中班音樂(lè)教案范文16篇

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中班音樂(lè)教案范文16篇 中班音樂(lè)教案 　　中班音樂(lè)教案（一）： 　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小鳥(niǎo)落落 　　活動(dòng)目標(biāo)1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂(lè)句。 　　2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。 　　3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、背景圖片一張(有山、有樹(shù)、有河)。 　　2、歌曲圖譜。 　　3、伴奏音樂(lè)帶。 　　活動(dòng)過(guò)程1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。 　　(1)"小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎？都有什么？你明白這是誰(shuí)的家嗎？"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥(niǎo))這兒呀就是小鳥(niǎo)落落的家。這天落落有事要請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?(愿意)(2)"但是，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫忙它，你們有信心嗎？"(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。 　　2、說(shuō)歌詞，理解歌曲資料。 　　(1)以故事的形式引出歌曲資料。 　　"你們剛才已經(jīng)見(jiàn)過(guò)落落的家了，可媽媽這天早晨對(duì)落落說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，就應(yīng)自己出去找地方安家了。落落問(wèn)媽媽：那我就應(yīng)到哪兒去安家呢？"媽媽說(shuō)：安家就應(yīng)到一個(gè)景色最美的地方，那兒要有山、有樹(shù)、有河。最重要的是那兒的人就應(yīng)是愛(ài)鳥(niǎo)的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬(wàn)要記住那兒的人要最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩。"這不，落落來(lái)求你們幫忙了。你們幫他想想，找個(gè)地方安家吧。"(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓落落找這樣的地方安家？增強(qiáng)幼兒愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。 　　(3)提問(wèn)：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家？(引出風(fēng)景最美)那兒要有什么？(引出有山有樹(shù)有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛(ài)鳥(niǎo)愛(ài)在心窩)孩子每回答一個(gè)問(wèn)題，讓他們從教師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。 　　師的引導(dǎo)語(yǔ)：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美？(因?yàn)槊利惖娘L(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹(shù)有河你認(rèn)為是哪一張？(因?yàn)樯厦娈?huà)了山、樹(shù)還有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來(lái)這兒唱歌"？(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說(shuō)出歌詞，逐漸過(guò)渡到隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦歌詞。 　　師的引導(dǎo)語(yǔ)："你們剛才說(shuō)的這些話太美了，此刻我想加上音樂(lè)來(lái)配樂(lè)朗誦，你們聽(tīng)聽(tīng)好嗎？"(師隨音樂(lè)有節(jié)奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。 　　4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂(lè)趣。 　　(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。 　　師：落落覺(jué)得你們說(shuō)的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把這些話加到剛才的音樂(lè)中，這……能行嗎？ 　　幼：行！ 　　師：要不我們先小聲試一試吧。 　　(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來(lái)，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在小鳥(niǎo)后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍你來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來(lái)o這兒o;有山o有樹(shù)o。 　　師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)了？你們能夠互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開(kāi)始思考并進(jìn)行討論。 　　幼：能夠在空拍處拍手。 　　師：那你能夠試一下嗎？(師和孩子一齊唱，并在空拍處加上拍手動(dòng)作)好，確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法？ 　　幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子一齊唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很個(gè)性，給你一個(gè)大拇指。 　　幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。 　　師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，就應(yīng)怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺(jué)？(孩子們開(kāi)始思考)那你再仔細(xì)聽(tīng)老師唱一遍。 　　幼：這個(gè)地方不能空，要連起來(lái)。 　　師：你聽(tīng)得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。 　　幼：還能夠加上高興的表情，豎起大拇指表?yè)P(yáng)。 　　師：你能表演一下嗎？讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你能用表情來(lái)配合演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了，你很了不起喲！ 　　師：那此刻你們能不能用好聽(tīng)的聲音加上好看的表情、動(dòng)作進(jìn)行演唱。孩子們跟琴聲有感情地演唱。 　　(2)鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的困難，如你哪一句還有問(wèn)題？誰(shuí)能幫忙他？并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是透過(guò)動(dòng)作記住歌曲的；我是透過(guò)故事記住歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)唱得好？好在哪里？ 　　(4)畫(huà)面出現(xiàn)小鳥(niǎo)落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小朋友，我這天真是大開(kāi)眼界了，沒(méi)想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見(jiàn)！" 　　中班音樂(lè)教案（二）： 　　中班音樂(lè)教案：歌唱《郊游》 　　目標(biāo)： 　　1、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。 　　2、能感知AB兩段音樂(lè)的不同，并唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　（一）、入室律動(dòng) 　?。ǘ?fù)習(xí)歌曲《好媽媽》 　?。ㄈ⒏璩骸督加巍? 　?。?）教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。 　