2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元學(xué)情調(diào)研 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元學(xué)情調(diào)研 新人教版 班級(jí) 姓名 1、 積累與運(yùn)用（24分） 1、 下列書寫有誤的一項(xiàng)（ ） A.顫抖 凝成 聳立 心驚肉跳 B.海潮 啜泣 屢次 小心翼翼 C.收斂 寬恕 迸濺 一絲不茍 D.漫濕 依傍 遺憾 瘦骨粼峋 2.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分） A.今天全班同學(xué)歡聚一堂，慶祝我13歲誕辰。 B.經(jīng)過(guò)近幾天的集中學(xué)習(xí)，我提高了自己的知識(shí)。 C.朋友說(shuō)：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。 D.王老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導(dǎo)，常常浮現(xiàn)在我眼前。 3.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”！ B.“嗨，慢著,”我軟弱地哀求道?！拔覜]法——” C.“來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊：“別做膽小鬼?！? D.“下來(lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！? 4.下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.《走一步，再走一步》：擷取生活中親歷的一件小事，闡發(fā)深刻的道理,只要把大困難分解開來(lái)，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得勝利。 B.《在山的那邊》：“山”和“?！钡男蜗缶哂邢笳饕饬x，大海象征困難，群山象征一個(gè)個(gè)理想，用爬山象征艱苦奮斗。 C.《貝殼》：由小小的貝殼引發(fā)對(duì)生命的感悟。文章的文眼是“請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧”。 D.《紫藤蘿瀑布》：借對(duì)一樹茂盛的紫藤蘿花的描寫，啟示人們：不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流中航行。 二、閱讀理解 《走一步，再走一步》片段閱讀 時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！? “我下不去!”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!” “聽我說(shuō)吧，”我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過(guò)去?！翱匆娏??！蔽艺f(shuō)。 “好?！彼麑?duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔(dān)心下一步。聽我的話?！? 這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ业男判拇笤?。“我能辦得到的。”我想。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 1． 請(qǐng)你用10個(gè)字左右說(shuō)出這段選文敘述的事件。 2．當(dāng)“我”邁第一步時(shí)，那種恐懼心理克服了沒有?請(qǐng)你仔細(xì)閱讀第七段，從文中找?guī)讉€(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)證明白己的看法。 3．從最后兩段文字中找出“我”心理狀態(tài)變化的語(yǔ)句。導(dǎo)致“我”心理狀態(tài)變化的原因是什么？ 4，文中的這位父親是值得贊賞的。你認(rèn)為他哪一點(diǎn)最值得贊賞?請(qǐng)說(shuō)明理由。 5，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要識(shí)字、寫字，要整段、整篇地背誦文章，你有沒有背不過(guò)、寫不完的感覺?讀完這篇文章之后，你有沒有解決這些問(wèn)題的新想法?