2019-2020年九年級政治全冊第四單元 我們的未來不是夢單元綜合測試題1魯教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊第四單元 我們的未來不是夢單元綜合測試題1魯教版 1、【xx年山東省日照市中考真題】小軍是初中畢業(yè)生，父母希望他畢業(yè)后念高中，而他自己卻想報考職業(yè)技術學校。小軍面臨著重要的人生選擇。他應該 （ ） A．聽從父母的意見，考高中、上大學是唯一的出路 B．堅持不聽父母的，自己的事情自己做主 C．弄清自己的真實需要，學會辨別、篩選信息，考慮目標的重要性和實現(xiàn)的可能性 D．只要生話安逸、經濟富裕，其它問題都不重要 明天畢業(yè)啦！回首初中生活，我們將滿懷新的希望，踏上新的旅程。據此回答2～3題： 2、在共同的成長過程中，我們應有的正確認識是（ ） ①可以看到個人成長足跡與社會發(fā)展軌跡的交會 ②個人可以創(chuàng)造人類社會的歷史 ③民族的騰飛和祖國的強大令我們感覺到責任和使命 ④個人的成長離不開社會的支持 Ａ.①②③ Ｂ.①②④ Ｃ.①③④ Ｄ.②③④ 3、當今社會是開放的，也是充滿競爭的。但是，“競爭不忘合作”，下面符合這一命題的是 ①美國要在本世紀前15年實現(xiàn)其“世紀夢”，維持其“一超獨霸”的地位；俄羅斯、日本、歐盟、印度也有自己的重振或崛起計劃，以求在國際社會占居更好的地位；②242個國家和地區(qū)參展上海世博會，向世界呈現(xiàn)最為先進的人類文明成果；③聯(lián)合國氣候變化大會達成《哥本哈根協(xié)議》，就“減排”問題達成廣泛共識；④中央經濟工作會議2009年12月5日-7日在北京舉行（ ） A. ①② B．③④ c．②③ D．①④ 4、近年來到基層就業(yè)逐漸成為很多大學生畢業(yè)時的選擇。大學生服務基層（ ） A. 是浪費人才，不尊重人才的表現(xiàn) B. 不利于大學生施展才華 C. 是嚴峻就業(yè)形勢下的唯一選擇 D. 適應了祖國建設和時代發(fā)展的要求 5、2009年9月14日，黨中央、國務院在北京舉行“雙百” 人物座談會。這些模范人物來自科技、教育、體育、農林牧漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、政法、文化藝術等各行各業(yè)。他們勇于拼搏進取，都在各自的各自崗位上做出了不平凡的貢獻。這啟啟示我們（ ） ①人生的意義，不在于索取，而在于奉獻 ②成才的關鍵是靠國家的好政策和社會的大力支持 ③每個人不論能力大小，都可以在本職工作中作為國家和人民作出成績 ④在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值 A．①③④ B．①④ c．②③ D．①②③④ 6、九年級同學小強說：“進入初三年級后學習任務明顯加重了，總是擔心考不好，有時還失眠。同學小剛認為：“學習任務加重也不完全是壞事，有壓力才有動力?！睂Υ耍铝姓J識錯誤的是 ①學習生活中總會有壓力存在，感受到壓力是正常的②不會學習的人才會感到有壓力，聰明的人不會有壓力③平時要樹立正確的考試觀念，不管考試結果如何都不要放在心上 ④適度的焦慮是學習認真的表現(xiàn)，但過度焦慮會干擾我們學習，不利于身心健康 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 7、小玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，每一次考試，她都有條不紊地復習，對自己充滿信心。面對學習壓力我們應該認識到（ ） A．適度的學習壓力只會帶來消極的影響 B．適度的學習壓力會提高我們的學習能力，對身心健康造成不利的影響 C．適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，是我們表現(xiàn)得更積極 D．實德的學習壓力會影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮 8、一位老師在給學生的留言中寫道：“假如昨日有今天的智慧，多少選擇可以更為明智?！边@里的“智慧”可以理解為、我們在進行選擇時 （ ） A.要掌握一些科學的方法和策略 B.隨遇而安，由命運決定 C.完全聽從別人的意見 9、下列關于對考試和分數的態(tài)度不正確的是 （ ） A、既要重視考試，關注分數，但不要片面理解分數、過重看待分數 B.分數基本上反映了對所學知識的掌握情況、學習方法的優(yōu)劣和學習能力的強弱 C.參加考試適度緊張的心理狀態(tài)有利于提高學習效率，保證考試正常水平的發(fā)揮 D.對待分數的期望值要高，有高的奮斗目標才有高的成績 10、從xx年起，每年都有一大批品學兼優(yōu)的大學生應聘到農村當“村官”，他們發(fā)揮自己的特長，在農村大顯身手，受到農民普遍稱贊。大學生“村官”們的行為是——。( ) A．名利雙收的表現(xiàn) B．個人理想服從社會需要的表現(xiàn) c．大材小用的表現(xiàn) D．曲線就業(yè)的無奈 11、xx年3月2日，5名大學生掏糞工和濟南市城肥清運管理二處簽訂聘用合同，引起了社會的廣泛關注。他們說，憑個人本事掙錢，沒什么丟人的!工作不分三六九等嘛!他們的言行給我們的啟示是（ ） ①要樹立正確的職業(yè)觀念 ②要正確對待理想與現(xiàn)實 ③在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實現(xiàn) ④在升學和就業(yè)面前，要從實際出發(fā)，做出理性的選擇 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12、中考之后，莪們將面臨著人生道路中的一次重要選擇。