河南科技大學機械原理及機械設計教研室《機械設計》課程設計任務書（共11份）

河南科技大學機械原理及機械設計教研室《機械設計》課程設計任務書（共11份）,機械設計,河南,科技大學,機械,原理,教研室,課程設計,任務書,11,十一 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（01） 一、 設計題目 設計鏈式推爪驅(qū)動裝置的傳動裝置（一級圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 已知條件： 1) 鏈輪的節(jié)距： P= 毫米 齒數(shù)Z= 2) 鏈輪上的圓周力： F= 牛頓 3) 鏈的速度： V= 米/秒 技術(shù)條件與說明： 1) 傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2) 工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3) 電動機的電源為三相交流電，電壓為380/220伏； 4) 傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5) 允許的鏈的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1) 減速器裝配圖1張； 2) 零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導教師指定）； 3) 設計說明書一份，按指導書規(guī)定的要求書寫。 三、設計期限 1) 設計開始日期： 年 月 日 2) 設計完成日期： 年 月 日 四、指導教師 本設計由指導教師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（02） 一、 設計題目 1—電動機 2、4—聯(lián)軸器 3—減速器 5—底座 6—鼓輪 7—開式齒輪 設計帶式輸送機的傳動裝置（一級圓錐齒輪減速器），傳動示意圖如下： 已知條件： 1) 鼓輪直徑： D= 毫米 ； 3) 鼓輪上的圓周力： F= 牛頓； 2) 鼓輪寬度： B= 毫米； 4）帶的速度： V= 米/秒， 技術(shù)條件與說明： 1) 傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2) 工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3) 電動機的電源為三相交流電，電壓為380/220伏； 4) 傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5) 允許的工作輪的速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1) 減速器裝配圖1張； 2) 零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導教師指定）； 3) 設計說明書一份，按指導書規(guī)定的要求書寫。 三、設計期限 1) 設計開始日期： 年 月 日 2) 設計完成日期： 年 月 日 四、指導教師 本設計由指導教師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（03） 一、 設計題目 設計帶式輸送機的傳動裝置（一級圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1—電動機 2—V帶傳動 3—減速器 4—鏈傳動 5—鼓輪 6—輸送帶 × × 1 2 3 4 5 6 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 已知條件： 1）鼓輪軸的輸入功率： P= 千瓦； 2）鼓輪上的轉(zhuǎn)速： n= 轉(zhuǎn)/分； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)為平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5)允許的鼓輪的轉(zhuǎn)速誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（ 04 ） 一、設計題目 設計一帶式輸送機的傳動裝置（兩級展開式圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1—電動機 2—聯(lián)軸器 3—減速器 4—鏈傳動 5—鼓輪 6—輸送帶 Ⅳ ×á 1 2 3 4 5 6 v Ⅰ Ⅱ Ⅲ ×á ×á ×á 已知條件： 1）鼓輪直徑： D= 毫米； 2）鼓輪上的圓周力： F= 牛頓； 3）輸送帶速度： V= 米/秒。 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)為平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）輸送帶允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 200 年 月 日 2）設計完成日期： 200 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（05） 一、設計題目 設計一帶式輸送機的傳動裝置（兩級展開式圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1 2 3 4 5 6 v × × × × Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 1—電動機 2—V帶傳動 3—減速器 4—聯(lián)軸器 5—鼓輪 6—輸送帶 已知條件： 1）鼓輪直徑： D= 毫米； 2）鼓輪上的圓周力： F= 牛頓； 3）輸送帶速度： V= 米/秒； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)為平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）輸送帶允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（06） 