?。?）放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。 　　（3）學(xué)唱歌曲，教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。 　?。?）教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。 　　（三）、音游：《小花貓和小老鼠》 　?。ㄋ模?、出室律動(dòng)：《小白船》 　　環(huán)境材料： 　　錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。 　　中班音樂(lè)教案（三）： 　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：誰(shuí)的尾巴最好看 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。 　　2、了解動(dòng)物尾巴的特征。 　　3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》 　　二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。 　　1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。 　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是回答的。 　　評(píng)：透過(guò)完整的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。 　　三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳兔λ麄儐幔? 　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。 　　2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)"；老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。 　　3、群眾跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。 　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。 　　評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活躍，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。 　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？ 　　幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。 　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。 　　1、師：你還明白哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？ 　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取? 　　小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還明白哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。 　　六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一齊3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲 　　中班音樂(lè)教案（四）： 　　中班音樂(lè)教案《拉拉勾》 　　目標(biāo)： 　　1、讓幼兒明白有朋友是件快樂(lè)的事，要和小朋友友好相處。 　　2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。 　　3.熟悉并學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲表演的動(dòng)作。 　　4.感受歌曲活潑的情緒，學(xué)會(huì)與小朋友合作表演。 　　準(zhǔn)備： 　　畫(huà)紙、畫(huà)筆、教師熟悉歌曲資料、兒童舞錄像帶。 　　過(guò)程： 　　一、教師示范唱歌曲，并提問(wèn)。 　　1、歌曲中都唱到了什么？ 　　2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述。） 　　3、之后大家拉拉勾表示什么意思？為什么會(huì)拉拉勾？ 　　二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 　　復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場(chǎng)里。 　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。 　　1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱。 　　2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞資料，用聲音演唱表達(dá)出來(lái)。 　　四、放兒童舞錄像帶。 　　引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。 　　五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。 　　幼兒自愿結(jié)合，教師個(gè)別指導(dǎo)。 　　六、師生邊唱邊表演。 　　中班音樂(lè)教案（五）： 　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：顛倒歌 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、讓幼兒感受歌曲的幽，風(fēng)趣的特點(diǎn)，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣2、豐富詞匯：顛倒3、學(xué)會(huì)演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　錄音機(jī)，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚(yú)，小鳥(niǎo)，公雞，母雞卡片各一張。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、幼兒律動(dòng)做好二、練聲：《小動(dòng)物怎樣叫》 　　三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。 　　(1)幼兒帶著問(wèn)題欣賞歌曲。 　　這天動(dòng)物園里來(lái)了很多小動(dòng)物，小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)它們都是誰(shuí)？ 　?。?）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。 　　小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看小動(dòng)物們都在做什么？教師講故事資料，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》 　　2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的資料。 　　3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。 　　4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。 　　5、幼兒聽(tīng)錄音根據(jù)歌曲資料大膽創(chuàng)編動(dòng)作。 　　中班音樂(lè)教案（六）： 　　活動(dòng)資料： 　　歌曲《幸福的豬小弟》 　　教材分析： 　　《幸福豬小弟》是由一首流行音樂(lè)改編而成的，歌曲的旋律優(yōu)美，前半段節(jié)奏歡快，后半段節(jié)奏連貫，根據(jù)歌曲改編的歌詞資料充滿了親情，體現(xiàn)著家的溫暖，給人以幸福的感覺(jué)。為此想透過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)讓孩子們感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，體驗(yàn)到家的溫暖。我班幼兒樂(lè)于參與歌唱活動(dòng)，部分幼兒音準(zhǔn)較好，節(jié)奏感強(qiáng)并能夠跟隨著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演，但還有部分幼兒歌唱的潛力稍弱。在活動(dòng)中透過(guò)讓幼兒觀察、傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖2.幼兒初步具有觀察潛力、語(yǔ)言表達(dá)潛力。 　　3.