小學(xué)2018 2019學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃

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小學(xué)2018 2019學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，全面貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，認真落實市教育工作會議部署要求，圍繞“高質(zhì)量發(fā)展，高品質(zhì)提升”工作主題，以立德樹人為根本，以提高質(zhì)量為中心，以改革創(chuàng)新為動力，持續(xù)推進大生兒童培養(yǎng)、活力課堂重構(gòu)、校本課程研發(fā)、師資專業(yè)提升、治理機制創(chuàng)新、美麗校園建設(shè)六大行動，抓住機遇，趁勢而上，努力實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、教育質(zhì)量優(yōu)良、課程體系豐富、師資隊伍優(yōu)質(zhì)、學(xué)校文化鮮明、社會普遍贊譽的良好局面。 二、工作目標(biāo) 1.優(yōu)化育人方式。堅持“立德樹人”的根本任務(wù)，大力弘揚社會主義核心價值觀，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育活動載體，完善成長評價體系，優(yōu)化家校共育機制，促進學(xué)生健康快樂的成長。 2.突破質(zhì)量瓶頸。堅持教學(xué)工作中心地位，推進活力課堂建設(shè)，改善教育研究品質(zhì)，向課堂要質(zhì)量，用研究促優(yōu)質(zhì)，促進學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。 3.完善課程體系。堅持課程引領(lǐng)成長理念，以成就兒童個性發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)校教育特色為依托，研發(fā)卓越校本課程，用課程來提升教育的品質(zhì)，用課程來改變教育的生態(tài)。 4.培育骨干群體。建立優(yōu)秀教師培養(yǎng)的長效機制，促進教師自定目標(biāo)、自我管理、自覺追求、自我超越。 5.重構(gòu)教育生態(tài)。注重實施“精細化”和“流程化”管理，充分發(fā)揮教師參與學(xué)校管理的積極性，形成人人都是管理者的理念，使學(xué)校規(guī)范深入人心，操作起來得心應(yīng)手。 6.提升文化品質(zhì)。不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，營造和諧、民主、向上的良好學(xué)校發(fā)展氛圍，努力做好教育宣傳工作，把學(xué)校營造成充滿文化，充滿智慧，充滿人文情感的精神家園。 三、主要工作 （一）養(yǎng)習(xí)立品，培養(yǎng)高品質(zhì)學(xué)生群體 落實立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是十九大對新時代學(xué)校德育工作提出的新要求。新的學(xué)期，我們要進一步落實好《中小學(xué)德育工作指南》,創(chuàng)新德育方式，努力培塑“有志向、樂學(xué)習(xí)、會運動、愛藝術(shù)、善創(chuàng)造”的東城高品質(zhì)兒童。 1.落實全員德育。落到實處的全員德育，能夠折射學(xué)校的整體育人氛圍，彰顯學(xué)校在促進學(xué)生外部行為養(yǎng)成和內(nèi)部德性生成這兩大領(lǐng)域中的探索。首先，要進一步提升“人人都是德育工作者”的意識，每一位教師都應(yīng)成為遵守社會公德、弘揚家庭美德、踐行職業(yè)道德的有德之人，要繼續(xù)履行師德承諾，強化師德規(guī)范，力行愛與責(zé)任。其次，要進一步加強班主任隊伍建設(shè)，通過班主任能力大比武、主題班會評比、優(yōu)秀班主任評選等系列活動,促進班主在品格修養(yǎng)、知識能力、教育方法上下功夫，提高班主任的整體素質(zhì)和班級管理水平，對于會帶班、善帶班的班主任要樹立典型、分享經(jīng)驗、加大激勵。再次，任課教師要在管好課堂的同時，配合和協(xié)助班主任做好班級管理、引導(dǎo)幫扶等，使校內(nèi)真正形成“我的課堂我負責(zé)”“學(xué)生教育我有責(zé)”的育人氛圍。 2.夯實養(yǎng)成教育。要把學(xué)生養(yǎng)成教育作為一項系統(tǒng)工程來抓實。德育處、少先隊要發(fā)揮組織引領(lǐng)作用，進一步明晰各年齡階段學(xué)生的養(yǎng)成教育目標(biāo)，結(jié)合東城學(xué)生《一日好習(xí)慣要求》，推行東城學(xué)生十好習(xí)慣（讀好書、下好棋、掃好地、寫好字、唱好歌、走好路、說好話、吃好飯、放好物、做好人）養(yǎng)成教育達標(biāo)活動，有效地引領(lǐng)學(xué)生走近真善美，遠離假丑惡，在健康向上的校園文化中茁壯成長。