2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)名題分解 史學(xué)觀念主題.doc

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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)名題分解 史學(xué)觀念主題 1．（xx廣東佛山二模39）（26分）不同時(shí)期、不同地區(qū)的歷史學(xué)家有不同的歷史視野。閱讀材料，回答問題。 材料一 時(shí)間 地區(qū) 作者 書籍 記載的內(nèi)容、地理范圍 公元前2世紀(jì) 古希臘 波利比奧斯 《歷史》 記載羅馬擴(kuò)張的歷史。地理上除羅馬之外還記載了地中海周邊世界。 公元前2—1世紀(jì) 中國(guó)漢朝 司馬遷 《史記》 記載從黃帝到漢武帝年間三千多年的歷史。地理上東起朝鮮，西到大夏、安息，是歐亞大陸的一半。 16世紀(jì)初 威尼斯 薩貝利科 《恩奈阿德》 反對(duì)神本思想，把世界歷史理解為一個(gè)世俗的、以人為本的演變過程。 18世紀(jì) 法國(guó) 伏爾泰 《風(fēng)教通義》 撰述了歐亞非美民族國(guó)家的歷史 材料二 抗戰(zhàn)史學(xué)既有馬克思主義史學(xué)，也有資產(chǎn)階級(jí)民主主義史學(xué)；既有改良主義史學(xué)，也有文化保守主義史學(xué)一…通史以致用，成了史學(xué)家們普遍的學(xué)術(shù)傾向?！瓋?nèi)容上：一是弘揚(yáng)民族氣節(jié)的歷史人物傳記的大量出現(xiàn)，歷代的節(jié)義之士受到極大的關(guān)注，二是國(guó)史的編著上……企圖以祖國(guó)的光榮史跡來增強(qiáng)民族自信，來鼓勵(lì)抗戰(zhàn)精神，三是大力研究帝國(guó)主義侵華史，四是反擊帝國(guó)主義的文化侵略。 ——田亮《抗戰(zhàn)時(shí)期史學(xué)研究》 （1）據(jù)材料一指出，古希臘與中國(guó)漢朝的歷史學(xué)家在記載歷史時(shí)有什么相同之處？（4分） （2）據(jù)材料一說明，與古代歷史學(xué)家相比，16—18世紀(jì)的歐洲歷史學(xué)家的視野發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析變化的原因。（10分） （3）據(jù)材料二概括抗戰(zhàn)時(shí)期史學(xué)的特征并分析呈現(xiàn)這些特征的原因。（10分） （4）綜合上述材料指出歷史學(xué)家的視野受哪些因素的影響。（2分） 【考點(diǎn)】文藝復(fù)興；宗教改革；啟蒙運(yùn)動(dòng)；新航路的開辟；荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張；近代科學(xué)技術(shù)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；馬克思主義在中國(guó)的傳播；歷史認(rèn)識(shí)論；史學(xué)觀念主題 【解析】（1）此題問相同，可以從《歷史》和《史記》記載的范圍、主體進(jìn)行比較。 （2）第一小問變化，材料一“反對(duì)神本思想，把世界歷史理解為一個(gè)世俗的、以人為本的演變過程”、“撰述了歐亞非美民族國(guó)家的歷史”體現(xiàn)了歷史的人文性、世俗性和世界性的變化；第二小問原因，可以結(jié)合16—18世紀(jì)的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化歸納。 （3）第一小問特征，材料二“抗戰(zhàn)史學(xué)既有馬克思主義史學(xué)，也有資產(chǎn)階級(jí)民主主義史學(xué)；既有改良主義史學(xué)，也有文化保守主義史學(xué)”體現(xiàn)了學(xué)派眾多，“通史以致用，成了史學(xué)家們普遍的學(xué)術(shù)傾向”體現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)致用，“一是弘揚(yáng)民族氣節(jié)的歷史人物傳記的大量出現(xiàn)……二是國(guó)史的編著上……三是大力研究帝國(guó)主義侵華史，四是反擊帝國(guó)主義的文化侵略”說明內(nèi)容豐富，“企圖以祖國(guó)的光榮史跡來增強(qiáng)民族自信，來鼓勵(lì)抗戰(zhàn)精神”說明具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷；第二小問原因，需要結(jié)合抗戰(zhàn)時(shí)期的政治、思想歸納。