借助手語(yǔ)及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 　　活動(dòng)重點(diǎn)： 　　學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)： 　　掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　鋼琴伴奏、圖片課件活動(dòng)過(guò)程： 　　一、傾聽(tīng)歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。 　　提問(wèn)：你們聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？你們覺(jué)得什么是幸福？ 　　小結(jié)：聽(tīng)到這首歌小朋友很開(kāi)心，感覺(jué)幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過(guò)努力收到了收獲就是幸福幸福就是很快樂(lè)很高興，爸爸媽媽疼我們、愛(ài)我們，全家人在一齊相親相愛(ài)就是幸福。 　　二、透過(guò)故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：這天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一齊來(lái)聽(tīng)故事。 　　1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的資料。 　　提問(wèn)：豬小弟的幸福是什么？ 　　利用歌詞資料進(jìn)行小結(jié)。（用完整語(yǔ)言說(shuō)歌詞）2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。 　　過(guò)渡語(yǔ)：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽(tīng)的歌曲，咱們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 　　提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲里唱了誰(shuí)什么？它在干什么？ 　　小結(jié)：聽(tīng)到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜3.結(jié)合圖譜加伴奏說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的溫暖。 　　1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。 　　此刻我們用手語(yǔ)來(lái)表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、升華情感。 　　提問(wèn);豬小弟很幸福因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我們的呢 　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛(ài)你，那我們?cè)鯓訍?ài)爸爸媽媽呢？ 　　利用課件進(jìn)行小結(jié)。 　　結(jié)束語(yǔ)：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！ 　　中班音樂(lè)教案（七）： 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：小白兔和大黑熊 　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走得動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。 　　2、在游戲活動(dòng)中注意有節(jié)奏的控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 　　3、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物的生活習(xí)性。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 　　活動(dòng)過(guò)程：一、教師表演故事導(dǎo)入。 　　（分別請(qǐng)一位教師扮演小白兔和大黑熊，并且播放音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)快慢分別請(qǐng)出兩位"小動(dòng)物"）樹(shù)林里，有只調(diào)皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，十分高興的在森林里玩，不經(jīng)意間走到大黑熊家門(mén)前，大白天的小動(dòng)物都在森林里玩，可大黑熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔心想"真是個(gè)大懶蛋"，這么好的時(shí)間都浪費(fèi)了，跟它開(kāi)個(gè)玩笑，叫它醒來(lái)。于是就輕輕的拍拍它，然后躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，有懶洋洋的睡覺(jué)去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲說(shuō)："嘿！我在這兒！"提問(wèn)：故事中有那幾位小動(dòng)物，它們分別在干什么？ 　　二、介紹動(dòng)物習(xí)性。 　　小白兔，聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳一邊介紹習(xí)性。（我有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的大耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)很遠(yuǎn)地方發(fā)出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個(gè)素食主義者，愛(ài)吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來(lái)的速度可快了，一般人可不是我的對(duì)手?。┐蠛谛?，聽(tīng)著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊介紹習(xí)性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個(gè)倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺(jué)有的時(shí)候整個(gè)冬天都不出門(mén)，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛(ài)吃甜甜的蜂蜜。）三、幼兒活動(dòng)1、聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)開(kāi)始和中間有什么區(qū)別，開(kāi)始和結(jié)束一樣嗎？ 　　2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。 　　討論：聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)想做什么動(dòng)作？ 　　3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)變做動(dòng)作。 　　4、教師帶領(lǐng)，加入更多動(dòng)作，再次表演，感受一下音樂(lè)快慢帶來(lái)的不同樂(lè)趣。 　　中班音樂(lè)教案（八）： 　　中班音樂(lè)游戲教案：小矮人找朋友 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、透過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。 　　2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。 　　2、教師操作的大記錄紙。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、情景導(dǎo)入，初步感知延長(zhǎng)音。 　　1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。 　　2、欣賞小矮人找朋友的樂(lè)曲，初次感受音樂(lè)。 　　3、教師帶領(lǐng)幼兒第欣賞音樂(lè)。I教師：這首曲子有什么個(gè)性之處？小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的？ 　　4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞，延長(zhǎng)音時(shí)找朋友（呼喊好朋友）。 　　二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。 　　1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲，自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù)，并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。 　　