廣西2019年中考語(yǔ)文 第三部分 綜合性學(xué)習(xí) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)一 綜合性學(xué)習(xí)課件.ppt

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?？伎键c(diǎn)方法指導(dǎo)及針對(duì)訓(xùn)練,考點(diǎn)一 觀點(diǎn)表達(dá)(7年8考) (北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018、2017，南寧：5年6考),作答此類(lèi)題，需從觀點(diǎn)、理由、結(jié)論三方面入手，這三者之間存在著清晰的邏輯關(guān)系，可根據(jù)“是什么——為什么——怎么做”的思路答題： (1)確定觀點(diǎn)：①認(rèn)真讀題，從題目材料中準(zhǔn)確概括出論述對(duì)象。②用判斷句式表明觀點(diǎn)。,(2)表明理由：就該事件或現(xiàn)象表現(xiàn)出的積極的一面予以肯定，對(duì)其表現(xiàn)出的消極的一面予以否定并提出意見(jiàn)。論述理由應(yīng)能有力地論證觀點(diǎn)。 (3)結(jié)論表述：結(jié)論與觀點(diǎn)相關(guān)，可以從如何消除某種不良現(xiàn)象出現(xiàn)的條件、如何避免不良現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)展，以及如何改善不良現(xiàn)象造成的不好影響等角度來(lái)回答?？梢园础拔?們)應(yīng)＋怎么做”句式或者以自己的呼吁結(jié)束。 (4)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明中肯，表達(dá)得體，言之有理，不能含糊其辭，注意字?jǐn)?shù)要求。,●常見(jiàn)問(wèn)題,1．(2018玉林)語(yǔ)文老師在“新聞探究學(xué)習(xí)”課上說(shuō)：同學(xué)們，一周前，我已布置各位同學(xué)收集并閱讀半年來(lái)國(guó)內(nèi)外的重要新聞，推薦10則你最關(guān)注的新聞作品。我從大家推薦的作品中選出了10則新聞，其中下面一則新聞是同學(xué)們關(guān)注度最高的： 2018年2月23日，黑龍江省教育廳發(fā)布《關(guān)于實(shí)施推遲中小學(xué)生早上上學(xué)時(shí)間工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，要求從2018年3月1日起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時(shí)間由目前7點(diǎn)10分后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一8點(diǎn)，高中生由目前6點(diǎn)30分后不同時(shí)間推遲到全省統(tǒng)一7點(diǎn)30分。下面就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)對(duì)這則新聞的看法。,假如你上臺(tái)發(fā)言，你會(huì)怎么說(shuō)？ (含標(biāo)點(diǎn)限100個(gè)字內(nèi))(5分) 示例一：大家好！我覺(jué)得統(tǒng)一推遲中小學(xué)生早上上學(xué)時(shí)間這一舉措很好。 因?yàn)樗Ｕ狭酥行W(xué)生有充足的睡眠時(shí)間，有利于學(xué)生的身心健康，也能提高學(xué)習(xí)效率。我的發(fā)言完畢，謝謝！ 示例二：大家好！我覺(jué)得統(tǒng)一推遲中小學(xué)生早上上學(xué)時(shí)間的做法不妥。因?yàn)橹行W(xué)生的上學(xué)時(shí)間推遲之后與大部分機(jī)關(guān)單位的上班時(shí)間一致，給既要上班又要送小孩上學(xué)的家長(zhǎng)帶來(lái)不便，還可能會(huì)引起交通擁堵。我的發(fā)言完畢。,2．(2018武漢)近來(lái)，不少綜藝節(jié)目以不同的形式再現(xiàn)書(shū)信的魅力，引起網(wǎng)絡(luò)時(shí)代廣大觀眾對(duì)傳統(tǒng)書(shū)信的關(guān)注。學(xué)校決定組織同學(xué)們開(kāi)展以“書(shū)信的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程中，有同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，我們都用手機(jī)發(fā)短信，誰(shuí)還寫(xiě)信呢？”你如何看待身邊的人更習(xí)慣用手機(jī)發(fā)短信這一現(xiàn)象？ 請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)你的看法。(100～120字)(4分),示例一：這種方法是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，但它并不能完全取代書(shū)信。用手機(jī)發(fā)短信雖然方便快捷，能夠有效傳遞文字信息，但是短信受字?jǐn)?shù)的限制，不能暢所欲言。相對(duì)而言，書(shū)信具有真實(shí)、親切的特點(diǎn)，不僅可以更好地表情達(dá)意，而且能夠長(zhǎng)期保留。 示例二：這種方法是現(xiàn)代人的人際交流中不可或缺的手段。與書(shū)信相比，用手機(jī)發(fā)短信不僅方便快捷，可以有效地傳遞文字信息，而且具有成本低、時(shí)效性強(qiáng)、發(fā)布時(shí)間自由、針對(duì)性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，用手機(jī)發(fā)短信是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。,3．(2018南充改編)初三某班開(kāi)展“微笑面對(duì)生活”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 面對(duì)挫折，杜牧有詩(shī)云：“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知?！睂?duì)此，你有什么看法？請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫(xiě)出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。