學(xué)校德育處要確立月習(xí)養(yǎng)主題、周訓(xùn)練重點，全面引導(dǎo)、關(guān)注細節(jié)。設(shè)立十好習(xí)慣常規(guī)檢查評比欄，按評比項目每月評選“好習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)勝班”、好習(xí)慣養(yǎng)成大生之星，肯定進步，激勵先進，促使各班學(xué)生從他律走向自律，不斷提升整體素質(zhì)。 3.扎實活動體驗。學(xué)校德育處要從學(xué)生的生命成長出發(fā)設(shè)計立意鮮明、富有教育意義的主題活動，讓學(xué)生在豐富多彩的主題活動、體驗活動和儀式活動中享受成長的快樂。要堅持主題化、課程化、制度化推進,推動愛國主義教育、法治教育、革命傳統(tǒng)教育、國防教育、“八禮四儀”教育、心理健康教育，創(chuàng)新開展“慶祝建國七十周年”系列主題教育實踐活動，實現(xiàn)社會主義核心價值觀培養(yǎng)的常態(tài)化和長效化。要進一步把“每月一事”整合于道德法治學(xué)科課程之中，融入于綜合實踐活動之中，落實于日常行為規(guī)范教育之中，深化于傳統(tǒng)節(jié)日文化之中。本學(xué)期，要圍繞“公益”、“禮儀”、“勞動”、“審美”等主題扎實開展好“讓我們一起去種樹”“讓我們踏青去”“讓我們學(xué)會掃地”“讓我們學(xué)唱一首歌”等每月一事主題活動，形成統(tǒng)整式德育課程，讓德育活動開展更加切實高效，充分發(fā)揮育人效應(yīng)，讓學(xué)生在增長知識的同時，自覺接受行為規(guī)范、文明禮儀的教育。 4.務(wù)實多方共育。學(xué)校德育處要認真落實《關(guān)于加強家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，完善家校共育委員會，組建家庭教育志愿者隊伍，經(jīng)常性邀請父母參加學(xué)校、班級展示等活動，增進親子間的溝通，在情感體驗中促進教育協(xié)同。定期組織家長開放日，向家長介紹學(xué)校、班級與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。研發(fā)家校共育課程，真正使家庭教育在觀念上、方法上、目標(biāo)上與學(xué)校同心、同向、同步。主動與關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、社區(qū)、公益等群團組織加強協(xié)作,共同辦好新父母學(xué)校,進一步實施家庭教育促進工程,建立優(yōu)秀父母評議制度,引導(dǎo)父母做好“終身的班主任”。繼續(xù)做好特殊兒童融合發(fā)展與特教指導(dǎo)中心的聯(lián)絡(luò)，探索融合教育個性化課程研發(fā)，促進特殊兒童的快樂健康成長。 （二）深耕細作，追求高品質(zhì)教學(xué)境界 教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力。新學(xué)期，我們要以推進“深度學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以“課堂革命”為主要路徑，變革育人觀念，變革教學(xué)行為，變革科研方式，向課堂要質(zhì)量，向教研要效益，向合作要成效，通過高品質(zhì)教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升。 1.明確目標(biāo)，追趕超越。全體教師要強化質(zhì)量意識，要清醒地認識到高質(zhì)量是教師職業(yè)的最高價值，是學(xué)校最大的口碑，更是學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的核心任務(wù)。要明晰質(zhì)量底線與發(fā)展目標(biāo)，基礎(chǔ)學(xué)科確保抽測和調(diào)研科目底線目標(biāo)：低、中、高段優(yōu)秀率分別達80%、50%、40%以上，合格率達90%以上，發(fā)展目標(biāo)：語數(shù)學(xué)科追趕成員校，英語學(xué)科追趕市直屬；技能學(xué)科，要“上好每一堂課”“做全每一次作業(yè)”“學(xué)會一項基本技能”，確?？茖W(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)能力教學(xué)質(zhì)量抽測優(yōu)秀率達50%以上。全體教師都要朝著這個目標(biāo)一起努力，讓質(zhì)量真正強起來。 2.抓細常規(guī)，優(yōu)化過程。教導(dǎo)處對于“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價”等常規(guī)工作管理做到持之以恒，緊抓不放。