第7課時(shí) 解決問題(3)
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第3單元 分?jǐn)?shù)除法 第7課時(shí) 解決問題(3) 【教學(xué)內(nèi)容】教材第41頁例6。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)列方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 2.能運(yùn)用方程方法解決實(shí)際生活中的問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和推理能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重、難點(diǎn):分析數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用方程解決問題。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.根據(jù)題意,看圖寫代數(shù)式。 蘋果有akg,西瓜質(zhì)量比蘋果重。 西瓜重( )kg。 2.根據(jù)信息,找出數(shù)量關(guān)系式。 (1)體積相等的冰的質(zhì)量比水的質(zhì)量少。 (2)今年比去年增產(chǎn)。 (3)一條公路,已修了。 二、自主探究 1.創(chuàng)設(shè)情境,引出例6。 2.審題。 (1)看例題圖,獲取信息。 (2)反饋:說說已知的條件與要求的問題。 3.分析題意:說說你對(duì)“下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半”的理解。 (1)同桌討論,(2)小組交流,(3)全班反饋。 出示:下半場(chǎng)得分=上半場(chǎng)得分或上半場(chǎng)得分=下半場(chǎng)得分2。 下半場(chǎng)得分+上半場(chǎng)得分=全場(chǎng)得分。 4.嘗試解答。(可提示:設(shè)什么為未知數(shù)的量,則另一個(gè)量怎么表示?) 說理由。展示兩種不同解法,你更喜歡哪種解法?(只要理由充分都行) 5.回顧與反思:如何檢驗(yàn)結(jié)果是否正確?(可算一下檢驗(yàn):下半場(chǎng)得分是否是上半場(chǎng)的一半?) 1.看圖口頭編應(yīng)用題。 2.完成教材練習(xí)九第1題。(先說說對(duì)關(guān)鍵句的理解,能說出數(shù)量關(guān)系式嗎?再嘗試解答,反饋) 3.完成教材練習(xí)九第5題。(先說說對(duì)關(guān)鍵句的理解,再說出數(shù)量關(guān)系式,最后嘗試解答,反饋) 四、課堂小結(jié) 今天我們研究了什么?解題時(shí)應(yīng)注意什么? 解題的關(guān)鍵是什么? 五、課堂作業(yè) 教材練習(xí)九第2、3、4題。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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