2019-2020年高中生物《2.2 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》學(xué)案 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《2.2 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》學(xué)案 新人教版必修3 【高效導(dǎo)航】 1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①描述動(dòng)物和人體的激素調(diào)節(jié)。 ②運(yùn)用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)模型。 ③討論在促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神所起的重要作用。 ④探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： ①促胰液過(guò)程素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。 ②血糖平衡的調(diào)節(jié)。 3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析。 “看”—知識(shí)經(jīng)緯 激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)——促胰液素的發(fā)現(xiàn) 激素調(diào)節(jié)的實(shí)例——血糖平衡的調(diào)節(jié) 【模型建構(gòu)】建立血糖調(diào)節(jié)的模型 實(shí)例二：甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié) 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) “導(dǎo)”—自主預(yù)習(xí) 一、促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程 沃泰默的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 第一步：把稀鹽酸注入狗的 引起胰腺分泌 。 第二步：把稀鹽酸注入狗的 不會(huì)引起胰液分泌。 第三步：切除通向該段小腸的 ，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入稀鹽酸時(shí)， 分泌胰液。他的解釋是： 斯他林、貝利斯 把狗的一段小腸剪下，刮下 ，把黏膜與稀鹽酸混合加砂子研磨，制成 。把提取液注射到同一條狗的 ，發(fā)現(xiàn)能 胰腺分泌胰液。 結(jié)論： 二、激素調(diào)節(jié)的概念 （1）人和動(dòng)物體的生命活動(dòng)，除了受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還存在著另一種調(diào)節(jié)方式 ______________________________________________進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式，這就是激素調(diào)節(jié)。 （2）人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素 下丘腦→ 垂體→ 腎上腺→ 卵巢→ 睪丸→ 甲狀腺→ 胸腺→胸腺激素等 胰腺→ 三、激素調(diào)節(jié)的實(shí)例 實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié) ⑴血糖的來(lái)源 ⑵血糖的去向 （3）影響血糖平衡的因素： ___________________________________________________________________________ （4）調(diào)節(jié)血糖平衡的激素：_______________________________________________________________ （5）血糖平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制：_______________________________________________________________ （6）反饋調(diào)節(jié)是指：_____________________________________________________________________ （7）反饋調(diào)節(jié)的意義：___________________________________________________________________ 實(shí)例二、甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié) （1）甲狀腺激素分泌器官：___________________ （2）甲狀腺激素的功能：________________________________________________________________ (3)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)（圖解）：_____________________________________________________________ 4．激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) _____________________、_____________________、_____________________ “學(xué)”—互動(dòng)探究 探究一：促胰液素的發(fā)現(xiàn)歷程 （1）沃泰默實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：將一定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會(huì)引起胰腺分泌胰液。 實(shí)驗(yàn)二：若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則不會(huì)引起胰腺分泌胰液。 實(shí)驗(yàn)三：若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入一定量的稀鹽酸時(shí)，結(jié)果胰腺仍能分泌胰液。 