（4）此題問因素，可以結(jié)合時(shí)代、科技和史家的立場(chǎng)歸納。 【答案】（1）相同：內(nèi)容上只是本地區(qū)或本國(guó)歷史；地理范圍上是局部地區(qū)；地理上擴(kuò)大到了己知的范圍。（說明：任意1點(diǎn)2分，總分不超過4分。） （2）變化：強(qiáng)調(diào)世界歷史是一個(gè)世俗的演變過程；記載的地區(qū)由局部擴(kuò)大到了世界范圍。 原因：古代經(jīng)濟(jì)、交通落后，地理知識(shí)的匱乏、人類的交往范圍十一分有限。近代文藝復(fù)興，宗教改革，啟蒙運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)人文主義；新航路開辟，世界逐漸成為一個(gè)整體；殖民擴(kuò)張使世界市場(chǎng)得到發(fā)展；近代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)世界了解加深。（說明：視野變化任意1點(diǎn)2分，總分不超過2分。原因：古代2分，近代6分，答對(duì)任意1點(diǎn)2分，不超過6分。其它可酌情給分，總分不超過10分。） （3）特征：學(xué)派眾多；強(qiáng)調(diào)致用；內(nèi)容豐富；具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷。 原因：馬克思主義、西方資產(chǎn)階級(jí)民主思想在中國(guó)傳播；日本全而侵華；中國(guó)實(shí)現(xiàn)了全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)；民族意識(shí)的發(fā)展。（說明：特征答對(duì)任意1點(diǎn)2分，不超過4分。原因答對(duì)任意1點(diǎn)2分，不超過6分。其它可酌情給分，總分不超過10分。） （4）因素：時(shí)代的局限，科技的發(fā)展程度，史家的立場(chǎng)等。（說明：任意1點(diǎn)2分，其它合理回答可酌情給1分，總分不超過1分。） 2．（xx江西鷹潭二模41）（12分）閱讀材料，按要求回答問題 歷史的發(fā)展主線和分期是兩個(gè)密切關(guān)聯(lián)的重要問題——以不同的歷史現(xiàn)象作為歷史的發(fā)展主線會(huì)形成不同的史觀，不同的史觀往往會(huì)伴隨產(chǎn)生不同類型的歷史分期法，而這兩個(gè)問題又涉及到能否科學(xué)地認(rèn)識(shí)歷史，正確地總結(jié)和闡釋歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)展規(guī)律、各種復(fù)雜的歷史現(xiàn)象、重大歷史事件和歷史人物等一系列重要問題，因此歷來是史學(xué)家們研究討論的重點(diǎn)。 ——齊濤主編《世界通史教程》 請(qǐng)選擇一個(gè)自己熟悉的史觀給世界近代史分期（即世界近代史的上限和下限），并說明理由。 【考點(diǎn)】新航路的開辟；荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；英國(guó)君主立憲制的確立；俄國(guó)十月革命；唯物史觀和革命史觀；全球史觀；史學(xué)觀念主題；全國(guó)卷41題 【解析】可以從階級(jí)斗爭(zhēng)史觀或革命史觀的角度回答，主要根據(jù)革命史觀或階級(jí)斗爭(zhēng)史觀的概念及世界歷史上具有重大意義的革命和階級(jí)斗爭(zhēng)作為分期的界限，世界近代史上限為英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，現(xiàn)代史上限為俄國(guó)十月革命，然后具體在理由部分以階級(jí)斗爭(zhēng)視角闡述上述事件的重大意義；也可以用全球史觀為依據(jù)劃分，具體的事件則依次為新航路開辟和第二次工業(yè)革命，然后站在全球的角度闡述兩個(gè)重大事件的意義。
【答案】史觀一：階級(jí)斗爭(zhēng)史觀（革命史觀）（2分）， 世界近代史上限是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命（尼德蘭革命亦可）（2分），理由：政治上建立君主立憲政體、議會(huì)制度和政黨政治，為后來很多國(guó)家效仿；經(jīng)濟(jì)上為資本主義發(fā)展開辟道路；思想意識(shí)上形成先進(jìn)的政治和哲學(xué)思想。（3分，能從政治經(jīng)濟(jì)思想方面闡述即可）。 世界近代史下限是俄國(guó)十月革命（2分），理由：十月革命建立社會(huì)主義，改變整個(gè)世界歷史走向，是人類歷史進(jìn)入新時(shí)代，開始以社會(huì)主義革命為標(biāo)志的世界現(xiàn)代史。（3分） 史觀二：全球史觀（整體史觀）（2分） 世界近代史上限是1500年前后（新航路開辟）（2分），理由：1500前后，西歐醞釀并開始了一場(chǎng)歷史性的空前變革，新航路開辟，文藝復(fù)興思想解放，原始資本積累，歐亞非連在一起，世界歷史從黑暗中世紀(jì)進(jìn)入近代，世界一體化進(jìn)程開始啟動(dòng)。（3分）。 世界近代史下限是19世紀(jì)末20世紀(jì)初（2分），理由：從1500—1900年，西方經(jīng)歷了資產(chǎn)階級(jí)革命，殖民擴(kuò)張，兩次工業(yè)革命，東方從屬于西方的資本主義世界體系在20世紀(jì)初最終形成，資本主義由自由主義進(jìn)入壟斷階段，世界被瓜分完畢，全球化進(jìn)入一個(gè)更高層次階段，世界近代史宣告結(jié)束。