2019-2020年高中語文第2單元第5課滕王閣序同步習(xí)題新人教版必修.doc

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2019-2020年高中語文第2單元第5課滕王閣序同步習(xí)題新人教版必修 一、課內(nèi)雙基 1．下列各項加點字的注音無誤的一項是(　C　) A．帝閽(hūn)　翼軫(chěn) 臺隍(hunɡ)　甌越(ōu) B．睢園(suī) 棨戟(qǐ) 龍舳(yōu) 簪笏(zān) C．涸轍(h) 捧袂(mi) 鳧渚(zhǔ) 多舛(chuǎn) D．睇眄(miǎn) 孤鶩(w) 遄飛(chun) 叨陪(dāo) 【解析】　A．軫：zhěn；B.舳：zh；D.叨：tāo 2．下列各組句子中，加點字的解釋相同的一組是(　D　) A. B. C. D. 【解析】　都當(dāng)“命運”講。A.極：①極遠(yuǎn)，②竭盡；B.臨：①到，②面對；C.引：①連接，②序。 3．下列各句中加點的詞，用法不相同的一項是(　B　) A．雄州霧列 B．賓主盡東南之美 C．他日趨庭，叨陪鯉對 D．俊采星馳 【解析】　形容詞用作名詞，其余為名詞作狀語 4．典故中與詩文所涉及的人物對應(yīng)錯誤的一項是(　C　) A．氣凌彭澤之樽——攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌 B．奉宣室以何年——可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神 C．光照臨川之筆——此一生得意，唯在臨川四夢 D．北海雖賒，扶搖可接——水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里 【解析】　臨川之筆：指謝靈運。臨川四夢：是明代湯顯祖的作品，涉及的人物是湯顯祖 5．對下列語句的分析有誤的一項是(　C　) A．“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！睂懽约宏J入聚會，委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢，恰到好處。 B．“望長安于日下，目吳會于云間?！眱删涫翘搶懀砻嫔鲜恰翱础薄巴?，實際上是在想，此處用的是雙關(guān)手法，十分巧妙。 C．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”兩句含蓄地寫出了報國無路、濟(jì)世無門，言辭哀婉，情意綿綿。 D．“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定的意志，典故隨手拈來，達(dá)到了出神入化的地步。 【解析】　這兩句是直抒胸臆，坦言心懷，不是“含蓄地”寫出。 6．下列說法錯誤的一項是(　C　) A．本文選自《王子安集》。作者王勃，字子安，才華橫溢，能詩能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。 B．滕王閣，是唐高祖之子李元嬰任洪州都督時修建的一所樓閣，故址在今江西省南昌市贛江畔。李元嬰后封為滕王，所以此樓命名“滕王閣”。唐高宗時閻某任洪州都督又重新修繕，王勃在赴交趾探父途中，正遇當(dāng)?shù)卦诖舜笱缳e客，于是被邀參加宴會，在宴會上賦詩，并寫下了這篇著名的序文。 C．這篇序文，實際是一篇每句四字或六字相對偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對祖國美麗富饒的大好河山的熱愛之情，當(dāng)然也流露了宿命論的消極情緒。 D．文中用典貼切，聲色并陳，許多佳句都成了千百年來流傳的成語。 【解析】　抒發(fā)了個人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)心理。 二、文本精品 閱讀下文，回答問題。 勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？ 7．本段中用典較多，且多為暗用，請說明所用典故。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　用了終軍請纓，班超投筆從戎，宗愨長風(fēng)破浪，謝安稱贊謝玄，孟母三遷，孔鯉學(xué)詩禮，楊意薦司馬相如，俞伯牙與鐘子期的典故，曲折含蓄地表達(dá)了欲建功立業(yè)而無人引薦的苦衷。 