2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》(測)(提升版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc
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2019年高中語文專題04《夜歸鹿門歌》《積雨輞川莊作》(測)(提升版)新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1.(14屆四川自貢高三三診)閱讀下面的宋詩,回答問題。(8分) 北齋雨后 文同 小庭幽圃絕清佳,愛此常教放吏衙。 雨后雙禽來占竹,秋深一蝶下尋花。 喚人掃壁開吳畫,留客臨軒試越茶。 野興漸多公事少,宛如當日在山家。 【注】放吏衙:免去吏卒定時參見知府的慣例。 (1)詩人是從哪兩個方面來對北齋雨后進行描寫的?請聯(lián)系全詩簡要分析。(4分) 【答案】從環(huán)境的清幽、生活的閑適兩個方面來描繪北齋雨后的景象,(2分)用雙禽戲竹、一蝶尋花來表現(xiàn)出環(huán)境的清幽,掃壁賞畫、留客品茶則表現(xiàn)了詩人生活的閑適。(2分) 【解析】 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 (2)“宛如當日在山家”蘊含了詩人怎樣的感情?請簡要賞析。(4分) 【答案】今日北齋的生活正和往日的山居生活一樣,(2分)這其中有面對現(xiàn)在的閑適生活的由衷喜悅,也有對回歸山居生活的向往和懷念。(2分) 【解析】 試題分析:這是一道詩歌情感的分析的題目,抓住結(jié)尾的句子中的“宛如”,表達的情感是這兩種生活方式作者都喜歡。 考點:評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 2.(14屆河北衡水二中二調(diào))閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。 題張十一旅舍三詠榴花 唐 韓愈 五月榴花照眼明, 枝間時見子初成。 可憐此地無車馬, 顛倒蒼苔落絳英。 (1)本詩第一句“五月榴花照眼明”是怎樣寫景的?請簡要分析。(5分) 【答案】①側(cè)面烘托的手法。②描寫榴花不正面寫,而從榴花給人的感受來寫,側(cè)面烘托出榴花的絢爛多姿。 【解析】 試題分析:本詩第一句“五月榴花照眼明”勾畫出了五月里石榴花開時的繁茂爛漫景象,尤其“照眼明”三字,生動傳神。詩人即寫了花,也寫了看花人的愉快心情。張十一是作者的一位好朋友,作者做此詩時張十一和他都被貶謫,詩人有感作詩前兩句寫景,后兩句抒情。作者并不直接來寫景,而是通過人的感覺,側(cè)面烘托出榴花的絢爛多姿。 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 (2)有人說,這首詩表達了詩人對清幽環(huán)境的喜愛之情;也有人說,表達了詩人懷才不遇之情。你對此有什么看法?請簡要說明。(6分) 【答案】喜愛之情。①五月里榴花開時,如火似霞,奪目耀眼,有的花已經(jīng)結(jié)子,隱約枝頭,蒼苔斑駁,落英繽紛,②可喜的是沒有車馬來踐踏、碾壓。③表達了詩人對清幽環(huán)境的喜愛之情。懷才不遇之情。①前兩句寫景,后兩句抒情。②以花開之美暗喻才華橫溢,以“可憐此地無車馬”暗喻才華不被賞識而無法施展,③表達了對統(tǒng)治者不能慧眼識人才而懷才不遇的憤懣之情。兩種看法都正確。解答時選擇一種,確立一種觀點,結(jié)合詩句分析即可。 【解析】 考點:評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 3.(14屆湖北天門高三二模)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(8分) 題胡逸老致虛庵① 黃庭堅 藏書萬卷可教子,遺金滿籯②常作災。能與貧人共年谷,必有明月③生蚌胎。 山隨宴坐畫圖出,水作夜窗風雨來。觀水觀山皆得妙,更將何物污靈臺? 【注】①致虛庵:書房名。②籯:竹籠。③明月:這里指珠。 (1)這首詩表現(xiàn)了詩人哪些方面的情感?請簡要概括。(4分) 【答案】①贊美了胡逸老的詩禮傳家,不慕榮利的清高品格。(或胡逸老的詩禮傳家、不慕榮利的清高品格令人仰慕)②也披露了詩人高雅的人格,廣闊的胸襟。(或安貧樂道、志在山水、追求閑適、清高等均可)(一點2分) 【解析】 考點:評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。 (2)本詩的頸聯(lián)膾炙人口,被前人評述為“奇語”。你認為奇在哪里?