師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友？能夠用什么方法來(lái)記錄？如果只給你一張舊報(bào)紙，你有什么辦法？來(lái)記錄？什么時(shí)候撕報(bào)紙？一齊聽(tīng)音樂(lè)試試。 　　2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲，合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。 　　師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)鯓幼觯浚ㄍ粋€(gè)方向，同一時(shí)間傳）老師唱出樂(lè)曲，你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球 　　3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。 　　4、再次玩"傳紙球"游戲，聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友，結(jié)束活動(dòng)。 　　三、討論"小矮人開(kāi)火車"游戲的玩法。 　　四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲，根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。 　　五、請(qǐng)一幼兒做火車頭，帶領(lǐng)大家游戲。 　　六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。 　　師：在剛才傳紙球的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到什么困難？小矮人找到的朋友一樣多嗎？ 　　七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音，幫忙幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友，并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。 　　八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音，幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友，老師示范記錄方式。 　　九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。 　　十、幫忙幼兒檢驗(yàn)，分析第三，第四次找到幾位朋友。 　　中班音樂(lè)教案（九）： 　　中班音樂(lè)活動(dòng)：我的老師像媽媽 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　?、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。 　?、诶斫飧柙~資料，用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。 　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，節(jié)奏準(zhǔn)確。 　　【活動(dòng)難點(diǎn)】理解歌曲資料，學(xué)會(huì)用唱歌的方式表達(dá)愛(ài)。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《我的老師像媽媽》。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、歌曲欣賞，自然導(dǎo)入 　　教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)資料。 　　由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知，對(duì)歌詞資料初步記憶。 　　二、了解歌曲資料，識(shí)記歌詞。 　?、俳處熢俅问痉冻變鹤屑?xì)聽(tīng)（讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲資料） 　?、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎?，熟記歌曲資料 　　師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎？ 　　幼：老師像媽媽 　　師：小朋友熱愛(ài)老師嗎？ 　　幼：熱愛(ài) 　　師：老師會(huì)教我們什么呢？ 　　幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)…… 　　③再次傾聽(tīng)老師彈唱，增強(qiáng)歌曲，節(jié)奏記憶 　　三、學(xué)唱歌曲 　　一句一句跟唱，不斷重復(fù)，教師也能夠與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。 　　四、群眾唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱） 　　游戲能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè)，在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫忙孩子掌握節(jié)奏。 　　活動(dòng)結(jié)束 　　表演唱（請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您！”） 　　中班音樂(lè)教案（十）： 　　幼兒園中班音樂(lè)教案：小老鼠和泡泡糖 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。 　　2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。 　　3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、音樂(lè)磁帶2、事先玩國(guó)泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、聽(tīng)故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。 　　（1）老師講小老鼠的故事： 　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不留意，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來(lái)。一只大貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠象個(gè)雪球似的飛快的滾回家。 　?。?）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，按故事情節(jié)做動(dòng)作。 　?。?）教師："此刻我請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)作。 　?。?）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在b段音樂(lè)開(kāi)始處用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。 　?。?）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作第一遍游戲： 　　用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來(lái)提示幼兒注意夸張。 　　第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位！ 　　（4）聽(tīng)音樂(lè)，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。 　　中班音樂(lè)教案（十一）： 　　中班音樂(lè)教案：三只帶斑點(diǎn)的小青蛙 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1．在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。 　　2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 　　3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　1．在活動(dòng)室地面上用線畫(huà)兩根“圓木”。 　　2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙） 　　3．號(hào)碼牌2套。（數(shù)字為1-3） 　　4．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　?。ㄒ唬┤罕姀?fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 　　1．師：讓我們一齊來(lái)唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動(dòng)作。 　　2．