一、設計題目 設計一鏈式輸送機的傳動裝置（兩級圓錐—圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： × × × × 1 2 3 4 5 v F Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅳ 1—牽引鏈輪 2—電動機 3—聯(lián)軸器 4—圓錐-圓柱齒輪減速器 5—鏈傳動 已知條件： 1）牽引鏈輪的節(jié)距： P= 毫米， 齒數(shù)；Z= ； 2）牽引鏈輪上的圓周力： F= 牛頓； 3）牽引鏈的速度： V= 米/秒； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)為平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）牽引鏈允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 200 年 月 日 2）設計完成日期： 200 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（07） 一、設計題目 設計一帶式輸送機的傳動裝置（兩級同軸式圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1—電動機 2—V帶傳動 3—減速器 4—聯(lián)軸器 5—鼓輪 6—輸送帶 1 2 3 4 5 6 × × × × Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 已知條件： 1）鼓輪軸上的轉(zhuǎn)矩： TW= 牛頓·米； 2）輸送帶速度： V= 米/秒； 3）鼓輪直徑： D= 毫米； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）輸送帶允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（08） 一、設計題目 設計一帶式輸送機的傳動裝置（兩級同軸式圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1—電動機 2—聯(lián)軸器 3—減速器 4—開式齒輪傳動 5—鼓輪 6—輸送帶 1 2 3 4 5 6 × × × × × × Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 已知條件： 1）鼓輪直徑： D= 毫米； 2）鼓輪上的圓周力： F= 牛頓； 3）鼓輪的圓周速度： V= 米/秒； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流點電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）輸送帶允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（09） 一、設計題目 設計一攪拌機的傳動裝置（兩級圓錐—圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： × × × × 1 2 3 4 5 Ⅱ Ⅲ Ⅰ 6 7 1—電動機 2、5、6—聯(lián)軸器 3—圓錐、圓柱齒輪減速器 4、7—攪拌器 已知條件： 1）每個攪拌器的功率： PW = 千瓦 2）攪拌器的轉(zhuǎn)速： nW= 轉(zhuǎn)/分 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流點電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改， 但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）允許的攪拌器轉(zhuǎn)速誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（10） 一、設計題目 設計一帶式輸送機的傳動裝置（兩級分流式圓柱齒輪減速器），傳動示意圖如下： 1—電動機 2、4—聯(lián)軸器 3—減速器 5—輸送帶 × × × × × × Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 1 2 3 5 4 F V 已知條件： 1）帶輪的直徑： D= 毫米； 2）帶輪上的圓周力： F= 牛頓； 3）帶的速度： V= 米/秒； 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流點電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改，但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）輸送帶允許的相對速度誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 河南科技大學機械原理及機械設計教研室 《機械設計》課程設計任務書 學生姓名 班級 題號（11） 一、 設計題目 設計帶式輸送機的傳動裝置（一級圓錐齒輪減速器），傳動示意圖如下： 2 3 4 1 5 6 Ⅱ Ⅰ Ⅲ × × 1—電動機 2—聯(lián)軸器 3—減速器 4—鏈傳動 5—鼓輪 6—輸送帶 已知條件： 1）鼓輪軸的輸入功率： PW = 千瓦 2）鼓輪軸的轉(zhuǎn)速： nW= 轉(zhuǎn)/分 技術(shù)條件與說明： 1）傳動裝置的使用壽命預定為 年每年按300天計算， 班制工作每班按8小時計算； 2）工作機的載荷性質(zhì)是平穩(wěn)、輕微沖擊、中等沖擊、嚴重沖擊；單、雙向回轉(zhuǎn)； 3）電動機的電源為三相交流點電，電壓為380/220伏； 4）傳動布置簡圖是由于受車間地位的限制而擬訂出來的，不應隨意修改， 但對于傳動件的型式，則允許作適宜的選擇； 5）允許的輸送帶轉(zhuǎn)速誤差≤±3～5%。 二、設計要求 1）減速器裝配圖1張； 2）零件圖2～4張（具體畫什么零件，由指導老師指定）； 3）設計計算說明書一份，按指導老師的要求書寫； 三、設計期限 1）設計開始日期： 年 月 日 2）設計完成日期： 年 月 日 四、指導老師 本設計由指導老師 指導。 12