2019-2020年九年級化學(xué)上冊：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測試題.doc

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2019-2020年九年級化學(xué)上冊：第二單元 我們周圍的空氣 單元檢測試題 一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意。1～10小題每小題1分，11～12小題每題2分，共14分） 1、通常情況下是一種氣體，它的一個分子由兩個原子構(gòu)成，一切生命活動離不開它，火苗遇到它竄的高……。它是 （ ） A．二氧化碳 B．氮氣 C．氧氣 D．水蒸氣 2、（xx年廣東肇慶）空氣中體積分數(shù)最多的氣體是（ ） A. 氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體 3、現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去，又不增加其他氣體的成分。下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的的是（ ） A．木灰 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷 4、夏天從冰箱里拿出一瓶飲料，放在空氣中，飲料外壁會潮濕，說明空氣中含有（ ） A．氮氣 B．氧氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳 5.下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ） A. 蒸餾水 B. 煤 C. 葡萄酒 D. 巖石 6、（xx年甘肅蘭州） 下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是 A 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)化為液體或者固體 B 氧氣是植物光合作用的重要來源 C 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物 D 因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 7. （xx年山東煙臺）下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（ ） A.氧氣約占空氣體積的21% B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣 C.稀有氣體通電發(fā)光是化學(xué)變化 D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用 8、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示，關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是 ( ) A．都是化合反應(yīng) B．生成物都是固體 C．都需要點燃 D．都要放出熱量 9、下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述錯誤的是 ( ) A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成 B.細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成 C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現(xiàn) D.白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成 10、（xx年河北）《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》新增PM2.5指標，PM2.5是指直徑小于或等于2.5ｕｍ的顆粒物。為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標，合理的做法是（ ） A.煤炭直接燃燒 B.秸稈焚燒還田 C.開發(fā)清潔能源 D.提倡多開汽車 11、下列反應(yīng)中，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是：（ ） A、蠟燭＋氧氣二氧化碳＋水 B、高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 C、碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D、鐵＋氧氣四氧化三鐵 12、現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下，人們認為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是 （ ） A、B B、A C、BC D、C 二、填空題（本題包括5小題，共21分） 13、（4分）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號或物質(zhì)的名稱 二氧化硫 氯酸鉀 高錳酸鉀 雙氧水 NO2 CuSO4 KCl P2O5 14、（5分）寫出下列反應(yīng)的文字表達式。 ①高錳酸鉀受熱分解： ②氫氣在空氣中燃燒： ③用固體混合物制取氧氣： ④木炭在氧氣中燃燒： ⑤紅磷與氧氣反應(yīng)： 15、（2分）（xx年廣東廣州）實驗室用如圖所示的裝 置制取氧氣，回答下列問題： (1)往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_______把藥品小心地送至試管底部 (2)組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)________ ___ ① 試管 ②鐵架臺 ③酒精燈 ④木塊 16、（3分）（xx年四川瀘州）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。 （1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入睡得體積約占集氣瓶容積的 。 （2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是______________ 。 （3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。 甲 乙 17、（5分）某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按下圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲.乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺。根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是__________________，它具有的性質(zhì)是 （1） ， （2）__ _ 。 18、（2分）按順序默寫8～12號元素的名稱及符號： 三、實驗探究題（本題包括2小題，共15分） 19、（6分）黃岡市蔡河中學(xué)九（三）班的阮文豪同學(xué)想利用火柴、澄清的石灰水和一只干燥的燒杯，探究干燥的白紙燃燒后的產(chǎn)物有哪些，請你幫助他完成下列實驗報告（與探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物方法相類似）： 猜想燃燒后的生成物 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論 可能含有 可能含有 20、現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題： (1)儀器⑤的名稱是 ；取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號)。 (2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器 (填序號)；收集氧氣的方法有 和 。 (3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器 (填序號)；其文字表達式為： 。 (4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法，最好選用方法(3)的原因是 。 (5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為： 。 （6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是 ；應(yīng)待 時，再收集。實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管 ，后熄滅 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 放在桌上并蓋上玻璃片。 第二單元 我們周圍的空氣 檢測題 參考答案 1. C 2. A 3. D 4. C 5. A 6. A 7. C 8. B 9. A 10. C 11. D 12. A 13. SO2 KClO3 KMnO4 H2O2 二氧化氮 硫酸銅 氯化鉀 五氧化二磷 14. ①高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 ②氫氣＋氧氣水 ③氯酸鉀氯化鉀＋氧氣 ④碳＋氧氣二氧化碳 ⑤磷＋氧氣五氧化二磷 15.（1）紙槽或藥匙 （2）②④③① 16. （1）1/5 （2）碳燃燒生成物是二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變 （3）氫氧化鈣 17.氧氣或臭氧 密度比空氣大 能支持燃燒（或）助燃 18.氧O 氟F 氖Ne 鈉Na 鎂Mg 19猜想燃燒后的生成物：可能含有水蒸氣 可能含有二氧化碳； 實驗步驟：點燃干燥的白紙，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方 迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)加入澄清的石灰水振蕩 實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁有水珠生成 澄清的石灰水變渾濁 結(jié) 論：白紙燃燒的生成物是二氧化碳和水（蒸氣） 20.（1）試管 ① （2）③⑦ 排水法 向上排空氣法 （3）④⑤⑥ 過氧化氫氧氣＋水 （4）雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染（或分解產(chǎn)物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染 （5）將導(dǎo)管插入水中，用手握?。ɑ螯c燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好。 （6）先排放出的主要是裝置中的空氣 氣泡均勻冒出 從水槽中取出 酒精燈 防止水槽中的水沿導(dǎo)管進入試管，使其炸裂