要抓實“活力課堂”建設(shè)，向40分鐘要效益；要抓嚴“學(xué)習(xí)習(xí)慣”培養(yǎng)，每位教師都要關(guān)注細節(jié)，常抓不懈；要抓細“質(zhì)量調(diào)研”，不斷提升薄弱學(xué)科、薄弱班級的教學(xué)質(zhì)量；要抓牢“作業(yè)革命”，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),努力打造高質(zhì)輕負的教育生態(tài)。要抓牢有效教研，本學(xué)期突出做好“備課組”、“教研組”建設(shè)，加強對備課、教研組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)，注重日常教學(xué)資源庫的精細建設(shè)。 3.分層學(xué)習(xí)，提優(yōu)補償。各任課老師要根據(jù)具體情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。組織學(xué)生積極參加各級各類競賽活動，提高培優(yōu)工作的實效性。同時要建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致困原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、多輔導(dǎo)、不放任，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，做到讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展。 4.開全課程，全面發(fā)展。學(xué)校體育組要牢固樹立“健康第一”的教育理念，落實好日常體育課教學(xué)，抓好大課間活動的高效組織，做好體質(zhì)測試項目日常輔導(dǎo)，啟動學(xué)生近視防控工作，舉辦春季趣味運動會。堅持把校園足球、棋類活動作為學(xué)校特色發(fā)展首重項目推進,繼續(xù)營造校園足球、棋類的文化氛圍，開展班級足球、棋類俱樂部聯(lián)賽活動，培養(yǎng)足球、棋類精英，進一步提升學(xué)校足球、棋類品牌的知名度。學(xué)校藝術(shù)組要堅持“以美育人,以文化人”理念,落實好日常藝術(shù)課教學(xué)，繼續(xù)推進高雅藝術(shù)進校園活動,強化合唱社團、器樂社團、棋類社團、書法社團、科技社團的日常輔導(dǎo)，參加市新教育藝術(shù)節(jié)展演比賽，籌備校園藝術(shù)節(jié)活動，展示東城師生藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)?？茖W(xué)組要堅持新科學(xué)教育理念，關(guān)注常態(tài)科學(xué)課實施，廣泛開展小創(chuàng)客（小發(fā)明、小制作、小論文、小創(chuàng)意、小實驗）活動,通過活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭讓每一個學(xué)生都能擁有小創(chuàng)客的體驗。信息技術(shù)學(xué)科要在重視學(xué)生基本技能的基礎(chǔ)上，要重視信息素養(yǎng)培育與基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，積極導(dǎo)引學(xué)生參與機器人、電子百拼、電腦繪畫等課程學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)。 （三）學(xué)為中心，建設(shè)高品質(zhì)課堂 課堂是主陣地，是師生共同成長的舞臺，是師生彼此最好的成全。新的學(xué)期，我們要牢固樹立“課堂才是彰顯度、課堂才是競爭力”的發(fā)展意識，突出學(xué)為中心，推進課堂革命，讓“大生活力課堂”成為一種教學(xué)生態(tài)，一種文化追求，推動學(xué)校教育發(fā)展高品質(zhì)提升。 1.確立“以學(xué)為本”課堂理念。課堂革命首先是一場心靈的革命、一場觀念的革命。我們要圍繞“核心素養(yǎng)的課堂落實”這一主題,進行廣泛深入的學(xué)習(xí)研討。學(xué)校教科室要通過團隊研學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺等途徑，借助案例分析、課題研究等形式，幫助教師準(zhǔn)確把握“課堂革命”的總體思想、本質(zhì)內(nèi)涵、基本要求和實施路徑。學(xué)校教導(dǎo)處要依托主題教研活動等陣地積極引導(dǎo)教師深入開展基于“生本、學(xué)本、習(xí)本”的課例研究，進一步明確“課堂革命”操作范式，切實引領(lǐng)教師更新教育理念，重塑育人意識，回歸教學(xué)本真。全體教師要堅持“活力”課堂導(dǎo)向，教師要成為調(diào)適課堂、引導(dǎo)學(xué)生的“參與者”，“以學(xué)為主”，注重“問題解決”，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主建構(gòu)知識、探究方法，富有個性地學(xué)習(xí)。 2.完善“課堂革命”保障機制。