊敗各路勁敵，奪下日巡年終賽的冠軍。她坦言，過(guò)去曾一度________，但大家的陪伴，讓她堅(jiān)持下來(lái)，并在今天展現(xiàn)成果。 ③“一國(guó)兩制”在澳門的實(shí)踐必將譜寫出新的精彩篇章，澳門也將好戲連臺(tái)，唱得韻味________惹人醉。 A．寂寞　　彷徨　　漫長(zhǎng) B．寂寥　　徘徊　　悠長(zhǎng) C．寂寞　　徘徊　　漫長(zhǎng) D．寂寥　　彷徨　　悠長(zhǎng) 解析：寂寥：寂靜、空曠。寂寞：孤單冷清；清靜，寂靜。此處用“寂寥”更合適。彷徨：走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去。用在此處合適。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走。悠長(zhǎng)：長(zhǎng)；漫長(zhǎng)。漫長(zhǎng)：長(zhǎng)得看不見盡頭的(時(shí)間、道路等)。此處用“悠長(zhǎng)”更合適。 答案：D 3．下面四項(xiàng)中，詩(shī)歌節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來(lái) B．波光里的/艷影，//在我的/心頭蕩漾 C．她//彷徨在/這寂寥的雨巷 D．一個(gè)/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的//姑娘 解析：B項(xiàng)，應(yīng)在“心頭”后斷開，而不是在“我的”之后。 答案：B 4．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．徐志摩可以說(shuō)是新詩(shī)的詩(shī)魂，茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞的“開山詩(shī)人”，又是“末代詩(shī)人”，他以后的繼承者未見有能望其項(xiàng)背的。 B．詩(shī)人在乘船離開馬賽的歸國(guó)途中，面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，展紙執(zhí)筆，信手拈來(lái)，記下了這次重返康橋的切身感受。 C．他完全沉醉在大自然的懷抱里，臨到他要離開倫敦的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他漫步于康橋，舉步維艱，寫下了這首詩(shī)。 D．夕陽(yáng)下流淌的康河，波光瀲滟，栩栩如生，河畔的金柳姿態(tài)婀娜如嫵媚的新娘，動(dòng)人心弦。 解析：B項(xiàng)“信手拈來(lái)”指隨手拿來(lái)，多形容寫文章時(shí)能得心應(yīng)手地運(yùn)用詞匯和選用材料，此處應(yīng)指思路暢通；C項(xiàng)“舉步維艱”形容行動(dòng)困難或生活艱難，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“栩栩如生”形容生動(dòng)逼真，與語(yǔ)境不合。 答案：A 5．下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病且表意明確的一項(xiàng)是(　　) A．戴望舒曾熟讀法國(guó)象征主義詩(shī)人魏爾倫，蘇聯(lián)學(xué)者契爾卡斯基說(shuō)過(guò)，就多愁善感的氣質(zhì)說(shuō)，戴望舒也接近魏爾倫。 B．詩(shī)歌作為一種文學(xué)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和文化精神，執(zhí)著地追求真、善、美，不斷地促人上進(jìn)，引人思索，帶給人更多的美感。 C．目前，詩(shī)歌的命運(yùn)空間引人關(guān)注，在一些憂心者看來(lái)，詩(shī)歌已經(jīng)瀕臨滅亡，詩(shī)人已經(jīng)集體逃亡，必須挽救詩(shī)歌，拯救詩(shī)人。 D．《雨巷》中那狹窄陰沉的雨巷，獨(dú)行者在雨巷中的徘徊，以及那個(gè)像丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，都是給人朦朧美感的象征性意象。 解析：A項(xiàng)，成分殘缺，在“詩(shī)人魏爾倫”之后加“的詩(shī)”；B項(xiàng)，“擔(dān)當(dāng)”“文化精神”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“獨(dú)行者在雨巷中的徘徊”應(yīng)改為“在雨巷中徘徊的獨(dú)行者”。 答案：C 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 所謂煉句不如煉字，煉字不如煉意，詩(shī)貴意境等，就是講詩(shī)的意境的重要性。________________詩(shī)人徐志摩在《再別康橋》中對(duì)詩(shī)的意境就是苦心經(jīng)營(yíng)和刻意追求的，詩(shī)人將自己多年對(duì)母校的感情，濃縮在凝練的詩(shī)句中，融化到一些富有個(gè)性特色的形象和想象中間。 ①意境的創(chuàng)造， ②意境的形成， ③意境就是詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象感受以后產(chǎn)生的一種情懷， ④它的全部奧秘是外部世界即境的心靈化與內(nèi)部世界即意的具象化。 ⑤是詩(shī)人為源于生活的情意尋找一個(gè)更為典型的藝術(shù)環(huán)境的藝術(shù)實(shí)踐。 ⑥是詩(shī)人的思想感情對(duì)客觀事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化的具體表現(xiàn)。 A．④③①⑥②⑤ B．④③②⑥①⑤ C．③④②⑥①⑤ D．③④①⑤②⑥ 解析：關(guān)注語(yǔ)段的內(nèi)容和六句話之間的關(guān)系。語(yǔ)段主要表述意境在詩(shī)歌中的作用，六句話可以分為三個(gè)層次：意境的內(nèi)涵、意境的形成、意境的創(chuàng)造等。從邏輯的角度分析，解釋一個(gè)概念應(yīng)該是先下定義，然后寫其形成和創(chuàng)造，故正確的順序?yàn)棰邰堍冖蔻佗荨? 答案：C [語(yǔ)段鑒賞] (一)閱讀《再別康橋》，完成7～9題。 7．下列對(duì)《再別康橋》的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A．“輕輕的走”“輕輕的來(lái)”“輕輕的招手”，詩(shī)的開篇連用了三個(gè)“輕輕的”來(lái)修飾動(dòng)作，不僅生動(dòng)地再現(xiàn)詩(shī)人來(lái)到和離開康橋時(shí)的情景，更表達(dá)出他來(lái)去時(shí)不愿驚動(dòng)自己深愛(ài)著的康橋的心情，對(duì)康橋的熱愛(ài)和依戀溢于言表。 B．“悄悄的走”“悄悄的來(lái)”，詩(shī)的末節(jié)用兩個(gè)“悄悄”與首節(jié)的三個(gè)“輕輕”相呼應(yīng)，兩個(gè)詩(shī)段不僅詞語(yǔ)對(duì)仗，且節(jié)奏相同。整齊的詩(shī)句，優(yōu)美的音韻，可以融入詩(shī)人更多的離愁別緒。 C．詩(shī)篇首尾二段起呼應(yīng)作用的，還有“云彩”這一意象。云彩本是無(wú)情物，這里早已詩(shī)化了。“輕輕的招手”，似乎欲同它話別；然而，又“揮一揮衣袖”，決計(jì)“不帶走一片云彩”，兩個(gè)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地說(shuō)明詩(shī)人對(duì)康橋的留戀。 D．“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，/向青草更青處漫溯”，詩(shī)人似乎已忘記他要“再別康橋”，反倒撐起長(zhǎng)篙隨意地要到更深的青草中尋夢(mèng)。這種宕開筆來(lái)，不從正面寫別情的寫法，更有一番情趣和魅力。 E．該詩(shī)中，作者主要運(yùn)用了擬人、比喻、排比等修辭手法描寫了河畔金柳、波光艷影、青荇、柔波、浮藻、星輝、夏蟲等物象，創(chuàng)造了一種優(yōu)美寧?kù)o的境界和依依不舍的氛圍。 解析：B項(xiàng)，首尾兩段，節(jié)奏相同，遙相呼應(yīng)，但詞語(yǔ)并不對(duì)仗；E項(xiàng)，描寫物象沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。 答案：BE 8．本詩(shī)首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語(yǔ)意上相似，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，體現(xiàn)了徐志摩主張的詩(shī)歌的“音樂(lè)美”和“建筑美”，從而使依依惜別之情表達(dá)得更加淋漓盡致。 9．“在康河的柔波里”，詩(shī)人“甘心做一條水草”?！案市摹倍直憩F(xiàn)了作者怎樣的情感？ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的依戀?gòu)?qiáng)烈，又纏綿！ (二)閱讀《雨巷》，完成10～12題。 10．下列對(duì)《雨巷》一詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，有誤的一項(xiàng)是(　　) A．這首詩(shī)寫的是梅雨季節(jié)江南小巷中的一個(gè)場(chǎng)景。細(xì)雨蒙蒙中，“我”懷著一種落寞、惆悵的情緒和一絲微茫的希望，撐著油紙傘在悠長(zhǎng)寂寞的小巷中踽踽獨(dú)行。 B．《雨巷》中有兩個(gè)非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷這一形象具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。 C．丁香可以象征詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但這種理想如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無(wú)限的惆悵。 D．《雨巷》這首詩(shī)音調(diào)和諧，節(jié)奏舒緩。全詩(shī)七節(jié)，每節(jié)六行，每行長(zhǎng)短不一，有的一句一行，有的一句排成幾行，詩(shī)句的停頓沒(méi)有規(guī)律。 解析：詩(shī)句的停頓有規(guī)律。 答案：D 11．