8．解釋下列詞語。 (1)請纓：________________________________________________________________ (2)弱冠：________________________________________________________________ (3)投筆：________________________________________________________________ (4)簪笏：________________________________________________________________ (5)晨昏：________________________________________________________________ (6)捧袂：________________________________________________________________ 【答案】　(1)指投軍報國　(2)指二十歲　(3)指投筆從軍　(4)代指官職　(5)早晨和黃昏，代一天　(6)舉起雙袖作揖 9．下面各句中的“介”與“三尺微命，一介書生”中的“介”詞義相同的一組是(　A　) A．大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。 B．(看介)這早晚了，還不見女學(xué)生進(jìn)館，卻也嬌養(yǎng)的緊。 C．介居二大國之間。 D．寬則寵名譽(yù)之人，急則用介胄之上。 【解析】　例句與A.“介”都為“個”的意思。B.“介”是元雜劇術(shù)語，指“做一動作”；C.“介”為“居中，在中間”；D.“介”為“鎧甲”。 10．下列對語段的理解不正確的一項是：(　C　) A．“無路請纓”與“有懷投筆”句，表達(dá)了只能羨慕他人的遺憾和空有報國之志的感慨。 B．“他日趨庭”與“今茲捧袂”句，寫省父和拜見閻公都是值得高興的事。 C．“楊意不逢”句，借司馬相如的典故感嘆自己懷才不遇；“鐘期既遇”借俞伯牙與鐘子期的典故說明自己今日得遇知音，今后得志有望。 D．本段述說自己懷才不遇的苦悶，表達(dá)渴望建功立業(yè)的心態(tài)和期望得遇知音的心情。 【解析】　對“鐘期既遇”的理解不對。 三、課外延伸 閱讀下面的文言文，完成11～14題。 秋八月辛卯，帝崩于露寢，終年五十五。武帝受禪，追尊號曰文皇帝，廟稱太祖。文皇帝諱昭，景帝之母弟也。值魏明奢侈之后，帝蠲除苛碎，不奪農(nóng)時，百姓大悅。 景帝崩，天子命帝鎮(zhèn)許昌，尚書傅嘏帥六軍還京師。帝用嘏及鐘會策，自帥軍而還。至洛陽，進(jìn)位大將軍，加侍中，都督中外諸軍、錄尚書事，輔政。劍履上殿，固辭不受。甘露二年，鎮(zhèn)東大將軍諸葛誕以淮南作亂，議者請速伐之。秋七月，奉天子及皇太后東征。吳使文欽等三萬余人來救誕，諸將逆擊，不能御。因命合圍，分遣羸疾就谷淮北，廩軍士大豆，人三升，欽聞之，果喜。帝愈羸形以示之，多縱反間，揚言吳救方至。誕等益寬恣食，俄而城中乏糧。石苞、王基并請攻之，帝曰：“今三叛相聚于孤城之中，天其或者將使同戮。吾當(dāng)以長策縻之，但堅守三面。若賊陸道而來，軍糧必少，吾以游兵輕騎絕其轉(zhuǎn)輸，可不戰(zhàn)而破外賊。外賊破，欽等必成擒矣。”三年春正月壬寅，誕、欽等出攻長圍，諸軍逆擊，走之。初，誕、欽內(nèi)不相協(xié)，及至窮蹙，轉(zhuǎn)相疑貳。會欽計事與誕忤，誕手刃殺欽。欽子鴦攻誕，不克，踰城降。 帝謂諸將曰：“可攻矣！”二月乙酉，攻而拔之，斬誕，夷三族。吳將唐咨等帥其屬皆降。或言吳兵必不為用，請坑之。帝曰：“就令亡還，適見中國之弘耳?！庇谑轻阒?。景元元年夏四月，天子既以帝三世宰輔，政非己出，情不能安，又慮廢辱，將臨軒召百僚而行放黜。事泄，帥左右攻相府，稱有所討，敢有動者族誅。相府兵將止不敢戰(zhàn)，賈充叱諸將曰：“公畜養(yǎng)汝輩，正為今日耳！”太子舍人成濟(jì)抽戈犯蹕，天子崩于車中。帝召百僚謀其故，于是歸罪成濟(jì)而斬之。立燕王宇之子常道鄉(xiāng)公璜為帝。咸熙二年五月，天子命帝冕十有二旒，建天子旌旗，樂舞八佾，位在燕王上。 (節(jié)選自《晉書帝紀(jì)第二文帝司馬昭》) 11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(　A　) A．諸將逆擊 逆：預(yù)先。 B．誕等益寬恣食 恣：放縱，肆意。 C．吾當(dāng)以長策縻之 縻：牽制。 D．及至窮蹙 窮：處于困境。 【解析】　逆：迎戰(zhàn)，抵抗。 12．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　B　) A．壬寅，此處為干支紀(jì)日。干支還可紀(jì)年、紀(jì)時?！叭梢鼻盀樾脸螅鬄楣锩?。 B．中國，即中原地區(qū)。古代稱長江流域的中原地區(qū)為中國，以別于四方蠻夷地區(qū)。 C．宰輔，輔佐帝王執(zhí)政的大臣，一般指宰相。魏時司馬家族掌權(quán)，連續(xù)三代為相。 D．八佾，古代只有天子才有資格使用的樂舞。佾是樂舞的行列，八佾為八行八列。 【解析】　應(yīng)為黃河流域。 13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　A　) A．司馬昭善于把握機(jī)會。景帝去世時，他不聽天子命令，自己率軍返回洛陽，得以都督中外諸軍、錄尚書事，掌握了朝中大權(quán)。 B．司馬昭智慧過人。諸葛誕叛亂時，他制造自己兵力虛弱的假象，斷絕諸葛誕的糧草供應(yīng)，一直等到敵方陣營內(nèi)亂時才發(fā)起反攻。 C．司馬昭善良而仁慈。他拒絕坑殺吳國降卒而主張將他們遷徙到三河，認(rèn)為即使他們不肯效力而逃回去，也顯示了國家的大度。 D．司馬昭頗有心計，善于掩飾。景帝去世時，他手握重權(quán)卻拒絕佩劍穿鞋上殿；誅殺天子事發(fā)生后，他與百官商議歸罪于成濟(jì)。 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)值魏明奢侈之后，帝蠲除苛碎，不奪農(nóng)時，百姓大悅。 ________________________________________________________________________ (2)會欽計事與誕忤，誕手刃殺欽。欽子鴦攻誕，不克，踰城降。 ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)遇到魏國奢侈腐敗后的時期，皇帝廢除了苛捐雜稅，不耽誤農(nóng)作物的播種時節(jié)，百姓都很高興。 (2)等到文欽計算的事情和諸葛誕不相符合時，諸葛誕親手殺了文欽，文欽的兒子文鴦攻打諸葛誕，沒有成功，翻過城墻投降。 四、高考熱點 15．江西滕王閣有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙。 下聯(lián)：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，比當(dāng)年風(fēng)景如何 下聯(lián)應(yīng)改為：______________________________________________________________ 【答案】　古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何 16．觀察下面這幅題為“方長不折”的漫畫，按要求回答問題。 (1) 畫面內(nèi)容：___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)寓意：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】　(1)畫面內(nèi)容：這是一幅題為“方長不折”的漫畫，畫面上兩個小孩站在柳樹下，其中一個正要折柳枝，一位媽媽和他的孩子急忙搖手示意他：柳枝正在生長，不要攀折。(2)寓意：告誡人們要愛惜自然生物。 17．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 在各種氣象災(zāi)害中，臺風(fēng)、洪水等因瞬間破壞力巨大而更受關(guān)注，相比之下，__①__。其實，由于持續(xù)時間長，影響范圍廣，干旱在我國的氣象災(zāi)害中是造成損失最重的。旱災(zāi)主要由氣象因素造成，__②__：比如溫室氣體排放、植被破壞、水源過度開發(fā)等都會增加旱災(zāi)發(fā)生的頻度和災(zāi)害程度。