學(xué)校將成立課堂革命領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全課堂革命項目推進機制和課堂研修機制，重點“推進綜合性學(xué)習(xí)方式和深度學(xué)習(xí)策略”的研究與推廣，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。學(xué)校教導(dǎo)處要設(shè)計確立活力課堂過關(guān)展示制度，組織“骨干教師示范放樣、全體教師組內(nèi)請客、中青年教師優(yōu)課展示”等課堂研討活動，實施“集體觀課”“推門聽課”“行政抽課”“互動議課”等課堂教學(xué)調(diào)研督導(dǎo)機制，落實好“磨課、觀課、議課”等環(huán)節(jié)，保障常態(tài)課的行為轉(zhuǎn)變。全體教師嚴格落實“自主先學(xué)、合作助學(xué)、踴躍展學(xué)、以練促學(xué)”的“4條教學(xué)底線要求”，堅持以問題設(shè)計為起點，自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，探究體驗為核心，展示交流為途徑，使教學(xué)過程成為師生互動、教學(xué)相長的過程。 3.深化“活力課堂”實踐研究。沒有深度的教研，不可能有課堂的變革。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室要以“核心素養(yǎng)的課堂落實”“活力課堂教學(xué)細節(jié)”“課堂教學(xué)與信息技術(shù)深度融合”為研究方向，組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討與觀摩活動，實現(xiàn)以展示課引領(lǐng)研究課，以研究課優(yōu)化家常課，以家常課保障優(yōu)質(zhì)課的理想狀態(tài)。本學(xué)期著重抓好以下課堂教學(xué)研討活動：一是主題式課堂研究。在學(xué)期初確定研討主題，各學(xué)科每月安排一次，本學(xué)期重點圍繞“自主先學(xué)、合作助學(xué)、踴躍展學(xué)”等主題展開。每次主題式教研活動按照“學(xué)習(xí)(理論收集)——實踐（課例觀摩）——研討（主題沙龍）——總結(jié)（行動反思）”程序運作，做到定時間、定內(nèi)容、定主題、定地點、定主持人，活動后要形成研究資料包。二是課例式教研。以教研組為單位，圍繞課標(biāo)研讀、教材解讀、學(xué)情分析、目標(biāo)定位、方式選擇、練習(xí)設(shè)計等方面形成年級內(nèi)的集體備課稿，力求建立起校本化的教學(xué)設(shè)計，為后續(xù)教學(xué)提供借鑒。期末，教導(dǎo)處要將各年級的集體備課稿進行修改整理，建立學(xué)校的教學(xué)設(shè)計資源庫。三是展示性教研。對“每周展示課”、集團教研課、學(xué)校承辦的市級以上教研活動進行整體規(guī)劃。本學(xué)期學(xué)校擬承辦海門市小學(xué)英語與品德等專題教學(xué)活動。相關(guān)負責(zé)人要精心準(zhǔn)備，早規(guī)劃、早行動，以求通過展示性的教研活動，推動課堂革命，提升課堂品質(zhì)。 （四）基于核心，構(gòu)建高品質(zhì)課程體系 課程的豐富性，決定了學(xué)校生活的豐富性。課程有多精彩，教育生活就有多精彩。學(xué)校繼續(xù)以特色文化品質(zhì)提升為目標(biāo)，組織力量，外請專家，內(nèi)建團隊，研究建設(shè)我校課程總體框架與實施方案，不斷對標(biāo)聚焦核心素養(yǎng)，不斷將宏觀上位的核心素養(yǎng)理念具體化，并最終與微觀的課程內(nèi)容緊密結(jié)合。全面改版“大生課程”體系，重點推進六大特色課程建設(shè)，確保學(xué)校建立起具有學(xué)校特色、體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、符合學(xué)生多元發(fā)展需求的一份課程圖譜、一組課程樣本、一個課程基地、一種研學(xué)平臺、一張課程證書。 1.閱讀課程，深度構(gòu)建。堅持晨誦、午讀，確保全校學(xué)生每學(xué)期人均讀書量不少于5本，人均熟背詩詞不少于15首，人均熟背名人名言不少于15句，讓閱讀成為師生的一種生活方式。開展讀書節(jié)活動，與知名作家面對面，進行“我的一本課外書”演講等比賽，培養(yǎng)朗誦、演講、講述、表演等閱讀達人。嘗試探索兒童閱讀挑戰(zhàn)活動，不斷營造濃郁的閱讀環(huán)境。研發(fā)實施東城閱讀特色課程（一年級：趣味童謠課程、二年級“字源其說”課程、三年級“我愛謎語”課程、四年級“童心童詩”課程、五年級“人物研究”課程、六年級“唇槍舌劍”課程），促進學(xué)生深度閱讀能力的發(fā)展。 2.拓展課程，求品創(chuàng)特?；凇皟和疚弧W(xué)習(xí)本性、學(xué)科本質(zhì)”學(xué)科拓展性課程研發(fā)是東城大生課程體系中的特色精品項目，各學(xué)科要緊緊圍繞市卓越課程督導(dǎo)評估要求，以“創(chuàng)特色，求精品”目標(biāo)定位，做好系統(tǒng)架構(gòu)。