2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》(第一課時(shí))教案 新人教版.doc
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2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》(第一課時(shí))教案 新人教版 教材分析: 擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來,它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型,旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。 高考里考查形式多變“設(shè)置情景,給定句子,限定要求”的命題特點(diǎn)決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性,但設(shè)問形式靈活多樣。且考察中往往與仿句、連貫、修辭等融合在一起考查,選材突出地域特色和重大事件。 學(xué)情分析: 學(xué)生的語言表達(dá)能力比較欠缺,需要教師細(xì)心的講解,從解題切入點(diǎn)到表述方法與技巧等做一詳細(xì)的解答。 本專題是語句擴(kuò)展訓(xùn)練,其實(shí)就類似于寫作文中的一個(gè)小片段,如果能把這個(gè)部分鍛煉好,不愁作文寫不好,寫不美。但是往往學(xué)生在這一專題中,不愿動(dòng)筆,動(dòng)腦。在平時(shí)的語文教學(xué)中,這一某塊的訓(xùn)練較少也是很學(xué)生懼怕寫東西分不開的。所以在這個(gè)專題的教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合學(xué)生不愿動(dòng)筆的現(xiàn)象,好好斟酌課堂上課模式,盡量讓大部分學(xué)生能參與到此次專題訓(xùn)練中。 教學(xué)目標(biāo): 1.了解本知識(shí)考點(diǎn)的考試形式 2.能掌握應(yīng)對(duì)各類題型的技巧與方法 3.加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.如何理解考題要求 2.語言連貫、修辭手法的運(yùn)用 教學(xué)過程: 一、問題研討 從考題導(dǎo)入: 1.“采菊東籬下,悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請(qǐng)對(duì)詩(shī)中“南山”之景展開合理想象,進(jìn)行生動(dòng)描寫,表達(dá)詩(shī)人的“悠然”之情。 【解析】題干有三個(gè)要求:一是想象合理,二是描寫生動(dòng),三是要符合詩(shī)人“悠然”的心境。只要符合詩(shī)人“悠然”的心境,符合自然規(guī)律,想象便會(huì)合理、恰當(dāng)。運(yùn)用修辭時(shí),注意用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),便可做到描寫生動(dòng)。 【答案】(示例)南山靜靜地站在遠(yuǎn)方,深綠色的森林讓它顯得如此肅穆。一陣陣水霧自林中緩緩升起,在夕陽的照射下幻出五彩的光芒……偶爾幾只鳥兒貼著山脊靜靜地飛翔,它們扇動(dòng)著翅膀,帶著夕陽的余暉…… 2.以“溪”“?!焙汀疤丁睘橐庀?qū)懸欢挝淖郑蟊磉_(dá)某種感悟,至少運(yùn)用一種修辭手法,不超過60字。 【解析】本題重點(diǎn)考查常見修辭的應(yīng)用能力和擴(kuò)寫能力。題干給出“溪”“?!薄疤丁比N意象,并要求表達(dá)感悟,運(yùn)用修辭,不超過60字。答這道題需要運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭,將“溪”“海”“潭”三種意象的特征準(zhǔn)確形象地描繪出來,重點(diǎn)在于寫出帶給自己的感受。要求有一定文采,表意完整。做此題要有一定的想象能力,準(zhǔn)確把握說描述事物特征的能力等。 【答案】(示例)潺潺小溪輕快如鈴,一路歡歌;靜靜潭水沉靜如壁,安若處子;浩渺江海博大如穹,橫無際涯。希望人生,輕快若溪,沉靜似潭,博大如海。 教師總結(jié): 擴(kuò)展語句,總的要求是仔細(xì)審清題目的要求,認(rèn)真揣摩原句的意思,答題時(shí)注意給中心詞增加修辭或限制的成分,以表達(dá)人或事物的性質(zhì)、形狀、姿態(tài)、顏色、數(shù)量、歸屬以及動(dòng)作變化發(fā)生的時(shí)間、處所、方向、方式、情態(tài)、程度等。 二:擴(kuò)展病句的具體要求是: 擴(kuò)展后的語句應(yīng)體現(xiàn)完整而明確的思想,使原語句的意思表達(dá)得更充分、更豐富,并且符合題目要求。 