(4分) 【答案】①化靜為動。將致虛庵依山傍水的位置作了動態(tài)描寫,“出”“來”二字將山水寫活。②化實為虛。什么樣的圖畫盡可以讓讀者去想象,夜來風雨也是隔窗聽到,并非眼見,也是虛寫實事。③情景交融。宴坐的閑適,聽雨的從容,讀者自能體會到。(或襯托出庵主高雅的人格,廣闊的胸襟)(視聽結(jié)合。運用比喻等均可)(答兩點即可得4分) 【解析】 試題分析:此類題目在解答時要從內(nèi)容和手法兩方面指出“奇”處來,側(cè)重點在手法?!吧诫S宴坐畫圖出,水作夜窗風雨來”,白天閑坐庵中,眼前的山景如一幅幅圖畫映出;入夜倚于窗前,只覺風雨颯颯而來。這是膾炙人口的名句。之所以奇,是因為:第一,化靜為動。將致虛庵依山傍水的位置,作了動態(tài)描寫?!俺觥薄ⅰ皝怼倍?,將山水寫活。第二,化實為虛。什么樣的“畫圖”,盡可讓讀者去想象;夜來風雨是隔窗聽到,并非眼見,也是虛寫實事。第三,情景交融。五句寫視覺,六句寫聽覺,整聯(lián)都有能視能聽的主體存在。宴坐的閑適,聽雨的從容,都在不言之中,讀者自能體會到。庵主高雅的人格、廣闊的胸襟,與前兩聯(lián)一脈相承。只不過前兩聯(lián)是直敘,這里是襯托。 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 4. (14屆安徽馬鞍山高三二模)閱讀下面這首宋詞,完成小題。 柳梢青 西湖 趙汝愚 水月光中,煙霞影里,涌出樓臺。空外笙簫,云間笑語,人在蓬萊。 天香暗逐風回。正十里、荷花盛開。買個扁舟,山南游遍,山北歸來。 (1)詞人調(diào)動了哪些感官,描寫出了西湖何時的美景?請簡要分析。(4分) 【答案】視覺:樓臺水月煙霞,盛開的十里荷花。聽覺:笙簫之聲和笑語。嗅覺:天香。(2分。意思對,即可得分)描繪出了西湖夏夜的美景。寫夏,主要是“正十里、荷花盛開”;寫夜,主要是“水月光中,煙霞影里”。 (2分。意思對,即可得分) 【解析】 試題分析:詩人充分調(diào)動了視覺、聽覺和嗅覺來精心寫景,從荷花盛開來看是夏天,有月可知是夜晚。 考點:體會重要語句的豐富含意,品味精彩的語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。 (2)全詞主要表達了怎樣的情感,這種情感融于哪兩個層面的內(nèi)容中?(4分) 【答案】全詞主要表達出了詞人對西湖的喜愛之情。(2分。意思對,即可得分)這種情感融于景物描寫和愿望傾訴之中。(2分。意思對,即可得分) 【解析】 試題分析:主要是通過寫景而情景交融,最后還用美好的祝愿來表達情感。 考點:分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。 5.(14屆湖南十三校聯(lián)合二模)閱讀下面的宋詞,完成題目。(8分) 菩薩蠻秋 朱淑真 秋聲乍起梧桐落,蛩吟唧唧添蕭索。欹枕背燈眠,月和殘夢圓。 起來鉤翠箔,何處寒砧作。獨倚小闌干,逼人風露寒。 (1)“何處寒砧作”令人聯(lián)想到杜甫《秋興八首》中的名句:“寒衣處處催刀尺, ?!保?分) 【答案】白帝城高急暮砧 【解析】 考點:鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。 (2)本詞運用多種手法描寫秋景,試結(jié)合內(nèi)容做簡要分析。(3分) 【答案】作者采用視覺描寫寫秋色和秋光,采用聽覺描寫寫秋聲,梧桐葉落,蛩吟唧唧,月色涼如水,孤燈之黯淡,突出秋景之蕭索;(2分)“風露寒”前著“逼人”二字,采用擬人手法,融情入景,突出秋景之凄寒。(1分) 【解析】 試題分析:本題考察表現(xiàn)手法,注意題中的“多種手法”,有多少種就答多少種,而且分點作答,便于閱卷給分。答題步驟是:運用了什么手法,寫了什么景物,表現(xiàn)了什么情感或起到了什么效果。 考點:鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 (3)“何處寒砧作”不僅使得前后詞意勾連,而且境界闊大,試做具體分析。(4分) 【答案】在結(jié)構(gòu)上承上啟下,上承“起來鉤翠箔”,下啟“逼人風露寒”,使得前后詞意勾連,結(jié)構(gòu)嚴謹。(2分)“何處寒砧作”是“起來鉤翠箔”時詩人所聞,表明孤獨而有遠思的人絕不只是詩人一個人,而是有一群人,這樣詩歌的意境擴大了,情感升華了,主旨深化了。(2分) 【解析】 試題分析:題目對這一句的具體分析的內(nèi)容已經(jīng)作了明確要求,一是怎樣起到了結(jié)構(gòu)上前后鉤連的作用,二是怎樣使詞的意境擴大了。所答內(nèi)容要緊緊圍繞這兩點來答,盡量減少無效的文字。 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 6.