把“消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵”直接改成“消散了她的顏色、芬芳、眼光和惆悵”，好不好？為什么？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：不好?！跋恕薄吧⒘恕薄跋⒘恕焙芎玫乇磉_(dá)出詩(shī)人對(duì)丁香姑娘無(wú)情消失的嗟嘆和無(wú)奈。同時(shí)，這些詞語(yǔ)于統(tǒng)一中富于變化，把詩(shī)人那難以言表的哀怨、彷徨的心情抒寫得含蓄雋永而又淋漓盡致。 12．對(duì)“丁香姑娘”，第一節(jié)用的是“我希望逢著”，最后一節(jié)用的是“我希望飄過(guò)”，詩(shī)人為什么這樣安排？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案：與第一節(jié)相比，最后一節(jié)用“飄過(guò)”強(qiáng)化了丁香姑娘倏然而過(guò)的感覺(jué)，象征美好的事物稍縱即逝，無(wú)法走近，其中隱含著作者孜孜求索的執(zhí)著精神和“凄婉迷?！钡木d綿哀愁之情。強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的希望變得更加渺茫。 [隨堂練筆] 13．《雨巷》和《再別康橋》兩首詩(shī)中，詩(shī)人賦予客觀事物以自己的主觀情感，或賦予其一定的象征意義，或直接以其為自己情感抒發(fā)的對(duì)象，這些意象使詩(shī)歌含蓄細(xì)膩，意境動(dòng)人。面對(duì)月亮，你有哪些獨(dú)特感受？會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想？寫一段話表達(dá)你的情感，150字左右。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例：夜，陰云密布，我明明知道今晚無(wú)緣與月相逢了，但還是期待著，默默地期待著。夜的黑色的巨大翅膀，遮住了月光的皎潔，遮住了月亮的笑臉，我知道，我能猜得出，月亮就在它的背后，同樣懷著痛苦與無(wú)奈。我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，等待和無(wú)奈不僅是一種心情，也是生活中的真實(shí)，真實(shí)和心情相距并不遙遠(yuǎn)，只隔著薄薄的一層想象。 時(shí)間：45分鐘　　滿分：60分 [語(yǔ)言運(yùn)用] 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(5分)(　　) ①在媒介融合時(shí)代重提“內(nèi)容為王”，意味著用海內(nèi)外更大快人心的話語(yǔ)方式和呈現(xiàn)方式講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音。 ②記得少年時(shí)代從父親手中接過(guò)這位家族先輩譯著時(shí)，年少的我如饑似渴地吞吐著書中的文字，含英咀華的幸福感撲面而來(lái)。 ③臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。目前當(dāng)務(wù)之急是完善養(yǎng)老服務(wù)保障體系，解除老年人晚年生活的后顧之憂。 ④多少人溜之大吉，只為見到爸媽，吃一口家鄉(xiāng)菜；多少人為了一張車票過(guò)關(guān)斬將，只為了一個(gè)字——家。 ⑤中國(guó)的人口發(fā)展軌跡與韓國(guó)、日本相似，只不過(guò)滯后10～20年，我們應(yīng)當(dāng)研究借鑒這些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。 ⑥我們要按照改革方案，走出駕輕就熟的陶醉，打破壇壇罐罐的迷戀，擺脫得失進(jìn)退的憂心，勇敢投身到這場(chǎng)引領(lǐng)未來(lái)的變革。 A．①③⑤　　B．①④⑥ C．②③⑥　 D．②⑤⑥ 解析：①大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。對(duì)象誤用，這里可用“喜聞樂(lè)見”(形容適合人們興趣；很受歡迎)。②含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。③當(dāng)務(wù)之急：指當(dāng)前應(yīng)做的事中最急需要辦的事。與“目前”重復(fù)。④溜之大吉：偷偷地走開，一走了事。感情色彩誤用，這里可用“歸心似箭”(形容返鄉(xiāng)心切)。⑤重蹈覆轍：再走翻過(guò)車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。⑥駕輕就熟：比喻對(duì)事情很熟悉，做起來(lái)很容易。 答案：D 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(5分)(　　) A．保障困難群眾基本生活，是社會(huì)公平的重要標(biāo)志，是防止沖破道德底線的基本要求，也是促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在需要。 B．公眾對(duì)信息公開有巨大需求，政府制定的政策必須及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地公開，否則，才不會(huì)影響政府的公信力。 C．