實(shí)驗(yàn)分析： 問(wèn)題在實(shí)驗(yàn)一中稀鹽酸刺激的部位是_____________，得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______________ 問(wèn)題實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象說(shuō)明了什么___________________________________________________ 問(wèn)題實(shí)驗(yàn)三中沃泰默把通向小腸的神經(jīng)切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍然能夠分泌胰液，這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么_________________________________________________________________________ 問(wèn)題而當(dāng)時(shí)沃泰默所做出的解釋是什么______________________________________________________________________________________________ ______ （2）斯他林、貝利斯實(shí)驗(yàn)： 將狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將粘膜與稀鹽酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后將一定量的提取液注射到同一只狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液。從而證明了胰腺分泌胰液不是在神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用下完成的，而是一種化學(xué)物質(zhì)在起到調(diào)節(jié)作用，他們把這種物質(zhì)稱之為促胰液素。 問(wèn)題通過(guò)分析斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，能夠排除胰腺分泌胰液是由于稀鹽酸在起作用嗎？我們?cè)撊绾窝a(bǔ)充完善上述實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）深化思維： 問(wèn)題綜合分析以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出哪些結(jié)論？ 促胰液素的產(chǎn)生部位___________________；作用部位：___________________________ 促胰液素的運(yùn)輸途徑___________________；功能：____________________________ （4）總結(jié)激素調(diào)節(jié)。 【經(jīng)典回眸】手術(shù)切除成年大白鼠的整個(gè)甲狀腺，一段時(shí)間后，該大白鼠表現(xiàn)為（ ） A．分解代謝增強(qiáng) B．生長(zhǎng)發(fā)育加快 C．自由活動(dòng)減少 D．食欲增強(qiáng) 【解析】甲狀腺分泌的激素為甲狀腺激素，缺乏甲狀腺激素，細(xì)胞的代謝活動(dòng)明顯下降，所以自由活動(dòng)減少。 【答案】C 【變式訓(xùn)練】3．一只成年雄狗仍然保持幼年的狀態(tài)，且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨，無(wú)求偶行為，其原因是 ( ) A．睪丸發(fā)育不全 B．甲狀腺功能低下 C．生長(zhǎng)激素分泌不足 D．生長(zhǎng)激素分泌不足、睪丸發(fā)育不全 探究二：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例 1.請(qǐng)畫出血糖的來(lái)源與去向圖解。 提示：參考課本圖2-9。 2.你認(rèn)為血糖最重要的來(lái)源是什么？你能說(shuō)出其主次順序嗎？最主要的去向是什么？你能說(shuō)出其主次順序嗎？ 提示：血糖的重要來(lái)源按主次依次為消化吸收、肝糖原分解、其它非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；去向按主次依次為細(xì)胞的呼吸作用、合成糖原、轉(zhuǎn)化為其它物質(zhì)。 3.以課本圖2-9為例，說(shuō)明胰島素促進(jìn)的過(guò)程有哪些？抑制的過(guò)程有哪些？因此胰島素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？ 提示：胰島素促進(jìn)細(xì)胞吸收分解葡萄糖、血糖合成糖原、轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌翘俏镔|(zhì)；抑制肝糖原的分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰Ｋ砸葝u素能夠降低血糖濃度，使其維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。 4.以課本圖2-9為例，說(shuō)明胰高血糖素促進(jìn)的過(guò)程有哪些？抑制的過(guò)程有哪些？因此胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度方面的作用是什么？ 提示：胰高血糖素抑制細(xì)胞吸收分解葡萄糖、血糖合成糖原、轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌翘俏镔|(zhì)；促進(jìn)肝糖原的分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰Ｋ砸雀哐撬氐淖饔檬巧哐?，使其維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。 5.腎上腺素與胰高血糖素是協(xié)同作用，你還能舉出其他協(xié)同作用的例子嗎？ 提示：是，還有生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素。 6.請(qǐng)描述飯后血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程，再描述饑餓時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過(guò)程。 提示：飯后血糖會(huì)升高，而饑餓會(huì)導(dǎo)致血糖降低。 7．請(qǐng)說(shuō)出寒冷刺激引起細(xì)胞代謝加快的（與甲狀腺激素有關(guān)的）整個(gè)過(guò)程。 