2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2.doc

《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 單元總結(jié)教案 岳麓版必修2 專題一　新航路開辟形成的五條“道路” 1．世界市場(chǎng)聯(lián)系之路：商品數(shù)量和種類增加，地區(qū)性的貿(mào)易開始向世界性的貿(mào)易拓展，世界市場(chǎng)的雛形開始出現(xiàn)。 2．人類文明交流之路：世界各大洲孤立狀態(tài)被打破，世界成為一個(gè)聯(lián)系緊密的整體。 3．殖民掠奪之路：導(dǎo)致作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪登上了歷史舞臺(tái)。 4．思想解放之路：“地圓學(xué)說”沖擊了神學(xué)理論。 5．人類社會(huì)發(fā)展之路：加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。 專題二　工業(yè)時(shí)代歐美國(guó)家的殖民擴(kuò)張 1．條件：資本主義國(guó)家通過兩次工業(yè)革命增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，為它們征服世界提供了物質(zhì)條件。 2．表現(xiàn)：通過對(duì)外商品輸出和資本輸出、武力戰(zhàn)爭(zhēng)等手段使亞、非、拉美地區(qū)成為歐美國(guó)家的殖民地或半殖民地。 3．特征 (1)通過商品和資本輸出及武力手段進(jìn)行擴(kuò)張。 (2)擴(kuò)張目標(biāo)不再以掠奪貴重金屬為主，而是以搶占商品、資本市場(chǎng)和掠奪原料為主。 (3)殖民擴(kuò)張遍及全球，資本主義世界市場(chǎng)形成。 4．影響 (1)為工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)攫取了更廣闊的市場(chǎng)和更豐富的原料，極大地促進(jìn)了殖民國(guó)家工業(yè)資本主義的迅速發(fā)展。 (2)進(jìn)一步加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，資本主義世界市場(chǎng)最終形成。 (3)給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)沉重災(zāi)難，同時(shí)，客觀上傳播了資本主義生產(chǎn)方式和思想觀念，有利于當(dāng)?shù)氐慕? 專題三　資本主義世界市場(chǎng)的形成歷程及評(píng)價(jià) 1．從16世紀(jì)到18世紀(jì)中期，是世界市場(chǎng)開始形成時(shí)期。此間起決定作用的是新航路的開辟。原先僅局限于地中海、波羅的海的貿(mào)易，后來(lái)擴(kuò)展到了大西洋沿岸。隨著西方殖民者的海外貿(mào)易和殖民活動(dòng)，歐洲、亞洲、美洲、非洲逐漸聯(lián)系在一起。 2．從18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，是世界市場(chǎng)的初步形成時(shí)期。此間具有決定作用的是工業(yè)革命。工業(yè)革命在英國(guó)的開展及向其他國(guó)家的擴(kuò)展，提高了生產(chǎn)力的發(fā)展水平，交通運(yùn)輸業(yè)的空前發(fā)展是世界市場(chǎng)形成的主要依托。資本主義各國(guó)為奪取原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，按照自己的意志改造世界。由于當(dāng)時(shí)資本主義工業(yè)化尚處于早期階段，世界還未被瓜分完畢，所以世界市場(chǎng)只是初步形成。 3．從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初，是世界市場(chǎng)最終確立的時(shí)期。在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，主要資本主義國(guó)家紛紛向壟斷資本主義階段過渡，列強(qiáng)加緊爭(zhēng)奪原料產(chǎn)地、商品市場(chǎng)和投資場(chǎng)所，掀起一股瓜分世界的狂潮，亞非拉絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)在經(jīng)濟(jì)上都成為資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的一部分，世界市場(chǎng)最終確立。 