語文學(xué)科重點研發(fā)階梯習(xí)作課程，數(shù)學(xué)學(xué)科重點研發(fā)數(shù)學(xué)閱讀課程，英語學(xué)科重點研發(fā)口語交際課程，科學(xué)學(xué)科重點研發(fā)科學(xué)探秘課程，體育學(xué)科重點研發(fā)“棋樂無窮”課程，音樂學(xué)科重點研發(fā)名曲欣賞課程，書法學(xué)科重點研發(fā)“翰墨飄香”課程，信息技術(shù)學(xué)科重點研發(fā)電子百拼課程。 3.節(jié)日課程，滋養(yǎng)童心。所謂節(jié)日，就是隆重舉行而固定不變的日子。節(jié)日課程建設(shè)要打開思路，勇于創(chuàng)新，敢于實踐。不要被傳統(tǒng)思維所束縛，不能有畏縮心理，要開發(fā)出新穎的節(jié)日課程。學(xué)校的節(jié)日課程建設(shè)不但要沿續(xù)傳統(tǒng)，四月份運動文化節(jié)、五月份的藝術(shù)節(jié)，而且要做好新節(jié)日研發(fā)，比如電影節(jié)、故事節(jié)、巧手節(jié)、音樂節(jié)等，要把它作為一個節(jié)日固定下來，在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，在組織上有所突破。年級的節(jié)日儀式課程的開發(fā)要體現(xiàn)小而精，本學(xué)期重點實施一、二年級禮儀課程，三年級生日慶典課程，六年級畢業(yè)典禮課程。 4.實踐課程，系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校德育處要精心謀劃，圍繞自然、安全、環(huán)保、公益等主題，整合各種校外課程資源，組織學(xué)生走進自然、走進社區(qū)、走進生活。分年級組織“我和春天有個約會”“走進江海博物館” “走進張謇紀念館”等，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力。 5.社團課程，多元發(fā)展。要繼續(xù)加強課程研發(fā)、活動過程、展示平臺、輔導(dǎo)老師管理，提升選課走班社團品質(zhì)的提升。沿襲大生社團運作模式，每周集中安排時間用于實施“選課走班”校本化社團課程。整合社團課程項目，增設(shè)藝術(shù)（葫蘆絲）、書法校級層面精英培育社團，讓每個學(xué)生每周至少參與一個社團的學(xué)習(xí)。本學(xué)期深入推進家長、社會能人進課堂活動，繼續(xù)做好合唱、棋類、機器人、文學(xué)社等社團的組織管理。 （五）內(nèi)外兼修，打造高品質(zhì)教師隊伍 推進高品質(zhì)教育，關(guān)鍵靠教師。學(xué)校將努力挖掘、培育全體教師認同、向往的校本化教師職業(yè)價值追求，改變主觀能動性，破解職業(yè)倦怠，鼓勵教師在研學(xué)、研教的狀態(tài)下工作，共同營建創(chuàng)新奮進的工作樣態(tài)，培塑勇于探索、自覺發(fā)展、善于引領(lǐng)的“大生教師”。 1.從嚴要求，錘煉師德。必須堅持把師德師風(fēng)放在教師隊伍建設(shè)的首位。進一步健全師德建設(shè)長效機制。從嚴落實《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《關(guān)于健全治理中小學(xué)在職教師有償補課長效機制的意見》，推行師德考核負面清單制度和師德失范通報制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信守范承諾和失信失范懲戒機制，堅決遏制教師有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生、學(xué)術(shù)不端等師德失范問題。堅持將師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，在教師績效考核、年度考核、職務(wù)聘任、崗位晉升等方面，堅決實行師德失范“一票否決”。學(xué)期末將圍繞師德要求繼續(xù)進行學(xué)生和家長對教師工作滿意度的測評，評選三名“東城師德之星”。 2.校本研修，拓展師能。本學(xué)期，我們將創(chuàng)新教師研修機制，強化教研組建設(shè)，形成集團——學(xué)?！萄薪M三級教師研修網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教導(dǎo)處要以項目研修為載體，依托 “教科研活動”等平臺，通過情境學(xué)習(xí)、行動反思、案例研討等方式提升教師的研究力、創(chuàng)造力、反思力，推進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校教科室要抓實教師文化研修，依托“大生講壇”“課題研究”等平臺，開展讀書沙龍、論文宣講、專家報告、微課題申報等活動。在教師中開展五個一行動，制定成長清單：學(xué)習(xí)一位教育名師；閱讀一本教育名著；撰寫一篇教育論文；完成一次公開教學(xué)；做好一個研究項目；書寫一份生命敘事。