2019-2020年高中體育 游戲課的說課稿.doc

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2019-2020年高中體育 游戲課的說課稿 一、 教學(xué)內(nèi)容 ——高中體育游戲（模擬地震發(fā)生時的情景為素材） 二、 指導(dǎo)思想 本次課是以新課程改革基本理念為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。通過教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動的成功感和愉悅感，同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人和團(tuán)結(jié)互助的精神及良好的意志品質(zhì)。 體育游戲模擬地震發(fā)生時的情景，緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的必修內(nèi)容健康教育專題知識系列，游戲各環(huán)節(jié)始終貫穿身體健康與心理健康兩條主線及社會適應(yīng)能力，激活學(xué)生潛能，展示學(xué)生個性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 三、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過本次課練習(xí)，了解地震相關(guān)知識，學(xué)會自救與救護(hù)技能；發(fā)展學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。 2、讓學(xué)生體驗(yàn) “自救與救護(hù)”等游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)編多種自救和搶險的方法；體驗(yàn)遇險、逃險的過程中，鍛煉學(xué)生心理承受力。 3、樹立團(tuán)隊(duì)合作和安全意識，養(yǎng)成互相關(guān)愛的優(yōu)良品質(zhì)，獲得體育鍛煉的成功感和愉悅感。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生掌握自救和救護(hù)的基本技能； 難點(diǎn)：學(xué)生探討自創(chuàng)科學(xué)合理的救護(hù)方法和技巧； 五、學(xué)情分析 結(jié)合室外體育游戲的方式進(jìn)行健康教育專題知識的教學(xué)是本次課的特點(diǎn)，高一學(xué)生積極好動，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，而且具備一定的認(rèn)知水平和思維辨析能力，高一學(xué)生對問題的探究意識比較強(qiáng)，而且具有一定的自主探究和相互學(xué)習(xí)的能力，在教學(xué)過程中預(yù)設(shè)問題，提出問題讓學(xué)生探究，教學(xué)中把握基本知識和基本技能的緊密結(jié)合。 六、教學(xué)程序 (1)隊(duì)列隊(duì)形，主要培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體主義精神。 （2）準(zhǔn)備活動，通過“摸四位”、“擊掌不報數(shù)”等游戲，發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，自編徒手操四節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生簡單徒手操的自編組織能力。 （3）技能學(xué)練，主要通過“避險—逃險—救險—生產(chǎn)自救”等四個環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握自救和救護(hù)的基本技能及創(chuàng)編多種救險的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及團(tuán)隊(duì)合作意識。 （4）放松整理和講評，學(xué)生放松走成圓形，在音樂渲染下，在教師的語言提示下，采用肌肉放松和心理暗示調(diào)節(jié)情緒的方法，讓學(xué)生身心得到放松，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 七、教學(xué)策略 本次課以小群體教學(xué)法為指導(dǎo)，采用分組學(xué)習(xí)，小組探究合作學(xué)習(xí)及區(qū)別對待等學(xué)習(xí)方法，并采用分解——整合——創(chuàng)新——競賽進(jìn)行組合練習(xí)，使學(xué)生在多次練習(xí)和競賽中，掌握救護(hù)技能和發(fā)展身體素質(zhì)，通過展示和激勵性評價，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)意識。 望各位專家多多批評指正，謝謝！