4．評(píng)價(jià)：整體世界的最終形成，結(jié)束了許多國(guó)家和地區(qū)長(zhǎng)期存在的孤立、閉塞的陳舊經(jīng)濟(jì)體系，結(jié)束了政治生活和精神生活的狹隘性，以社會(huì)化大工業(yè)為基礎(chǔ)的世界經(jīng)濟(jì)使各國(guó)、各地區(qū)的相互交往較以前更為擴(kuò)大，這是人類歷史的巨大進(jìn)步。但是，這個(gè)進(jìn)步與資本主義列強(qiáng)對(duì)世界其他國(guó)家和地區(qū)的宰割、奴役緊密地聯(lián)系在一起，因而是一種很不公正、很不正常的現(xiàn)象。 ——如何抓取材料中的有效信息 1．從材料內(nèi)容本身——找取有效信息。在找取每段每句的含義時(shí)，要注意抓取關(guān)鍵詞語(yǔ)，這是信息的集中表現(xiàn)，是解題時(shí)所要用的重點(diǎn)。也別忘了有時(shí)關(guān)鍵信息還可能出現(xiàn)在材料的介紹和出處上，它有時(shí)會(huì)給解題以一定的暗示和啟發(fā)。 2．從材料與課本的關(guān)聯(lián)——找取相似點(diǎn)。不管材料多新，必定與課本有不可分割的關(guān)聯(lián)，確定了材料與課本的某個(gè)或某方面重要知識(shí)的關(guān)聯(lián)，便將材料與課本聯(lián)系在一起了，解答問題就不難了，甚至有的設(shè)問還可以在課本中“對(duì)號(hào)入座”。 3．從材料內(nèi)容與設(shè)問角度——找取相關(guān)點(diǎn)。讀材料時(shí)要想著設(shè)問，把設(shè)問放到材料中互相對(duì)照，從材料中找出回答設(shè)問的信息，或從設(shè)問的行文中重新獲得讀材料時(shí)忽略的重要信息，以糾正在答題時(shí)拋開材料或設(shè)問，隨意發(fā)揮、答非所問的錯(cuò)誤傾向。 實(shí)例點(diǎn)批 閱讀下列材料，回答問題。 材料一 　 英國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中　　　英國(guó)棉花輸入量 　 所占比重示意圖　　　　變化示意圖 材料二　英國(guó)、德國(guó)和美國(guó)在世界工業(yè)生產(chǎn)中的比重變化表 　　　國(guó)別 時(shí)間　　　 英國(guó) 德國(guó) 美國(guó) 1870年 32% 13% 23% 1900年 20% 17% 30% 1913年 14% 19% 36% 材料三　電燈以耀眼的光芒宣告，新的光源將使世界的面貌煥然一新，而在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，電燈的推廣卻遭到煤氣照明公司的反對(duì)，千方百計(jì)保護(hù)已取得壟斷地位的煤氣照明。 ——摘自劉宗緒《世界近代史》 請(qǐng)回答： (1)材料一所反映的該時(shí)期的英國(guó)殖民政策是什么？這一政策產(chǎn)生了什么影響？ (2)根據(jù)材料二、三及所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)晚期至20世紀(jì)初期英國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本趨勢(shì)，并分析造成這種發(fā)展趨勢(shì)的主要原因。 考生甲 點(diǎn)批　 (1)忽略了設(shè)問中“殖民政策”的核心信息。 (2)知道從“對(duì)英國(guó)”、“對(duì)被殖民地”兩方面思考影響，但忽略了從主、客觀兩方面認(rèn)識(shí)對(duì)殖民地的影響。 (3)已掌握對(duì)圖、表、材料等信息的利用方法。 (4)答案規(guī)范，也比較到位。 考生乙 點(diǎn)批　 (1)利用、提取材料信息不全面。 (2)忽略了從主、客觀兩方面評(píng)價(jià)殖民擴(kuò)張對(duì)殖民地的影響。 (3)沒有結(jié)合材料信息分析原因。 規(guī)范答案 (1)將海外殖民地作為商品傾銷市場(chǎng)和原料產(chǎn)地。影響：加劇了殖民地的貧困與落后；客觀上傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)方式，加速了舊的經(jīng)濟(jì)體制的解體；促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展。 (2)趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，失去了在世界工業(yè)中的壟斷地位。原因：沒有充分利用第二次工業(yè)革命的成果；美、德等國(guó)的迅速崛起與競(jìng)爭(zhēng)。