鼓勵45周歲以下青年教師寫教育隨筆或讀書心得，每月不少1篇（每篇字數(shù)不少于600字），每學(xué)年至少有一篇在市級以上獲獎（發(fā)表）；55周歲以下教師每學(xué)期至少上交一篇論文(讀書心得)，每學(xué)年至少有一篇文章在校級以上獲獎；其余教師每學(xué)年至少上交一篇個人教育敘事。本學(xué)期學(xué)校教科室要圍繞學(xué)校主課題《大生文化的實踐與研究》，確定重點研究內(nèi)容，組織教師開展系統(tǒng)化的研究。同時組織教師圍繞主課題研究項目或校本課程研發(fā)等組織教研組層面的微型課題申報，為市新一輪的市級課題申報鋪墊。全體教師要進一步樹立自己是研究者、課堂是實驗室、問題即課題、過程即成果的課題研究意識思路，切實增強課題研究的自覺性和能動性。 3.差異發(fā)展，朝向名優(yōu)。重視青年教師培養(yǎng)。進一步落實《青年教師成長三年行動計劃》，大力實施“青藍結(jié)對、同伴互助”工程，持續(xù)開展系列教育研修活動，不斷提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，力爭實現(xiàn)入職后“一年入門，三年合格，五年骨干”青年教師基本功培養(yǎng)。加強骨干教師培養(yǎng)。注重骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)和層次優(yōu)化，通過高級研修、名師指導(dǎo)、搭臺展示、形象宣傳等工作舉措，助推骨干教師群體階梯式成長。關(guān)注中年教師發(fā)展?fàn)顩r，通過“價值凝聚”“師德涵養(yǎng)”“師能錘煉”“科研提質(zhì)”“平臺助力”等行動，推動中年教師勇于打破發(fā)展瓶頸，破解職業(yè)倦怠，促進自覺成長。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)要求每位教師，結(jié)合自身特點，制定的《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，積極尋找適合自己發(fā)展的路徑和抓手。各教師要根據(jù)自身的情況，認真制訂本年度的專業(yè)發(fā)展行動計劃，實現(xiàn)規(guī)劃的具體化、操作化，最終將規(guī)劃變成現(xiàn)實。學(xué)校將對有發(fā)展欲望、有發(fā)展能力、有創(chuàng)新精神的老師，提供一切可以提高其業(yè)務(wù)水平和展示其才能的平臺和機會，使我校的市級骨干教師和學(xué)科帶頭人逐年增加。 (六)以文化人，建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校文化 文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校研發(fā)力和執(zhí)行力內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在，也是建設(shè)高品質(zhì)學(xué)校的重要抓手。我們將不斷深化學(xué)校特色文化建設(shè)，切實將文化建設(shè)的重點轉(zhuǎn)向教師與學(xué)生，轉(zhuǎn)向課程與教學(xué)，轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的核心素養(yǎng)，使學(xué)校文化真正成全于“人”的全面發(fā)展。 1.加強校園物質(zhì)文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校特點，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，努力營造校園環(huán)境的獨特文化風(fēng)格。新學(xué)期我們要以美麗校園建設(shè)為方向，重視校容校貌、景點布局、建筑物裝飾、校園綠化美化和文化景觀的建設(shè)，讓每一個場景場所，每一面墻壁，每一個樓道，每一間教室，每一處景致都成為學(xué)校特色文化的育人載體。 2.加強校園制度文化建設(shè)。學(xué)校制度既是廣大師生的行為準(zhǔn)則，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。本學(xué)期結(jié)合教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀，我們要對學(xué)校的制度進行梳理、修訂、完善。將進一步建立健全科學(xué)的管理制度，創(chuàng)建校本管理制度，使學(xué)校的各項工作有章可循，有法可依，事事處處體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。完善的人員組織管理網(wǎng)絡(luò)，保證管理制度的落實。以建立行政、教師、員工考核體系為突破口，創(chuàng)建各類校本管理機制，完善各類管理機制。規(guī)范各類重大儀式活動，認真組織各種文化活動、表彰活動、慶典儀式等，將之辦成學(xué)校的經(jīng)典文化活動品牌。 3.加強校園精神文化建設(shè)。