對此。我們應該（ ） A、選擇報考普通高中，只有這樣才能有前途 B、聽取別人的意見，別人怎么說我就怎么辦 C、什么樣的選擇有面子，就作出什么樣的選擇 D、考慮自身實際情況，作出最佳選擇 13、面對知識經濟時代，我們必須樹立終身學習的觀念。這是因為，終身學習（ ） ①是社會發(fā)展的必然要求 ②雖對社會發(fā)展沒有意義，卻是個人可持續(xù)發(fā)展的需要 ③能充實人們的精神生活，不斷提高生活品質 ④能使人們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14、在生活中，每個人都承擔著不同的責任。各位同學即將結束初中生活，面對未來，下列態(tài)度不可取的是（ ） A．樹立終身學習的觀念，持續(xù)發(fā)展，適應未來社會的挑戰(zhàn) B．無所用心，車到山前必有路 C．正確對待理想與現(xiàn)實，做好人生長遠規(guī)劃，努力增強自身實力 D．分析自己的真實需要，確立自己的有利發(fā)展方向，明智自主做好選擇 答案：B 15、有一個52歲的工人，只讀過小學三年級，但他以驚人的毅力，經過長期不懈的刻苦學習和鉆研，設計出6臺架橋機，參與幾千座橋梁建設，完成技術革新與改造項目43項，獲得各類科技進步23項，從一個普通的機械工成為高級工人技師。他成為的故事給我們的啟示是 （ ） ①通向成功的道路有無數條，無論從事什么工作，只要付出，就有可能成功 ②無論在那個領域，只要肯鉆研，都有成功的機會 ③人生的選擇不是一次性的，只要把握機會，不斷進取就有可能成功 ④在學校學習并不重要，工作中學習方能成才 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 16、進入xx年， “用工荒”現(xiàn)象再次凸顯，且變成了全國性的問題。但另一方面 “就業(yè)難”也牽動著千萬個普通家庭。出現(xiàn)這種矛盾現(xiàn)象的原因之一是供求的不平衡，企業(yè)需要大量的一線工人，但是新成長的勞動力學歷越來越高，首要選擇已經不再是生產工。這啟示我們 （ ） A．在擇業(yè)時既要面對現(xiàn)實，更要注重自己的學歷，不輕易就業(yè) B．選擇職業(yè)必須從實際出發(fā)，只要掙錢，什么職業(yè)都可以考慮 C．擇業(yè)時既要正確認識自我，學會競爭，更要考慮適應社會需求 D．面對就業(yè)難問題，我們要避開就業(yè)競爭，完全走自主創(chuàng)業(yè)之路 17、2010年4月27日，淮安市委市政府隆重召開“周恩來班”命名表彰大會，號召廣大學子大力學習和弘揚周恩來精神。周總理在12歲時就立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，這體現(xiàn)了他（ ） A.全心全意為人民服務的崇高思想 B.熱愛祖國，立志報國的遠大志向 C.廉潔奉公，無私奉獻的珍貴品質 D.愛好和平，勤勞勇敢的偉大精神 18、親愛的同學，在你面臨人生第一次重大選擇之際，老師要送上一句樸實的諺語“駿馬能歷險，耕田不如牛，堅車能載重，渡海不如舟”。你得到的啟示是（　?。? A．馬沒有牛好，車不如舟實用B．完全憑自己的興趣愛好選擇 C．盲目從眾，缺乏主見D．要從實際出發(fā)，直面差別，揚長避短地做出理性選擇 材料分析題 19、2008年6月28日，騰訊教育xx年IT教育培訓行業(yè)高峰論壇在京舉行，百余名IT培訓機構代表到會參加。期間，作為嘉賓的中國就業(yè)促進會副會長陳宇介紹，從目前的就業(yè)狀況看，現(xiàn)在企業(yè)最喜歡招兩種人，一種是中職中專的畢業(yè)生。這些人要求低，月薪xx元，也能安心工作，沒有心態(tài)上的不平衡。所以，中職、中專畢業(yè)生七八百萬，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。另一種人是本科大學生，特別是名牌學校的畢業(yè)生，就業(yè)率也可以，只要學生別幻想太高，也能就業(yè)。但是，高職、高專的就業(yè)率在低谷徘徊?！案卟怀傻筒痪汀Ｄ阏f他是大學畢業(yè)生，還不是，但是他的學歷不夠一本二本；你說他不是大學生，他又夠高考分數線。企業(yè)能招到本科、研究生的學生，所以不把大專學歷當一回事。現(xiàn)在高職、高專的學生就業(yè)率最低，導致整個高等院校的就業(yè)率上不去，總有30%-50%的應屆大學畢業(yè)生找不到工作。今天有500萬大學生差不多有200萬找不到工作。所以，就業(yè)現(xiàn)在成了大學生的苦惱?！? （1）材料中的一些大學生為什么找不到工作？ （2）你認為青年就業(yè)率過低是由哪些陳舊的擇業(yè)觀念造成的？ （3）請給當代青年選擇職業(yè)提幾條建議 20、2009年10月24日面對落入湍急江水的少年，長江大學15名大學生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生，卻獻出了年僅19歲的生命。英雄群體舍己救人的事跡，在神州大地廣為傳頌，產生了強烈社會反響。在公眾心里，舍己救人的英雄群體，為當代青年鑄造了一座“無字豐碑”。10月28日上午10點，荊州市第二殯儀館內人山人海，“10?24”救人英雄陳及時、何東旭、方招的追悼會在這里隆重舉行。三位英雄的親屬和荊州數萬名干部群眾來到這里，送英雄最后一程。 （1）英雄們的身上，有哪些令人感動的優(yōu)秀品質？（2分） （2）我們應以怎樣的實際行動向英雄學習，實現(xiàn)有價值的人生追求？（4分）