(14屆遼寧沈陽第二十中學高三二模)閱讀下面這首元曲,完成后面問題。 [正宮]塞鴻秋潯陽即景 周德清① 長江萬里白如練,淮山數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學扇,塞鴻一字來如線。 【注】①周德清(1277~1365),號挺齋,高安(今屬江西)人。②淀:即藍靛,藍色染料。 (1)這首元曲描繪了一幅怎樣的畫面,請簡要賞析。 【答案】描繪了一幅秋天潯陽晚景變化、瑰麗多彩的畫面。(2分)散曲前兩句寫遠景,放眼“萬里”,遠山看似“數(shù)點”;而又緊扣秋景,故秋江澄澈,靜如白練,秋山蒼翠,青如藍靛。三、四兩句寫近景,俯視江上輕帆,仰視廬山飛泉。大江寬闊浩瀚,故江帆顯得如幾片葦葉,惟其輕靈,故疾如飛箭;廬山巍峨高聳,故瀑泉仿佛千尺銀河落地,惟因陡峭,故飛如閃電。五、六兩句寫云和月明滅之變,又是整個畫面的背景。傍晚,天空云氣飄浮,旋又凝聚漸變成露氣,籠罩在江面低空,這是“暗”;晚霞在天邊消失,初月從地平線上冉冉升起,仿佛是一把半圓形的團扇,這是“明”。結(jié)句寫北塞鴻雁到來,點明秋季時令,使人想到“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”的蒼莽雄渾境界。(3分) 【解析】 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 (2)就這首元曲的藝術(shù)手法,選取兩個角度進行簡要賞析。 【答案】【修辭角度】①比喻,如將長江比作白練,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶,如一、二兩句對偶,三、四兩句對偶,五、六兩句對偶等。③比擬,如說新月“學”扇。從寫景的順序看:一、二兩句寫長江萬里,遠山重重,寫的是大處、遠景;三、四兩句寫江上輕帆,山泉飛流,寫的是個體、近景;五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚,又由地面轉(zhuǎn)到天空?!緞屿o的角度】一、二兩句側(cè)重寫江、山的雄偉,是靜態(tài)的;三、四兩句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流,是動態(tài)的。(煉字角度亦可。)(不可寫長短句結(jié)合,因為句式為曲詞規(guī)定。)(每個角度1分,結(jié)合詩句賞析2分。) 【解析】 試題分析:解答此題,首先要確定好角度。一般來說,這種角度可從修辭、動靜、色彩、明暗、煉字等角度根據(jù)詩句內(nèi)容具體選擇。 考點:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 7.(14屆浙江溫州高三二模)閱讀下面這首宋詞,完成后面的題。(7分) 菩薩蠻?宿水口 [南宋]洪王茶 斷虹遠飲橫江水,萬山紫翠斜陽里。系馬短亭西,丹楓明酒旗。 浮生常客路,事逐孤鴻去。 又是月黃昏,寒燈人閉門。 (1)古典詩歌在景物描寫時常“以畫入詩”,簡析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點的?(3分) 【答案】①構(gòu)圖上由遠及近,由遠處的彩虹、萬山,到近處的短亭、丹楓、酒旗,層次分明。②色彩上絢爛明麗,詞人選取了彩虹、紫中帶翠的山嶺、青旗(酒旗色青,亦稱青旆)、紅楓等意象,織就了一幅燦爛美麗的畫面。 【解析】 考點:鑒賞表達古代詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。 (2)簡析詞的下闋所表達的思想情感。(4分) 【答案】①詞的下闋抒寫了羈旅愁思和孤獨寂寞之感。(2分)②前兩句,謂詞人旅途奔波,一事無成,“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷,表示了對羈旅漂泊的厭倦;“事逐孤鴻去”,意為往事不可追尋,不能再返。(1分)③結(jié)尾兩句更透出了羈旅夜晚、黃昏來臨、空屋寒燈的凄涼。一個“又”字,尤其能說明詞人漂泊的漫長,嘗盡了千愁萬苦。(1分) 【解析】 試題分析:這道題考查詩歌中蘊含的詩人情感?!耙磺芯罢Z皆情語”,解答此題時注意上闋的景物描寫特點,并結(jié)合詩人的寫作目的來組織答案。評分標準:共4分。第1條中兩個情感各占1分。第2、3條的分析,意思對即得分。 考點:分析概括作者在詩中的思想感情。能力層級為分析綜合C。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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