校園精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂。校園精神文化建設(shè)彰顯學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格，使學(xué)校有獨具特色的標(biāo)識或精神支柱。學(xué)校?；?、校訓(xùn)、校旗等校園精神文化要有鮮明的個性，既要秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，也要充分體現(xiàn)現(xiàn)代辦學(xué)理念；既要有強烈的創(chuàng)造性，也要有鮮明的實踐性。 （七）完善治理，提升高品質(zhì)管理水平。 現(xiàn)代教育治理是教育高質(zhì)量的應(yīng)有之義,也是實現(xiàn)教育高品質(zhì)提升的重要抓手,務(wù)必牢牢把握。 1.筑牢組織架構(gòu)之基。加強學(xué)校內(nèi)部治理體系建設(shè)。進一步推進學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè),完善以章程為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，健全學(xué)校民主管理體系，發(fā)揮基層組織管理主體責(zé)任。新學(xué)期，學(xué)校嘗試建立以“學(xué)生成長中心、課程建設(shè)中心、教師發(fā)展中心、生活服務(wù)中心、行政管理中心”這五大中心組成的學(xué)校管理體系，分別由校長室成員分管。五大中心從各層面、各維度全面架構(gòu)起全校發(fā)展的保障機制。同時加強年級組、教研組的職責(zé)。教研組長是一個年級段學(xué)科方面的核心人物，教研組長的工作積極性和創(chuàng)新性，是整個年級段學(xué)科質(zhì)量的重要保障。所有基層管理人員要用心、用情，切實擔(dān)負起學(xué)校建設(shè)的重任。 2.落實黨建引航之責(zé)。守規(guī)矩、敢擔(dān)當(dāng)，全面依法治教是我們辦好教育事業(yè)的主體責(zé)任。學(xué)校黨組織要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，壓實壓牢黨建主體責(zé)任。今年是“支部建設(shè)年”，我們要強化“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護”，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。嚴肅黨內(nèi)政治生活，嚴格執(zhí)行“三會一課”、民主生活會、組織生活會等制度，扎實開展全國教育大會精神宣講活動、建國70周年紀念活動、“不忘初心、牢記使命”主題教育，發(fā)展積極健康的黨內(nèi)政治文化，著力解決少數(shù)黨員教師信仰缺失、黨性不強、法紀意識淡薄等問題。落實黨建責(zé)任清單和中小學(xué)黨建工作標(biāo)準(zhǔn)，深入實施黨支部規(guī)范化建設(shè)工程，建成合格支部。繼續(xù)開展“亮身份、樹形象、鑄師魂”活動，抓好“五個一”：即在全體黨員中開展一次警示教育活動，班子成員上好一節(jié)黨課，開展一次黨員生日活動，辦好一塊學(xué)習(xí)專欄，開設(shè)好一場“黨員大講堂”，通過設(shè)立黨員示范崗，組織黨員開展黨建+課堂融合特色活動，發(fā)揮黨員教師在高品質(zhì)提升中的先鋒模范作用。繼續(xù)開展“提振精氣神，整治慵懶散慢拖”專項行動，切實提升黨員教師的擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識和服務(wù)意識。持續(xù)加大黨風(fēng)廉政建設(shè)督查力度，全面加強學(xué)校廉政風(fēng)險點的排查，堅持預(yù)防在先，抓早抓小，努力形成良好的教育生態(tài)。 3.繃緊安全穩(wěn)定之弦。安全穩(wěn)定是學(xué)校和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。新的學(xué)期我們要落實校園安全“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)、失職追責(zé)”主體責(zé)任，牢固樹立“紅線”意識、底線思維，要以百分之百的努力，常抓不懈，務(wù)必做到萬無一失。要落實安全防范措施，規(guī)范保安執(zhí)勤制度，強化校園封閉管理，加大學(xué)校安全自查和演練力度。全面排查整治安全隱患，圍繞消防安全、交通安全、食品安全、活動安全、校舍安全等重點領(lǐng)域，深入開展每周安全大檢查。繼續(xù)推動安全教育常態(tài)化，提高安全教育的參與度和針對性，結(jié)合中小學(xué)安全教育日、512防震減災(zāi)日、安全教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等活動，多渠道對學(xué)生開展安全教育，增強師生防災(zāi)避險能力。 4.提高后勤服務(wù)之質(zhì)。