2019-2020年高中語文《柳永詞二首》教學設計 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

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2019-2020年高中語文《柳永詞二首》教學設計 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 教學目標： 1.體會大量使用偶句的所謂賦體筆法的特點。 2.理解“春愁”的含義，理解“佇倚危樓”、“對酒當歌”的抒情涵義。 教學重點： 1.春愁的表達方式。 2.曲婉而深摯的抒情。 教學難點：同上。 教學課時：二課時 第一課時 教學內容：教學《蝶戀花》。 教學流程： 第一教學板塊――了解作者，知曉背景。 柳永，字耆卿，初號三變。因排行七，又稱柳七。祖籍河東（今屬山西），后移居崇安（今屬福建）。 宋仁宗朝進士，官至屯田員外郎，故世稱柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名轉而厭倦官 場，耽溺于旖旎繁華的都市生活，在\倚紅偎翠\、\淺斟低唱\中尋找寄托。作為北宋第一個專力作詞的 詞人，他不僅開拓了詞的題材內容，而且制作了大量的慢詞，發(fā)展了鋪敘手法，促進了詞的通俗化、口 語化，在詞史上產生了較大的影響。有《樂章集》?！? 第二教學板塊――解詞釋句，整體感知。 1.朗讀課文，對照注解，理解文本大意。 2.強調以下詞語的含義： ⑴佇：久立。 ⑵危樓：高樓。 ⑶黯黯：因離別而傷心的樣子。 ⑷疏狂：生活放縱散漫，不受禮法約束。 ⑸強樂還無味：又。 ⑹消得：值得。 第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象。 1.“草色煙光殘照里”描繪了一幅怎樣的圖景，抒發(fā)了怎樣的感情？ 提示：“草色煙光殘照里”以細風、草色、煙光、殘陽幾個關合著相思離愁的意象，組成一幅凄美、感 傷的黃昏春望圖，借景抒情，表現(xiàn)了漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受。 2.“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是千古流傳的名句，說說它好在哪里？ 提示：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是本詞的畫龍點睛之筆，一語道破春愁難遣，為春愁憔悴 無悔的隱秘：為了她的堅貞情愛，我亦值得憔悴、瘦損，以生命相托！語直情切，蕩氣回腸，通過細膩 的心理描寫，成功地刻畫出一個志誠男子的形象。 3.這首詞刻畫了怎樣的抒情主體形象？ 提示：獨倚危樓，時已黃昏卻久久不忍離去，借酒澆愁，對酒當歌，卻無法排遣無邊的春愁，孤單凄涼 ，相思滿懷。 第四教學板塊――學習表現(xiàn)手法，分析表達效果。 背誦《蝶戀花》討論：這首詞主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提示：這是一首懷人之作。詞人把漂泊異鄉(xiāng)的落魄感受，同懷念意中人的纏綿情思結合在一起寫，采用 “曲徑通幽”的表現(xiàn)方式，抒情寫景，感情真摯。上闕寫登樓佇望情景，以“春愁”為核心多層次地描 摹春愁之景，春愁之態(tài)，筆意婉約含蓄。下闕先寫詞人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，謀求醉而忘憂， 歌而暫歡，以擺脫春愁之壓抑和糾纏，卻落得個“還無味”的無聊和空虛，可見其春愁之濃深、刻骨， 竟無法排遣。最后才揭明“春愁”原來就是“相思”，詞人對待“春愁”的果決態(tài)度：“終不悔”。全 詞曲徑通幽，曲折達意，蕩氣回腸，感人至深。 布置作業(yè)： 1.背誦默寫全詞。 2.完成課后練習一、三題。 第二課時 教學內容：教學《望海潮》。 教學流程： 第一教學板塊――了解作者，知曉背景。 （宋）羅大經《鶴林玉露》卷一：“孫何帥錢塘，柳耆卿作《望海朝》詞贈之云……此詞流播，金主亮 聞之，欣然有慕于‵三秋桂子，十里荷花′，遂起投鞭渡江之志?！? 此詞的創(chuàng)作年代也可據(jù)此定為宋真宗景德元年(1004)之前。這也是《樂章集》中所能考訂的作年最早的 一首詞。 　　北宋初期，歷經五代戰(zhàn)亂，城市人口都不多，而杭州能有十萬人家，堪與北宋都城汴京媲美，所以 柳永能鋪陳其繁華。 　　《望海潮》是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江潮是天下奇觀，調名當取其意?！? 第二教學板塊――解詞釋句，整體感知。 1.齊讀課文，結合注解了解詞的大意。 2.強調以下詞語的音、形、義： ⑴形勝：地理形勢重要。 ⑵參差：形容樓閣高低不齊。 ⑶天塹：天然的壕溝，此處形容錢塘江的壯闊。塹，qin。 ⑷重湖疊巘清嘉：巘，yǎn，山峰。清嘉，秀麗。 ⑸高牙：原指軍前大旗，因旗桿以象牙為飾而得名。詞中代指高官孫何。 ⑹異日圖將好景：畫下來。將，助詞，無實義。 3.本詞從哪幾個方面來表現(xiàn)“錢塘”的繁華？ 提示：歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景等方面。 第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象。 1.若把“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯”句中的“卷”改為“推”好不好，為什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒濤卷霜雪”表現(xiàn)了錢塘江潮來時波滾浪翻，排山倒海的氣勢，用“推” 則顯得比較平板，力度與氣勢均沒有“卷”強，對浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。 2.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃”表現(xiàn)了怎樣的生活情景？ 提示：這幾句極富生活情趣，晴天麗日，處處音樂悠揚；菱舟泛夜，傳來陣陣歌聲；老叟怡然垂釣，幼 童嘻嘻采蓮，好一派歌舞升平，百姓富足的盛世景象。 第四教學板塊――學習表現(xiàn)手法，分析表達效果。 背誦《望海潮》，討論：清劉熙載《藝概?詞曲概》：“詞有點，有染”，說的是詞的一種表現(xiàn)手法“點 染”，它既有抽象的評點，又有具體的描述，二者緊密相連，表現(xiàn)鮮明的情志。本詞就運用了“點染” 的手法，請加以說明。 提示：上闕先點“錢塘自古繁華”，然后展開描寫，“煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤 沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”，運用動靜結合、比喻、夸張等手法，極 力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。 布置作業(yè)： 1.背誦默寫全詞。 2.充分發(fā)揮你的想象，把下面的句子改寫成一段繪景文字，不少于100字?！　? 　　　云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。