人們只在乎“女排精神”，甚至開始下一屆東京奧運(yùn)會(huì)的衛(wèi)冕，只有郎平清楚，中國(guó)女排面臨著巨大的問(wèn)題。 D．周有光一生經(jīng)過(guò)了晚清、北洋、民國(guó)和新中國(guó)四個(gè)時(shí)代，有人將他看作百年中國(guó)的一個(gè)縮影，更有人戲稱他是“四朝元老”。 解析：B.不合邏輯，“否則”與“不會(huì)”雙重否定，導(dǎo)致與原意相反，可去掉“否則”或把“才不會(huì)”改為“就會(huì)”；C.成分殘缺，可在“開始”后面加上“憧憬”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“將他看作中國(guó)的一個(gè)縮影”與“戲稱他是‘四朝元老’”應(yīng)對(duì)調(diào)。 答案：A 3．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(5分)(　　) 復(fù)興華夏文化，__①__文化復(fù)古，__②__文化更新；__③__以傳統(tǒng)文化代替現(xiàn)代文化，__④__以傳統(tǒng)文化輔助現(xiàn)代文化。__⑤__根據(jù)現(xiàn)代需要，用科學(xué)方法，學(xué)習(xí)和實(shí)踐古人的有益教誨，__⑥__向國(guó)際現(xiàn)代文化的康莊大道勇敢前進(jìn)。這就是當(dāng)前知識(shí)分子不可推卸的歷史責(zé)任。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A. 并非 而是 既要 也要 同時(shí) 并且 B. 不是 而是 不是 而是 / 同時(shí) C. 既要 也要 不是 而是 并且 甚至 D. 既要 也要 既要 也要 同時(shí) / 解析：①～②，③～④都是選擇關(guān)系，而非并列關(guān)系，據(jù)此可排除其他選項(xiàng)。 答案：B 4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每句不超過(guò)20字。(9分) 大數(shù)據(jù)是一種工具。它告知信息但不解釋信息。它指導(dǎo)人們?nèi)ダ斫?，____①____，這取決于是否被正確使用。人們能收集和處理到的數(shù)據(jù)只是世界上極其微小的一部分。____②____，所以做出的預(yù)測(cè)本身就不可靠。但這也不代表預(yù)測(cè)就一定是錯(cuò)的，只是永遠(yuǎn)不能做到完善。____③____，而是參考答案，只能為我們提供暫時(shí)的幫助，以便等待更好的方法和答案出現(xiàn)。 ①_____________________________________________________________ ②_______________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ 解析：由“是否被正確使用”可推測(cè)出在它之前有兩種相反文意與其照應(yīng)，所以該填寫與前句“指導(dǎo)人們?nèi)ダ斫狻毕喾吹奈囊?。②由后句的關(guān)聯(lián)詞“所以”推出該空有關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤保儆珊缶涞摹爸皇怯肋h(yuǎn)不能做到完善”推測(cè)出該空有“不完美”之意。③后句的關(guān)聯(lián)詞“而是”看出該空有對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞“不是”，從后幾句的“參考答案”“暫時(shí)”“等待更好的答案”看出，該空應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是“最終答案”。 答案：①有時(shí)也會(huì)引起誤解　②因?yàn)槲覀儫o(wú)法獲得完美的信息?、鄞髷?shù)據(jù)提供的不是最終答案 5．泰山中學(xué)張廣同學(xué)從正義路南國(guó)書城走出來(lái)時(shí)，恰好看到馬路對(duì)面公共候車亭有位老人突然倒地。當(dāng)他趕到老人身旁時(shí)，發(fā)現(xiàn)老人(女性)昏迷不醒，情況危急。張廣馬上給警務(wù)中心(110)、救護(hù)中心(120)打了電話，并守護(hù)在老人身旁等待救助。醫(yī)生到場(chǎng)開展救護(hù)后并將老人送到市人民醫(yī)院就醫(yī)。警察從老人身上手機(jī)的通話記錄中發(fā)現(xiàn)：老人40分鐘前與“兒子”通過(guò)電話。 請(qǐng)你以張廣的名義分別給警務(wù)中心、救護(hù)中心各打一個(gè)應(yīng)急電話，再以警察的名義給老人的“兒子”打一個(gè)電話，向各方面簡(jiǎn)要報(bào)告事情的經(jīng)過(guò)。每個(gè)電話內(nèi)容不超過(guò)40字。(9分) ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案：(1)110嗎？正義路南國(guó)書城對(duì)面公共候車亭有位老人倒地，請(qǐng)救援。 (2)120嗎？正義路南國(guó)書城對(duì)面公共候車亭有位女性老人昏迷，請(qǐng)救護(hù)。 (3)我是警察，你媽在南國(guó)書城對(duì)面公共候車亭昏迷，請(qǐng)你馬上趕到市人民醫(yī)院。 [閱讀鑒賞] (一)閱讀下面的詩(shī)歌，完成6～7題。(12分) 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到， 古舊的凝冰都嘩嘩地解凍， 那時(shí)我會(huì)再看見燦爛的微笑， 再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢(mèng)。 這些好東西都決不會(huì)消失， 因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在， 它們只是像冰一樣凝結(jié)， 而有一天會(huì)像花一樣重開。 1945年5月31日 6．對(duì)本詩(shī)分析和鑒賞不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(6分)(　　) A．詩(shī)歌所寫的“如果生命的春天重到”的“夢(mèng)”，朦朧而虛幻，可見詩(shī)人對(duì)未來(lái)感到希望渺茫，內(nèi)心極為悵惘。 B．第一節(jié)中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被凍結(jié)、窒息的生命力。 C．詩(shī)歌第一節(jié)寫想象中的美好情境，第二節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達(dá)的信念更富說(shuō)服力和感染力。 D．詩(shī)歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“重開”等字眼，隱含著生命循環(huán)的悲觀意味。 E．這一首《偶成》，詩(shī)人不經(jīng)意間在凌空而來(lái)的靈感沖動(dòng)下下筆成文，卻也從側(cè)面讓我們瞥到了詩(shī)人的人生態(tài)度。 解析：A項(xiàng)“朦朧而虛幻，可見詩(shī)人對(duì)未來(lái)感到希望渺茫，內(nèi)心極為悵惘”不當(dāng)，從詩(shī)中“燦爛的微笑”“決不會(huì)消失”“有一天會(huì)像花一樣重開”等詞句理解可知作者對(duì)光明的未來(lái)充滿信心；D項(xiàng)“隱含著生命循環(huán)的悲觀意味”分析不當(dāng)，詩(shī)人是樂(lè)觀的，他“堅(jiān)信這些好東西都決不會(huì)消失，因?yàn)橐磺泻脰|西都永遠(yuǎn)存在”。 答案：AD 7．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(6分) _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解?？山Y(jié)合創(chuàng)作時(shí)間和詩(shī)中“夢(mèng)”“古舊的凝冰”“燦爛的微笑”“決不會(huì)消失”“有一天會(huì)像花一樣重開”等詞句理解“夢(mèng)”表達(dá)作者對(duì)光明的呼喚和對(duì)抗日勝利的堅(jiān)信。 答案：通過(guò)抒寫燦爛的笑容、明朗的呼喚這些“夢(mèng)”會(huì)像花一樣重開，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的深情呼喚和對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信念。 (二)閱讀下面的文字，完成8～10題。(15分) 徐志摩的另一面 1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對(duì)于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質(zhì)、無(wú)私的愛(ài)和呵護(hù)，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學(xué)、中學(xué)，都是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)校。1914年，徐志摩中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)預(yù)科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學(xué)期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內(nèi)兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁?jiǎn)⒊拈T下。 帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，當(dāng)時(shí)他的抱負(fù)是未來(lái)在中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大顯身手，改造中國(guó)社會(huì)，使之盡快走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)。他選修了社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、商業(yè)管理、19世紀(jì)歐洲社會(huì)政治學(xué)等課程，還參加了國(guó)防訓(xùn)練團(tuán)，和同學(xué)一起攜手并進(jìn)，顯示了中國(guó)留學(xué)生的氣節(jié)。 