要加強財務(wù)收支管理，嚴格按照預(yù)算使用資金，認真執(zhí)行預(yù)決算公開制度，嚴格控制“三公”經(jīng)費。加強經(jīng)費使用過程管理，及時統(tǒng)計教育經(jīng)費使用情況，做到數(shù)據(jù)清楚，信息準(zhǔn)確，做到財務(wù)透明，公開、公正；加強食堂管理，推行成本核算，控制盈利。食堂大宗物品通過招標(biāo)采購，達到質(zhì)優(yōu)、價廉、安全，盡最大可能讓學(xué)生吃飽吃好。加強資產(chǎn)管理，建立物品采購、入賬、借還、整理、報廢等系列制度，繼續(xù)實施好校產(chǎn)（包括電教設(shè)施）維修“二十四小時響應(yīng)制”。加強綠化管理，美化校園環(huán)境。后勤線的人員要處處為學(xué)生、教師、學(xué)校著想，不斷美化、優(yōu)化、香化校園環(huán)境，特別要做好廁所、走廊過道、公共區(qū)域等活動場所全天候的衛(wèi)生保潔，讓全體師生生活在舒適優(yōu)雅的校園環(huán)境中。健全學(xué)校后勤管理考核機制，落實后勤人員崗位責(zé)任制、量化考核制、責(zé)任追究制，發(fā)揮每位職工的主觀能動性與技術(shù)特長，提高凝聚力。 風(fēng)勁帆滿圖新志，砥礪奮進正當(dāng)時。新的學(xué)期朝氣蓬勃，新的思考開拓進取，一分部署九分落實，讓我們增強咬緊目標(biāo)的盯勁和韌勁，以真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁，一步步抓緊，一項項落實，推動各項工作取得實實在在的成效。 三、 逐月工作安排 二月份： 1.正常教育教學(xué)秩序，迎接開學(xué)工作檢查。（全體） 2.落實教育質(zhì)量綜合評價考核責(zé)任分解。（校長室） 3.制訂各部門工作計劃與安排，部署落實。（各處室） 4.落實課務(wù)、教研組活動、社團活動、培優(yōu)補償?shù)劝才?。（教?dǎo)處） 5.舉行開學(xué)典禮。（校長室、德育處） 6.籌備新一屆家校共育委員會成立大會。（德育處、少先隊） 7.做好食堂用餐安排。（總務(wù)處） 8.組織青年教師生命敘事活動。（教科室） 9. 迎接市局《中小學(xué)生減負措施》落實情況。（全體） 10. 迎接學(xué)校章程建設(shè)第三方督導(dǎo)評估。（全體） （2月底） 11. 支部活動。（黨支部） 三月份： 1.落實卓越課程項目，接受市局督導(dǎo)評估。（校長室） 2.圍繞公益主題，結(jié)合學(xué)雷鋒日、“三八婦女節(jié)”等開展主題活動。（德育處） 3.組織參加市“幼苗杯”田徑比賽。（教導(dǎo)處、總務(wù)處） 4.組織開展中小學(xué)安全教育日活動。（總務(wù)處） 5.迎接學(xué)校章程建設(shè)第三方督導(dǎo)評估。（全體）（3月28日） 四月份： 1.完善學(xué)校美麗校園建設(shè)，接受市局督查評估。（校長室） 2.開展走進自然綜合實踐活動。（德育處） 3.組織每月一事主題德育活動。（德育處、少先隊） 4.組織開展校園讀書節(jié)。（教導(dǎo)處） 5.組織期中學(xué)情調(diào)研，召開質(zhì)量分析會。（校長室、教導(dǎo)處） 6.參加集團足球聯(lián)賽與選拔工作。（教導(dǎo)處、總務(wù)處） 7.組織學(xué)校主課題中期評估活動。（校長室、教科室） 8.落實校園綠化小景的添置。（總務(wù)處） 9.迎接市卓越課程評比。（教導(dǎo)處） 10.迎接校長課堂革命評估考核。（校長室） 11.迎接教育治理創(chuàng)新第三方督導(dǎo)評估。（全體）（4月下旬） 12.組織學(xué)生、教師、家長網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。（全體） 13. 支部活動。（黨支部） 五月份： 1.組織開展海門市小學(xué)英語教學(xué)研討活動。（全體） 2.組織召開家長會議。（德育處） 3.組織落實每月一事主題德育活動。（德育處、少先隊） 4.部署畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作。（校長室、教導(dǎo)處） 5.參加集團校園藝術(shù)節(jié)活動。（校長室、教導(dǎo)處） 6. 支部活動。（黨支部） 六、七月份： 1.組織各年級年段水平測試。（校長室、教導(dǎo)處） 2.進行暑期學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施添置和維修工程。（校長室、總務(wù)處） 3.開展慶祝兒童節(jié)。（德育處、少先隊） 4.組織各科期終復(fù)習(xí)、考核工作及質(zhì)量分析。（校長室、教導(dǎo)處） 5.各類資料歸檔，舉行散學(xué)典禮，（校長室、教導(dǎo)處、德育處） 6. 美麗校園建設(shè)第三方督導(dǎo)評估。（全體）（6月上旬） 7.迎接市局教育質(zhì)量綜合評價考核。（全體） 8. 安排師生暑假生活、教師培訓(xùn)工作。（校長室、教科室） 9. 支部活動。（黨支部）