提示：寒冷刺激被皮膚的冷覺(jué)感受器接受，傳遞給下丘腦，下丘腦相應(yīng)的細(xì)胞向垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素，導(dǎo)致垂體向甲狀腺釋放促甲狀腺激素，甲狀腺釋放甲狀腺激素作用于幾乎全身所有的細(xì)胞，提高細(xì)胞的代謝能力。 【經(jīng)典回眸】取健康人的血液若干毫升，加入抗凝劑后靜置，再取上清液于試管中并加入適量胰島素溶液，一段時(shí)間內(nèi)試管液體中的葡萄糖含量(　　) A．逐漸減少 B．基本不變 C．不斷增加 D．先增后減 【解析】試管中雖有胰島素溶液，但無(wú)胰島素的靶細(xì)胞，胰島素不起作用。 【答案】B 【變式訓(xùn)練】2、正常情況下，人體進(jìn)食后血液內(nèi)（　　） A.胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加 B.胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少 D.胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少 【變式訓(xùn)練】3、下列關(guān)于動(dòng)物激素的說(shuō)法，正確的是(　　) A．胰島素一般是從新鮮的動(dòng)物胰腺研磨液中獲得的 B．下丘腦對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級(jí)調(diào)節(jié) C．成年人甲狀腺激素分泌不足，耗氧量會(huì)增加 D．發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)，而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) 探究三：激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn) 1.你能說(shuō)出激素的來(lái)源與去向嗎？ 提示：來(lái)源于內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌器官；去向是靶細(xì)胞，靶器官。 2.激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有哪些？ 提示：微量高效、通過(guò)體液運(yùn)輸、作用于靶器官、靶細(xì)胞。 【經(jīng)典回眸】(密碼原創(chuàng))根據(jù)下圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是(　　) A．內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素分布在全身各個(gè)細(xì)胞周圍，激素?zé)o特異性 B．內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素能使靶細(xì)胞代謝發(fā)生變化，內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞進(jìn)行了信息交流 C．激素只能與其受體結(jié)合，受體的化學(xué)成分是糖蛋白或糖脂 D．激素與靶細(xì)胞結(jié)合的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明這種激素的作用效果越明顯 【解析】?jī)?nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素分布在全身各個(gè)細(xì)胞周圍，激素只能與其靶細(xì)胞的受體結(jié)合，體現(xiàn)出特異性。受體的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)。激素與靶細(xì)胞結(jié)合發(fā)揮作用后會(huì)被分解，若長(zhǎng)時(shí)間結(jié)合，會(huì)降低調(diào)節(jié)的靈敏性。 【答案】B 【變式訓(xùn)練】3、下圖是激素與靶細(xì)胞作用示意圖，據(jù)圖推測(cè)，下列敘述中錯(cuò)誤的是(　　) A．該激素多是脂溶性的小分子，能穿過(guò)細(xì)胞膜 B．激素—受體能引起基因轉(zhuǎn)錄出mRNA C．該受體在細(xì)胞內(nèi)，可以與多種激素結(jié)合 D．該基因產(chǎn)物不一定是酶 變式訓(xùn)練參考答案：1、B 2、D 3、B 4、C “思”—課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)，存在哪些疑問(wèn)，請(qǐng)把它填在下面的表格中，以便及時(shí)總結(jié)、彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不吃?shī)A生飯，不做欠賬人。 收獲 內(nèi)容 疑點(diǎn) 內(nèi)容 “練”—課堂自測(cè) (四)當(dāng)堂檢測(cè) 1．一只成年雄狗仍然保持幼年的狀態(tài)，且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨，無(wú)求偶行為，其原因是 ( ) A．睪丸發(fā)育不全 B．甲狀腺功能低下 C．生長(zhǎng)激素分泌不足 D．生長(zhǎng)激素分泌不足、睪丸發(fā)育不全 2．給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后，對(duì)照組比較，會(huì)出現(xiàn) （ ） A．體重增加 B．嗜睡 C．耗氧量下降 D．對(duì)低氧環(huán)境耐受能力下降 3．人在幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素，可導(dǎo)致（ ） A．長(zhǎng)大后身材矮小，智力低下 B．長(zhǎng)大后身材矮小，智力正常 C．長(zhǎng)大后身高不受影響，智力低下 D．長(zhǎng)大后身高不受影響，智力正常 4．血液中甲狀腺激素增多時(shí) （ ） A 甲狀腺功能增強(qiáng) B 下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞功能增強(qiáng) C 垂體功能增強(qiáng) D 以上三項(xiàng)都不對(duì) 5．(高考試題：xx山東理綜)4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示。據(jù)圖分析正確的是 A.a代表高胰島素血癥患者血糖含量的變化 B.4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān) C.b在120min后下降的主要是因?yàn)槠咸烟寝D(zhuǎn)化為糖原和非糖物質(zhì) D.c、d代表正常人血糖含量變化 參考答案： 1、B 2、A 3、A 4、D 5、B