內(nèi)容要前后銜接自然,連貫有序。擴(kuò)展后的語句應(yīng)很好地與原文意思保持基本一致,做到話題的一致。敘述角度合理,并使語句間層次嚴(yán)密。若偏離了原話題或基本觀點(diǎn),都是不合要求的。 情感色彩一致,語境統(tǒng)一。擴(kuò)展語句比原語句內(nèi)容更豐富,表情達(dá)意更具體、真切,但必須注意情感色彩的統(tǒng)一,否則就會(huì)背離原句的主旨。另外,有些原句表意單純,或只有一個(gè)主干句,情感色彩并不明顯。這就要求擴(kuò)展語句情感要自然和諧,文意順暢,情理通達(dá)。在這里,講究語境的協(xié)調(diào)很重要。 語言形式符合要求。要做到擴(kuò)展合理,語言連貫和得體是重要的一環(huán)。語言連貫方能文意貫通,語言得體才會(huì)情調(diào)氛圍一致。有時(shí),題目還會(huì)對(duì)語言形式有具體的要求,這時(shí)要結(jié)合具體的要求進(jìn)行擴(kuò)展。 板書設(shè)計(jì) 1、添枝加葉法 2、描寫渲染法 3、巧用修辭法 語句擴(kuò)展方法探究 4、拆分組合法 5、定位填補(bǔ)法 6、闡釋補(bǔ)充法 7、抒議點(diǎn)睛法 8、存真推理法 作業(yè)設(shè)計(jì) A類 1、下面的句子較簡(jiǎn)單,請(qǐng)加以合理的擴(kuò)展,使之生動(dòng)形象。(不超過40個(gè)字) 座山雕眼睛盯著楊子榮。 擴(kuò)句: 【答案】座山雕瞪著像猴子一樣的一對(duì)圓溜溜的小眼睛,撅著山羊胡子,直盯著楊子榮。 【解析】大家首先應(yīng)該知道有關(guān)背景資料:座山雕和楊子榮是曲波的長(zhǎng)篇小說《林海雪原》里的主要人物,前者為反動(dòng)形象,據(jù)此將要擴(kuò)展的“突破口”選好,應(yīng)該是“眼睛”和“盯”,應(yīng)加上適當(dāng)?shù)拿鑼?,表現(xiàn)出座山雕的兇惡狡猾;其次,應(yīng)展開想象,運(yùn)用比喻、描寫等手法加以擴(kuò)展。 2、將下面句子加以擴(kuò)展,要求擴(kuò)展的部分與劃線的部分形成排比,并且喻體仍然是“一棵樹”。 有首歌叫《好大一棵樹》,我想,老師是棵樹,一棵青青的樹,他在我們幼小的心靈里埋下了種子。 【答案】父親是一棵樹,一棵高大的樹,他在我們稚嫩的肩膀上撐起綠蔭:母親是一棵樹,一棵婆娑的樹,她在我們純真的世界里播下了希望。 【解析】此題關(guān)鍵是看清題干中的隱含信息,與劃線句子形成排比,仍然用“一棵樹”為喻詞,本體就不能再是老師了。 B類 3、將下面句子加以擴(kuò)展,要求進(jìn)一步表現(xiàn)人物心胸的開闊。 他坐在窗下,凝視著前方的原野。 。 【答案】他靜靜地坐在潔凈透明的玻璃窗下,長(zhǎng)久地凝視著前方那遼闊的無邊無際的原野。 【解析】此題要注意審題,題目中要求表現(xiàn)人物心胸的開闊,那么在答題中就要用與表現(xiàn)這種情景一致的句子或詞語。 4、將下面這句話擴(kuò)展成由兩個(gè)短句組成的復(fù)句,擴(kuò)展的文字采用擬人手法。 細(xì)雨悄悄走進(jìn)北國(guó)。 【答案】如絲的細(xì)雨,從千里迢迢的江南起身,在無人知覺的午夜,悄悄地走進(jìn)了天空低沉的北國(guó)。 【解析】這種類型的擴(kuò)展,一般原句只有主語、謂語、賓語幾個(gè)主干成分,為了使語句更加具體豐滿,答題就要添加枝葉(定語、狀語、補(bǔ)語),但添加的成分要符合一定的情景或情形。 C類 5、由于原句很簡(jiǎn)單,語意表達(dá)得不太清楚,請(qǐng)依據(jù)某一道理,把原句擴(kuò)展成一句具體豐滿的話。 飛蛾(或蝴蝶)值得贊美。 。 【答案】為了追求光和熱,將自己的身子撲向燈火,終于死在燈下或浸在油中的飛蛾,的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。 6、下面這個(gè)句子對(duì)事情敘說得太簡(jiǎn)單,依據(jù)原句內(nèi)容,展開想象和聯(lián)想,盡量使原句語意具體豐滿。 姑娘摘葡萄。 1.請(qǐng)從以下7個(gè)詞語中任選4個(gè),寫一段話。要求語意完整,合乎情理,不超過48字。 給力 雷人 粉絲 妙趣橫生 山重水復(fù) 美不勝收 怡然自得 2.請(qǐng)根據(jù)王維的詩(shī)句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場(chǎng)景。要求:①想象合理②語言生動(dòng)③不超過50字。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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