課程設計任務書-數(shù)字秒表

課程設計任務書-數(shù)字秒表,課程設計,任務書,數(shù)字,秒表 課程設計任務書 數(shù)字秒表的設計 要求：（1）5V電源供電。 （2）數(shù)碼管顯示時間范圍為：0~59秒。 （3）可自動復位和手動復位，能實現(xiàn)手動調(diào)整時間。 一、 設計任務 1、 設計題目：數(shù)字秒表的設計 設計要求：（1）5V電源供電。 （2）數(shù)碼管顯示時間范圍為：0~59秒。 2、 （3）可自動復位和手動復位，能實現(xiàn)手動調(diào)整時間。 二、 設計方案： 1、方框圖： 功能說明： 此電路是由8421碼十進制計數(shù)電路，譯碼電路，數(shù)碼顯示電路，自動脈沖產(chǎn)生電路與門電路，手動復位電路，手動脈沖產(chǎn)生電路和電源電路八部分組成。 數(shù)字秒表電路是利用8421碼十進制計數(shù)電路的計數(shù)功能，同時利用譯碼驅(qū)動電路，驅(qū)動數(shù)碼顯示電路發(fā)光顯示數(shù)字。其中，自動脈沖產(chǎn)生電路同與門電路組合可以實現(xiàn)0~59的循環(huán)計數(shù)，手動脈沖產(chǎn)生電路同與門電路組合可以選擇0~59的任意數(shù)值，手動復位電路實現(xiàn)手動清零。 三、 電路設計與分析 1、8421碼十進制計數(shù)電路和與門電路，自動脈沖產(chǎn)生電路，手動脈沖產(chǎn)生電路，自動脈沖產(chǎn)生電路及手動復位電路。 A、8421碼十進制計數(shù)電路采用集成異步十進制計數(shù)器74LS90。74LS90是二一五一十進制計數(shù)器，將輸入時鐘脈沖CLK接于CLK0端，并將CLK1端與Q0端相連，便構(gòu)成8421碼集成異步十進制計數(shù)器。74LS90的邏輯圖如下： 二一五一十進制計數(shù)器74LS90邏輯圖 集成異步十進制計數(shù)器74LS90的電路圖如下： 74LS90的功能表如下： 數(shù)學分析： （1） 列出邏輯方程組 ① 列出時鐘信號的邏輯表達式 CLK1=Q0 ； CLK2=Q2 ； CLK0=CLK ② 激勵方程組 L0=K0=1 ； J1=+ ；K1=1 ; J2=J1=1 ; J3= ; K3=1 ③ （2） 列出狀態(tài)表： B、秒表的個位是通過將該位計數(shù)器的Q3與十位計數(shù)器的CLK0相連實現(xiàn)逢9向十位進1的邏輯功能。 C、秒表的十位通過將計數(shù)器的Q1、Q2相連和MR1，MR2相連，實現(xiàn)逢6清零的功能（祥見 74LS90功能表），其中的與門電路用74LS08實現(xiàn)，其內(nèi)部邏輯圖如下所示： D、自動脈沖產(chǎn)生電路由函數(shù)信號發(fā)生器給出，可以實現(xiàn)0~59的循環(huán)計數(shù)。 E、手動脈沖產(chǎn)生電路可以選擇0~59的任意數(shù)值，其電路圖如下所示： 每按下開關(guān)就有一個脈沖產(chǎn)生，C2起防抖作用。 F、手動復位電路可以實現(xiàn)手動清零，其電路圖如下所示： 當按下開關(guān)時個位和十位制零。 3、 譯碼驅(qū)動電路和數(shù)碼顯示電路 譯碼驅(qū)動電路采用74LS47譯碼器，數(shù)碼顯示電路采用七段碼共陽數(shù)碼官，兩者組成了七段顯示驅(qū)動器，其電路圖如下所示： 譯碼驅(qū)動電路的設計需要用一只數(shù)碼管的基本單位是PN結(jié)，加正向電壓時，就能發(fā)出清晰的光線。單個PN結(jié)可以封裝成發(fā)光二極管，多個PN結(jié)可以組成分段時封裝半導體數(shù)碼管。 半導體數(shù)碼管將十進制數(shù)碼分成七段，每段為一個發(fā)光二極管。在共陽極半導體數(shù)碼管的七段輸入引腳上分別接入相應的高低電平，觀察數(shù)碼管所顯示的十進制數(shù)，并觀察各段的亮暗關(guān)系。電阻起到限流的作用。 8421 BCD碼 二一十進制譯碼器真值表 輸入8421代碼 輸出對應段亮暗 顯示字型 D C B A a b c d e f g 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 2 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 3 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 4 0 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 5 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 6 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 7 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 0 9 4、 電源電路 此電路由直流穩(wěn)壓電源給出+5V電壓。 