目前，人工影響天氣效果有限，氣候穩(wěn)定幾乎完全依賴地球環(huán)境在可調(diào)節(jié)范圍內(nèi)的自我修復(fù)，一旦這種修復(fù)參力被破壞，__③__。 ________________________________________________________________________ 【答案】?、俑珊祫t因成災(zāi)緩慢常常受到忽視?、诘祟惢顒?人為因素)的影響也不可小視?、蹖韲?yán)重的災(zāi)害(后果不堪設(shè)想)(意思相近即可) 五、讀寫創(chuàng)新 18．閱讀下面的文字，按照要求作文。 元代大學(xué)者許衡一日外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨，唯獨許衡不為所動。有人便問：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐：“世道這樣亂，管它是誰的梨。”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主。” 請以“我心有主”為話題寫一篇文章。要求：所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。 【寫作指向】 “我心有主”話題寬泛，但要從材料中提煉出其蘊藏的寓意——要讓心來做主，聽從心的安排?！靶摹笨梢允撬枷耄梢允窃瓌t，可以是高尚的品德，也可以是持之以恒的行動……“我心有主”，意味著不人云亦云；“我心有主”，也表現(xiàn)著人生境遇中不隨波逐流、堅守原則的修養(yǎng)和境界。考生可以寫自己或別人的體現(xiàn)“我心有主”的事例，也可以對此話題發(fā)表評論，只要不超出話題，記敘文、議論文、散文、小說都可以寫。 【佳作賞讀】 何處來，何處去 為生活而忙碌，為夢想而找路；為真情而付出，為挫折而恍惚。 我們的生命就如同一段需要被不停地證明的旅途，為了得到更多，實現(xiàn)更多，一路上不斷地改變著，有人說這是一種成長，也有人說這是一種背叛。 這是一個充滿美好的世界。然而更多的時候，我們不得不改變自己原來的軌跡。因為忙著改變，火車提速了還要提速；因為忙著改變，多少家庭燈黑灶冷；因為忙著改變，人們來不及看完電影的最后一個鏡頭，便匆匆離場；因為忙著改變，不少人沒有時間來自我省視、自我梳理……腳步越走越急，路越走越遠(yuǎn)，卻忘了欲速則不達(dá)，忘了自己要去哪里，于是像一只失去了目標(biāo)的小船，獨自飄蕩在茫茫大海之中，隨時會被不遠(yuǎn)處的一個浪花擊倒，被旋渦吞沒…… 滾滾紅塵，汩汩物欲，為改變而身心疲憊之后，人們終于懂得原來有比左右逢源、察言觀色以求前進(jìn)更好的選擇，“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留？”聽聽自己的心聲，試著重新找出曾經(jīng)的理想與自我，走出去，會有另一片從容而廣闊的天空。 傳奇女畫家潘玉良在法國的各大宮殿、各個公園寫生作畫，但她從不為金錢而出售自己的作品，這是她始終堅持的原則。無論別人出多高的價錢，她從來不動心，因為她一直記得守候自己心中的那份真實。有人問她：那你究竟收獲了什么？她指著墻角的那幅自畫像笑而不語。從草色無涯的江南水鄉(xiāng)到藝術(shù)之都巴黎，一路上彌漫著她畫筆的味道，又有誰能說這不是一種真正的收獲，自我內(nèi)心最至上的收獲？ 蕓蕓眾生，大千世界，我們每個人每一分每一秒都在改變，誰都不是昨天的自己，在找尋夢想、成功的路上，只要堅持自我本性的純真，堅守自己內(nèi)心的尺度，那么在通往夢想的路上，我們必定是快樂的。若你是個孩子，就請盡情地享受童年的樂趣，在成長中認(rèn)識自己、把握自己；若你是個平凡的男子，不必為自己不是富豪而苦惱，請珍惜自己的天倫之樂和平常生活；若你是個清貧的女子，不必羨慕女強(qiáng)人的風(fēng)度與氣勢，請堅守自己的那份清靜與安寧……天地之間，我們每個人都是獨一無二的，何必為改變而迷失自我呢？ 何處來，何處去，請用心聆聽自己的心聲！ 【名師點評】 這篇文章語言優(yōu)美，流暢的文字中充滿哲理，在對生活的梳理、反思中引出“我心有主”的主旨。我們可以從文章中聽到作者的心聲：聽從自己的心，堅持自我的純真，把握內(nèi)心的尺度，不為物欲以及外界環(huán)境的改變而迷失自己的心。