師：這，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來(lái)不唱，用拍手來(lái)代替。 　?。ǘ┯變撼醪礁惺芨枨男伞? 　　師：這天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜！（教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”） 　　師：你們猜是哪種小動(dòng)物？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)！ 　　師：你們猜得對(duì)不對(duì)？聽(tīng)我來(lái)唱一唱?。ń處熯叿冻枨⒀菔敬判越叹撸? 　?。ㄈ┯變焊惺芨枨Y料，并初步學(xué)唱。 　　1．師：小青蛙去游戲，開(kāi)始的時(shí)候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲(chóng)玩游戲。此刻我們一齊來(lái)唱一唱！（教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲） 　?。ㄋ模┙處煵シ乓魳?lè)磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。 　　1．師：我要請(qǐng)3個(gè)小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰(shuí)愿意來(lái)試試？（教師給請(qǐng)到的“小青蛙”每人掛一個(gè)號(hào)碼牌） 　　2．師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰(shuí)是第一個(gè)？誰(shuí)是第二個(gè)？……此刻請(qǐng)按號(hào)碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來(lái)看看，他們蹬的順序?qū)Σ粚?duì)？此刻我們一齊唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時(shí)，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一齊唱歌。 　　3．師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們能夠邀請(qǐng)更多的小青蛙來(lái)游戲了！ 　　4．教師先請(qǐng)3個(gè)幼兒，等他們自主排序之后，再開(kāi)始游戲。 　　活動(dòng)延伸： 　　教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的狀況不斷增加游戲難度。在以后的音樂(lè)游戲中，有意識(shí)地要求幼兒控制排序的時(shí)間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗(yàn)。 　　中班音樂(lè)教案（十二）： 　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：八只小狗抬花轎 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、能隨音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。 　　2、初步了解我國(guó)民間婚禮習(xí)俗--坐花轎。 　　3，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　紅紗巾、紅蓋頭、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程： 　　一、馬蘭開(kāi)花"的游戲。 　　二、導(dǎo)入課題： 　　出示紗巾蓋頭上提問(wèn)，我成什么了？你從哪里看見(jiàn)新娘子是這樣的？新娘子結(jié)婚要坐什么？ 　　三、學(xué)習(xí)游戲"抬花轎"。 　?。ㄒ唬┓侄尉毩?xí)動(dòng)作。 　?。薄⑻мI子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。 　　２、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。 　?。?、顛轎（走兩步，扭一扭）。 　?。?、看新娘子（快跑4步，做兩個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作）。 　?。?、下轎（做邀請(qǐng)的動(dòng)作）。 　　（二）、配音樂(lè)進(jìn)行游戲。 　　1、完整聽(tīng)音樂(lè)。2、隨音樂(lè)做動(dòng)作。3、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。 　　四、分組游戲。 　　1、老師扮新娘子，幼兒群眾抬花轎。 　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮新娘子，群眾抬花轎。 　　五、幼兒自主游戲。 　　三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。 　　中班音樂(lè)教案（十三）： 　　中班音樂(lè)教案：歡樂(lè)舞曲 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》 　　師：鴨寶寶我們一齊去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一向跟著做這個(gè)動(dòng)作） 　　二、小樂(lè)器來(lái)唱歌 　　師：這天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一齊和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。 　　我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531） 　　三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》 　　師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏） 　　師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等） 　　●幼兒演唱。 　　四、欣賞感受音樂(lè) 　　1、初步感受音樂(lè) 　　師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎樣想的呢？（很歡快，高興，想拍手） 　　2、再次感受音樂(lè) 　　師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起） 　　3、在游戲中理解樂(lè)句 　　師：你們做了拍手的動(dòng)作，此刻我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。 　　●教師開(kāi)始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍） 　　問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎樣變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，此刻輪到你們變行不行？我相信你們變的必須比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變） 　　師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏??？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。 　　4、進(jìn)一步感受樂(lè)句（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：XXXX）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎樣快的呢，我們一齊來(lái)試試看）師：好，此刻我們就能夠玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。 　　2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)） 　　你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎樣不一樣？好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，必須要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。 　　五、幼兒演奏 　　（出示PPT、小動(dòng)物全部出示） 　　師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣貌的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。 　　師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)明白數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一齊來(lái)試試看。