1919年底，徐志摩來(lái)到紐約，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)習(xí)政治學(xué)。徐志摩對(duì)于社會(huì)主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購(gòu)買了相關(guān)書籍，并撰寫了一系列論文和書評(píng)，宣傳社會(huì)主義學(xué)說(shuō)。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會(huì)主義學(xué)說(shuō)與真正的馬克思主義相距甚遠(yuǎn)。 為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價(jià)是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位。這是徐志摩的又一次轉(zhuǎn)折，從此，“中國(guó)少了一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，多了一個(gè)詩(shī)人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動(dòng)和自由的民主學(xué)術(shù)氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國(guó)學(xué)者混熟了，也結(jié)識(shí)了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國(guó)留學(xué)生，還認(rèn)識(shí)了不少英國(guó)的作家、詩(shī)人。這對(duì)于徐志摩從事文學(xué)創(chuàng)作并加深對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)，起到了非常重要的作用。 1921年春，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)皇家學(xué)院學(xué)習(xí)，從此開始了劍橋生活。他說(shuō)：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f(shuō)，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒。康橋的一切給了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學(xué)殿堂，情感的孤獨(dú)與美景的融合，個(gè)性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學(xué)孕思?？梢哉f(shuō)，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中。 1922年10月，徐志摩回國(guó)。在他回國(guó)之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個(gè)頗具聲勢(shì)的文學(xué)社團(tuán)，一個(gè)是1921年年初在北京成立的文學(xué)研究會(huì)，一個(gè)是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)可以說(shuō)都是由五四運(yùn)動(dòng)精神催生的，都有不可抹殺的功績(jī)。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅(jiān)分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實(shí)秋晚年回憶說(shuō)：“胡適先生當(dāng)然是新月的領(lǐng)袖，事實(shí)上志摩是新月的靈魂?！? 領(lǐng)袖要的是德高望重，應(yīng)者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運(yùn)轉(zhuǎn)自如；沒(méi)了他，這輪新月只會(huì)落下，不復(fù)升起。事實(shí)上也確實(shí)如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標(biāo)志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。 徐志摩是這么悄悄地來(lái)，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠(yuǎn)的思念留給了中國(guó)詩(shī)壇。像徐志摩這樣做一個(gè)詩(shī)人是幸運(yùn)的，因?yàn)樗蝗藗冋務(wù)?。徐志摩以他短暫的一生而被人們談?wù)摿诉@么久(相信今后仍將被談?wù)撓氯?，而且人們的談?wù)撝袣ёu(yù)的“反差”是如此之大，這一切就說(shuō)明了他的價(jià)值。不論是人們要棄置他，或是要?dú)v史忘掉他，也許他真的曾被湮沒(méi)，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強(qiáng)地存在著。 (摘編自韓石山《揭秘徐志摩的另一面》、 孫曉婭《讀懂徐志摩》等) 【相關(guān)鏈接】 ①我覺(jué)得在他所有努力過(guò)的文學(xué)體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。(梁實(shí)秋《談徐志摩的散文》) ②徐志摩是一位說(shuō)不清楚的復(fù)雜的人。他的思想駁雜這一事實(shí)，長(zhǎng)期受到了忽視。一些評(píng)論家論及他的藝術(shù)，往往以漫不經(jīng)心的方式進(jìn)行概括，判之以“唯美”“為藝術(shù)而藝術(shù)”一類結(jié)論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動(dòng)、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個(gè)世界性的文化性格。(謝冕《云游》) 8．下列對(duì)材料的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(4分)(　　) A．徐申如先生具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育眼光，徐志摩能成為現(xiàn)代中國(guó)著名的詩(shī)人與文化人，與他的教育和支持是分不開的。 B．徐志摩在國(guó)外結(jié)交中西方賢達(dá)名流，積極參與社會(huì)活動(dòng)，游學(xué)于西方名校，涉獵廣泛，在多個(gè)領(lǐng)域均有建樹。 C．徐志摩對(duì)社會(huì)主義學(xué)說(shuō)抱有同情，他購(gòu)買相關(guān)書籍，撰寫論文和書評(píng)，獲稱“鮑雪微克”等都是很有力的證據(jù)。 D．文學(xué)研究會(huì)和創(chuàng)造社是20世紀(jì)20年代初國(guó)內(nèi)很有影響的文學(xué)社團(tuán)，但就文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社。 解析：“就創(chuàng)作實(shí)績(jī)而言，二者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如新月社”于文無(wú)據(jù)。 答案：D 9．下列對(duì)材料的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．徐志摩進(jìn)入克拉克大學(xué)學(xué)習(xí)歷史，立志在中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉(zhuǎn)折。 B．在康橋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)徐志摩而言至關(guān)重要，因?yàn)樗膭?chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時(shí)期是他的文學(xué)觀和美學(xué)觀形成的重要階段。 C．徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩(shī)人，同時(shí)也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時(shí)代名家的高度評(píng)價(jià)。 D．胡適和徐志摩，一為新月社的領(lǐng)袖，一為新月社的靈魂，對(duì)于新月社而言，兩人的地位與發(fā)揮的作用同等重要。 E．徐志摩的思想性格復(fù)雜多變，對(duì)這樣一位文化名人不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的肯定或否定，而應(yīng)站在歷史的高度作出全面評(píng)價(jià)。 解析：A“最重要的轉(zhuǎn)折”依據(jù)不足；D“兩人的地位與發(fā)揮的作用同等重要”錯(cuò)。 答案：AD 10．徐志摩取得成功的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案：①優(yōu)越的教育條件和良好的教育環(huán)境。求學(xué)于名校，受教于名師，結(jié)交名流賢達(dá)，是徐志摩學(xué)有所成的重要原因。②具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。改造中國(guó)社會(huì)，使中國(guó)走向民主、獨(dú)立與富強(qiáng)的宏愿，是徐志摩研究和傳播社會(huì)主義學(xué)說(shuō)、投身社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。③海納百川的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。法律、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的專業(yè)訓(xùn)練，再加上努力好學(xué)，勤奮熱情，使他具有與眾不同的視野與眼光。④身體力行的社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)辦新月社，主編《新月》雜志，使五四精神得以賡續(xù)，也使新月社產(chǎn)生了廣泛影響。