四、 整機電路圖與防真波形圖 電路總體設計圖： 五、 1、 焊接（或插接）調(diào)試及性能檢測 首先，對元件進行合理布局，然后按照原理圖連接各元氣件，連接導線按塊進行。焊接完畢后，通電進行調(diào)試。 調(diào)試，觀察手動脈沖產(chǎn)生電路，自動脈沖產(chǎn)生電路和手動復位電路能否均正常工作。若不能正常工作，需根據(jù)電路原理分析非電路進行檢查維修，直到電路能夠正常工作為止。 2、 性能指標測量記錄 在調(diào)試過程中，通過測量，電路中各個元器件的性能指標均合格。 3、 元器件清單： 74LS47七段譯碼器 2個 74LS90十進制計數(shù)器 2個 數(shù)碼管 2個 74LS08與門 1個 按鈕2個 電解電容10μF/25V 1個 無極電容：82PF 1個 電阻：200Ω 14個，10KΩ 2個 二極管 2個 六、 總結(jié) 通過本次課程設計，我們對數(shù)字秒表電路的工作原理有了較深入的認識和了解。經(jīng)過多次通電調(diào)試及維修，實現(xiàn)了電路的手動復位，手動調(diào)整時間和自動計數(shù)功能。 整個設計工作包括設計方案的制定，電路分析與設計，整機電路圖的制定及仿真和焊接調(diào)試及性能檢測，此過程的關(guān)鍵在于確定核心元器件，同時對各元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作原理有一個較為深入的了解，并且注意分析單元電路的工作原理。特別的要注意元器件及元器件之間各管腳的連接關(guān)系，防止漏連或錯連。 第五章 個人小結(jié) 5．1總結(jié)和設計制作感受 課程設計是畢業(yè)設計的預演，使我們有機會嘗試設計一套完整的系統(tǒng)，也時我們了解了設計工作的基本流程和設計的方法以及理念。 在這次課程設計過程中，我在有了專業(yè)知識的情況又對原來的設計從新考慮研究。。使我把書本上的知識用于實踐之中，也更清晰明了的掌握了這些知識，并在這過程中學到了很多東西,得到了極大鍛煉。例如新學的軟件ADAMS用以分析力的關(guān)系這些都是對我們以后的畢業(yè)設計以及今后的工作都是有好處的。在設計中遇到許多困難和挫折，但經(jīng)過組員的共同努力，不畏困苦，面對挫折，一步步的走向成功，這些都是我在本次課程設計過程中的巨大收獲。 在設計過程中為了弄清原理，完成預先設定的工作，將機器人、論文、圖紙、PPT、SolidWorks、ADAMS作品專業(yè)化、正規(guī)化，我們不斷學習、研究。自學了許多相關(guān)學科的相關(guān)內(nèi)容，求教了多位專業(yè)老師，上網(wǎng)或查閱大量相關(guān)資料，尋求相關(guān)比賽及機器人的信息。在學習的過程中我越發(fā)覺得機械是一門精準、系統(tǒng)、經(jīng)驗化的學科，容不得半點偏差，要花大量的時間耐心虛心學習。在機器人的制作過程中我不斷領悟機械學科及行業(yè)的精髓。對本專業(yè)產(chǎn)生了較大興趣，激發(fā)了學習熱情，同時也使我對機械行業(yè)產(chǎn)生了興趣。在本次課程設計過程中也培養(yǎng)了我自學能力，這是當今社會所需人才終身學習的必備素質(zhì)！ 在現(xiàn)在的企業(yè)中越來越強調(diào)團隊合作，這次設計過程中每次方案的確定都與同伴有很長的討論，不同意見隨時都會出現(xiàn)，想法各不相同，但最終都能統(tǒng)一意見，團結(jié)一致，協(xié)作互助，取得好的結(jié)果。這種集體意識、團隊精神是我們成功的保證，也是又一大收獲！而這一收獲對于即將走向社會的大學生有著很大意義。 我們最近做了課程設計，經(jīng)過這么長時間的辛苦的勞作，我們終于完成了各自的課程設計！在這個設計的過程中，我了解到很多我平常不了解的東西！ 1.學習是沒有止境的。在做這個課程設計之前，我們沒有接觸PSPICE，以為這個課題非常難。但是在完成這個設計的時候，可以正確地使用了。 ????? 2.多和同學討論。我們在做課程設計的工程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向。討論不僅是一些思想的問題，他還可以深入的討論一些技術(shù)上的問題，這樣可以使自己的人處理問題要快一些。 ??????3.多改變自己設計的方法。在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題。 ?其實任意一次實踐都是在檢驗自己學習的水平，也是讓自己再提高一下水平，除非你已經(jīng)不再做這方面的事情了。 8