（幼兒操作） 　　這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作） 　　六、活動(dòng)延伸： 　　剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還能夠怎樣樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束） 　　歡樂(lè)舞曲這是一篇幼兒園中班音樂(lè)教案，幼兒園中班音樂(lè)教案要求活動(dòng)必須要多樣化，幼兒才能更好的參與。 　　中班音樂(lè)教案（十四）： 　　幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：森林音樂(lè)家 　　活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒透過(guò)圖片、故事等多種途徑來(lái)充分感受音樂(lè)，并透過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。 　　2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受潛力。 　　3、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、熱鬧的森林圖片一張；小提琴、笛子、大鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè)器；小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。 　　2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓等多種樂(lè)器。 　　活動(dòng)過(guò)程1、教師出示小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒討論喜歡的樂(lè)器。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：（1）這天，森林里的小動(dòng)物要請(qǐng)我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè)會(huì)。你們看，我?guī)?lái)了什么？（2）你們會(huì)演奏這些樂(lè)器嗎？上來(lái)試試。（3）還有誰(shuí)會(huì)演奏別的樂(lè)器？ 　　2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，理解歌詞資料。 　?。?）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著一群音樂(lè)家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。（3）教師出示熱鬧的森林圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。 　　3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂(lè)，注意聽(tīng)樂(lè)曲中四種樂(lè)器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè)器的動(dòng)作。 　　4、啟發(fā)幼兒分主角表演音樂(lè)。（1）自由分配主角。指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了，此刻我們來(lái)邀請(qǐng)一些山上的音樂(lè)家。（教師介紹四個(gè)音樂(lè)家的位置）（2）教師當(dāng)指揮家，引導(dǎo)幼兒分主角表演音樂(lè)。 　　5、帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級(jí)小小音樂(lè)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒自由選取樂(lè)器表演音樂(lè)。 　　6、教師小結(jié)。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：森林音樂(lè)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！ 　　中班音樂(lè)教案（十五）： 　　中班音樂(lè)教案：小老鼠推蘋(píng)果 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、透過(guò)音樂(lè)中主角，體會(huì)音游戲的樂(lè)趣。 　　2、透過(guò)圖示體會(huì)音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。 　　3、培養(yǎng)幼兒模仿潛力、想象潛力，節(jié)奏感。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　藍(lán)色多瑙河截取開(kāi)頭上行旋律片段，音效一個(gè)，A和B之間少一個(gè)給予幼兒準(zhǔn)備的音樂(lè)。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、講故事A段 　　小老鼠撿到一個(gè)大蘋(píng)果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。最后推到了山頂上，小老鼠那個(gè)高興啊，雙手張開(kāi)歡呼起來(lái)。 　　二、加動(dòng)作。 　　1、你們推蘋(píng)果嗎？如果你是小老鼠，會(huì)怎樣做？ 　　（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動(dòng)作，越夸張?jiān)胶茫? 　　2、如果你是蘋(píng)果，你會(huì)怎樣做？ 　?。軌蛟貪L，蘋(píng)果越來(lái)越高，能夠怎樣表現(xiàn)出來(lái)呢） 　　三、加音樂(lè) 　　1、讓我們跟這音樂(lè)一齊來(lái)推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂(lè)推蘋(píng)果的快樂(lè)。 　　2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂??？ 　　――能夠用粉筆在黑板上隨音樂(lè)畫(huà)圖示。 　　3、教師與幼兒互為蘋(píng)果和小老鼠，轉(zhuǎn)換主角隨音樂(lè)進(jìn)行表演。 　　4、你覺(jué)得在隨音樂(lè)表演的時(shí)候，有沒(méi)有困難？ 　　四、猜測(cè)，聽(tīng)音樂(lè)B段 　　小老鼠一松手，蘋(píng)果會(huì)發(fā)生什么事情呢？ 　　五、游戲：追趕蘋(píng)果 　　我來(lái)做小老鼠，你們做蘋(píng)果哦，蘋(píng)果滾到哪里會(huì)停下來(lái)，山腳下，此刻你們的山腳下在哪里？鼓勵(lì)幼兒回到座位上。 　　中班音樂(lè)教案（十六）： 　　中班音樂(lè)活動(dòng)：勤快人和懶惰人 　　【活動(dòng)目標(biāo)】 　?、賲^(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對(duì)“勤勞”和“懶惰”有一個(gè)初步概念。 　?、跁?huì)唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。 　?、巯矚g音樂(lè)活動(dòng)，能夠融入到群眾音樂(lè)表演活動(dòng)中。 　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂(lè)的勤勞人。 　　【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。 　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。 　　【活動(dòng)過(guò)程】 　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人透過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂(lè)的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。（能夠?qū)Α扒趧谌恕焙汀皯卸枞恕边M(jìn)行討論，對(duì)“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)） 　　二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂(lè)教學(xué) 　　師：寶貝們老師不僅僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶?tīng)） 　　教師再次彈唱，幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲(第二次聽(tīng)歌詞)，導(dǎo)入的故事中的資料大多和歌詞資料相仿，幼兒就應(yīng)能夠很快說(shuō)出歌詞大意 　　分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（那里需要反復(fù)幾次，幫忙幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏） 　　三、表演唱 　　此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。