（3分，學(xué)生能從資本主義世界體系形成角度闡述即可，3分） 3．（xx河南六市一模41）（12分）閱讀材料，完成題目要求。 材料 高中歷史教材必修Ⅱ部分章節(jié)目錄對(duì)比 人教版 岳麓版 第二單元 資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展 第二單元 工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊 第5課 開辟新航路 第7課 開辟新航路 第6課 殖民擴(kuò)張與世界市場(chǎng)的拓展 第8課 歐洲的殖民擴(kuò)張與掠奪 第7課 第一次工業(yè)革命 第9課 改變世界的工業(yè)革命 第8課 第二次工業(yè)革命 第10課 近代中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) 第三單元 近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和資本主義的曲折發(fā)展 第11課 民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展 第9課 近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng) 第12課 新潮沖擊下的社會(huì)生活 第10課 中國(guó)民族資本主語的曲折發(fā)展 第13課 交通與通訊的近代化 根據(jù)上表所提供的兩個(gè)版本的部分章節(jié)的目錄，選取任一版本指出其體現(xiàn)的史觀，并結(jié)合表格內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明） 【考點(diǎn)】文明史觀；現(xiàn)代化史觀；全球史觀；史學(xué)觀念主題；全國(guó)卷41題 【解析】人教版：第一小問史觀，據(jù)材料中第二單元“資本主義世界市場(chǎng)”、“二次工業(yè)革命”得出工業(yè)革命的飛躍，據(jù)材料中第三單元“近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和資本主義的曲折發(fā)展”得出中國(guó)由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變，分別體現(xiàn)了中外文明演進(jìn)，由此可知是近代化史觀或文明史觀；第二小問說明，據(jù)材料中第二單元“資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展”、第三單元（中國(guó)）“近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)和資本主義的曲折發(fā)展”，分析出文明演進(jìn)的特殊階段性，說明本質(zhì)即可。
岳麓版：第一小問史觀，據(jù)材料中“第二單元工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國(guó)的沖擊”，是從中外聯(lián)系的角度編排為一個(gè)單元，由此可知是全球史觀（整體史觀）；第二小問說明，結(jié)合所學(xué)并根據(jù)目錄中7-9課標(biāo)題具體論證西方工業(yè)革命和世界市場(chǎng)的逐步形成，結(jié)合所學(xué)并根據(jù)目錄中10-13課標(biāo)題進(jìn)行具體論證，從對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活以及交通與通訊的沖擊等幾個(gè)角度回答即可。 【答案】人教版：近代化史觀或文明史觀（2分）。該版本較多地體現(xiàn)了人類社會(huì)從農(nóng)業(yè)社會(huì)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的歷史進(jìn)程或由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變。第二單元中的兩次工業(yè)革命推動(dòng)了歐美主要資本主義國(guó)家的工業(yè)化進(jìn)程；新航路開辟、殖民擴(kuò)張和工業(yè)革命推動(dòng)了世界市場(chǎng)的逐步形成。第三單元中的近代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主義的曲折發(fā)展則反映了中國(guó)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)到經(jīng)濟(jì)近代化的曲折過程。（10分） 岳麓版：全球史觀（整體史觀）（2分）。該版本教材將中國(guó)史和世界史整合到一起，體現(xiàn)了工業(yè)文明的崛起及其對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活以及交通與通訊的沖擊，有利于從整體的角度認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展史。（請(qǐng)結(jié)合目錄進(jìn)行具體論證）（10分）