2019-2020年高中語文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度課件 新課標(biāo)人教版必修5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會寫作中多角度分析的方法，學(xué)會選取立論最佳角度的方法。 學(xué)習(xí)重點 學(xué)會寫作中多角度分析的方法。 學(xué)習(xí)難點 學(xué)會選取立論最佳角度的方法。 課時安排 一課時 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究 知識鏈接 立論就是針對客觀事物或問題，直接提出自己的見解和主張，表明自己的態(tài)度?？陀^事物是復(fù)雜的、多層次的、多側(cè)面的，而我們認(rèn)識事物也可以有正面、反面、側(cè)面等不同的角度?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，所以我們對同一事物、同一問題就會產(chǎn)生不同的看法和認(rèn)識。例如對于項羽這個歷史人物，歷來就有不同的看法和評價。司馬遷認(rèn)為項羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為‘霸王’，位雖不終，近古以來未嘗有也”，充分肯定了項羽的成就；李清照也對項羽作了充分肯定：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。”而毛澤東同志則批評項羽沽名釣譽，他在七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中說我們“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”。 達芬奇的老師佛羅基爾說：“即使同一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了?！蔽覀兊淖h論文寫作也是這樣，要學(xué)會選取立論的角度。 對一個事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ 1、一個事物或材料，至少可以從“正面”（肯定）和“反面”（否定）兩個角度去審視； 2、多人或多物的材料，有幾“人”或幾“物”就有幾個審視角度； 3、一事多“因”的材料，有幾“因”，就有幾個審視角度； 4、一個事件，針對不同的背景、寫作目的，審視的角度就不同。 如何選擇最佳角度立意呢？ 一個題目或材料雖然常?？梢詮亩鄠€角度立意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于：一、我們并不是對每個角度所涉及的內(nèi)容都是熟悉的。二、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，并不能多角度地多向立意。寫作選擇最佳角度立意是： 1、題目或訓(xùn)練要求限定的角度； 2、能觸及題目或材料主旨的角度； 3、有時代感、針對性的角度； 4、具有新穎性的角度； 5、最適合自己的角度（最能發(fā)揮自己水平的角度）。 預(yù)習(xí)檢測 根據(jù)教材73頁“話題探討”中“濫竽充數(shù)”，進行多角度的思考，主要有哪些角度呢？ 正面思考： 側(cè)面思考： 反面思考： 從人物角度方面分析： 南郭先生： 齊宣王： 齊湣王： 隊長： 隊友： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 合作探究 1、閱讀課本75頁寫作練習(xí)二，有哪些寫作角度？ 2、根據(jù)下邊材料，聯(lián)系實際，運用辯證思維，能提煉出幾個觀點？ 在古希臘神話中有這樣一個故事：地神蓋婭的兒子安泰在和敵人赫拉克勒斯格斗時，只要腳不離大地，便可源源不斷地從母親那里汲取力量，擊敗任何強大敵手。但不幸的是，這個奧秘被對手發(fā)現(xiàn)，安泰被誘騙到空中，離開大地的安泰因得不到能量而被扼死。 從安泰角度分析： 從母親的角度分析： 如果運用求異思維，進行假設(shè)推理： 拓展探究 1、根據(jù)下面材料，進行多角度立意，然后選擇出最佳角度。 19世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒?凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒?凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。 這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發(fā)性材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側(cè)重點，可以從不同角度得出結(jié)論： 角度　　　 　立論 2、選擇“安泰與赫拉克勒斯”故事中的最佳角度。 學(xué)習(xí)小結(jié) 達標(biāo)檢測 1、閱讀《魯人徙越》，想一想，能從幾個角度立論？ 有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更加困窘的。”魯國人問道：“為什么呢？”那人解釋道：“鞋子是供人穿的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，能夠辦得到嗎？” 2、這個材料可以從幾個角度立論？你認(rèn)為最佳立論是什么？并說明理由。 道家認(rèn)為，天下柔者莫過于水，而能攻堅者又莫勝于水。水蘊含著深厚的哲學(xué)意味。試從不同的角度思考“水”。 學(xué)習(xí)反思 范文賞析 堅硬的水 輕輕地，柔柔地，從歲月的隧道流過，如一支幽遠的古曲；淡淡地，悄悄地，從沉寂的心頭掠過，如一聲如雷的鐘磬。因為找尋，你升騰為一片四處漂泊的云；因為守候，你凝結(jié)成一滴清晨沉睡的露；因為堅持，你消瘦成飛瀑下的一線澗水。水！堅硬的水！ “黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”說的是你么？一片汪洋，望之不盡，不似天空遙不可及，不似險峰高不可攀。每天，只是匆匆、匆匆地向前飛奔。面對著這種博大與從容，人不能不暗嘆自己的微不足道。還能有什么言語呢？唯有敬畏而已。在這里，黃河以一個強者的姿態(tài)告訴我：真正的勝利者，不是站在前臺指指點點的人，不是自以為是、不可一世的人，而是面對世間的紛繁，勇往直前、永不退縮的人。 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”說的是你么？百米之外，即聞水聲如雷。近看，即見水滴千萬奔騰而下，激起銀浪無數(shù)。一陣風(fēng)過，身邊便如細雨紛飛，使人不禁生疑：莫非來自天邊？一路所見，盡是奇觀異彩，唯她，潔白晶瑩，不染纖塵，一改先前所見的柔媚。與彩霞攜手，借高山深澗，只為一展水之力量、水之玄妙。這時，瀑布的聲音告訴我：只要有心，柔弱亦可化為剛強；只要有志，平凡亦可化為奇跡。 “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”說的是你么？水能載舟，水亦能覆舟。這話真是道盡了自然界物質(zhì)的水和社會中平頭百姓的特質(zhì)。善待自然，善待百姓，真是一個道理。百姓逼急了會起來造反，自然逼急了也會反抗的。這些年來，世界各地的海嘯、地震、天氣變暖而引發(fā)的水災(zāi)，還少么？你讓我懂得了什么是氣勢磅礴！ “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”說的是你么？我的家鄉(xiāng)屬古云夢澤，南面浩浩蕩蕩的長江穿境而過，北面東荊河緩緩流淌，境內(nèi)湖泊眾多，河港密布。一部家鄉(xiāng)的歷史，應(yīng)該就是一部與水共存的歷史。東荊河水，莫非就是我夢中的滄浪之水么？“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！奔亦l(xiāng)的河灘，滿目皆水，到處都是水流的腳印。細細的、柔柔的印痕，細細的、柔柔的腳步。可就是這些看似細小的腳步，踏出了開闊，踏出了歡樂，踏出了一片生命的天地。是的，她們成功了，再堅硬的巖石也不能不在她們腳下俯首稱臣。她們或許不是奇跡，但她們卻用自己纖細的手指創(chuàng)造出了奇跡！東荊河水對我耳語：我們或許無法改變與生俱來的特性，但是只要有夢，便有希望；只要用力呼吸，便能看到奇跡！ 水之形，無處不在；水之魂，亦無處不在。世間之水，總是含蓄而不怯懦、雄勁而不張揚地向我們訴說著生命的堅強——如山，高峻挺拔，巍然屹立，在一成不變與瞬息萬變中詮釋永恒；如風(fēng)，翩然起舞，日行萬里，在千回百轉(zhuǎn)之際笑看萬物之僵行拙步。堅毅與力量，永遠是水的主題曲！