(120字以?xún)?nèi))(2分) 示例：人的一生中，難免遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看做成功的墊腳石。古往今來(lái)，不乏越挫越勇的名人志士，愛(ài)迪生歷經(jīng)一千多次失敗后為人類(lèi)創(chuàng)造出點(diǎn)亮黑暗的明燈，居里夫人堅(jiān)持不懈，三年多才提取了鐳。學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，樹(shù)立信心，迎接成功。,4．(2018寧波)在信息交流日益便捷多元的今天，寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信還有必要嗎？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并闡述理由。100字左右。(8分) 示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信仍有必要。用筆寫(xiě)信，寫(xiě)的是溫暖，寫(xiě)的是親切，寫(xiě)的是真實(shí)。紙質(zhì)書(shū)信有著悠久的歷史，承載著豐厚的文化底蘊(yùn)，用紙質(zhì)書(shū)信來(lái)傳遞情感、交流思想，也是漢字文化的回歸，是禮儀文化的傳承。 示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，沒(méi)必要提倡寫(xiě)紙質(zhì)書(shū)信。書(shū)信只是傳遞思想情感和交流信息的載體，現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，傳遞情感和交流思想的途徑多且方便，而紙質(zhì)書(shū)信傳遞速度慢，不便于及時(shí)溝通交流。,考點(diǎn)二 故事敘寫(xiě)(復(fù)述)(7年5考) (北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018、2017，南寧：2016、2015、2013),故事敘寫(xiě)(復(fù)述)，是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)近2年的必考題型，南寧2013～2016年的高頻題型，主要是對(duì)教材中富有故事情節(jié)的文章、名著和課外耳熟能詳?shù)男」适碌臄?xiě)或復(fù)述。如2018北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)考查敘寫(xiě)課文《曹劌論戰(zhàn)》的故事，2017北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)考查敘寫(xiě)“木蘭從軍”的故事，出自課文《木蘭詩(shī)》，2016南寧考查敘寫(xiě)耳熟能詳?shù)膫髌婀适隆案呱搅魉保?015南寧考查復(fù)述“方仲永”的故事，出自課文《傷仲永》，2013南寧考查簡(jiǎn)述“孫悟空在如來(lái)佛祖手指上刻字”的故事，出自名著《西游記》。,(1)仔細(xì)審題，把握題干要求，看是否需要結(jié)合學(xué)過(guò)的文章、讀過(guò)的故事做題，注意字?jǐn)?shù)要求。 (2)看畫(huà)面?？磮D畫(huà)內(nèi)容是什么，是人還是物，是景觀還是某種現(xiàn)象等?？串?huà)中文字，圖畫(huà)中的文字對(duì)內(nèi)容和情境具有提示作用。 (3)注意復(fù)述故事時(shí)，記清楚人名、地名，說(shuō)清楚起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 (4)故事連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，用詞貼切。注意課內(nèi)文章中的故事，不能抄寫(xiě)原文，也不能直接翻譯原文。,1．(2019原創(chuàng))中國(guó)古代有許多書(shū)生夜讀的感人故事。請(qǐng)以下圖為例，根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。(60字以?xún)?nèi))(3分),示例：西漢匡衡勤奮好學(xué)，家貧沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁鑿了一個(gè)洞，引來(lái)鄰家的光照在書(shū)上讀書(shū)。,2．(2019原創(chuàng))諸葛亮是一代人杰，品德高尚，才華出眾。下圖是課文中學(xué)過(guò)的與他有關(guān)的一件歷史故事。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。(60字以?xún)?nèi))(3分),示例：諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)，闡述了北伐的必要性以及對(duì)其治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，表現(xiàn)了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。,3．(2019原創(chuàng))自古以來(lái)，中國(guó)先賢就以“天下大同”為追求目標(biāo)。下圖與我們學(xué)過(guò)的一篇關(guān)于理想社會(huì)的文言文有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫(xiě)這個(gè)故事。(60字以?xún)?nèi))(3分),示例：東晉時(shí)，一個(gè)漁人捕魚(yú)時(shí)被桃花林的美景吸引，誤入桃花源，受到桃花源人的熱情款待，出來(lái)后再尋桃花源，無(wú)奈桃花源已不知所蹤。,4．(2019原創(chuàng))下圖是我國(guó)古代的一個(gè)耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘寫(xiě)這個(gè)故事。(60字以?xún)?nèi))(3分),示例：東晉的將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)就很有抱負(fù)，立志要報(bào)效祖國(guó)，一聽(tīng)到雞鳴，他就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。最后，成為國(guó)家的棟梁之材。,考點(diǎn)三 對(duì) 聯(lián)(7年5考) (北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)：2018、2017，南寧：2016、2015、2013),(1)讀懂題干的具體要求，審清給出的上聯(lián)或下聯(lián)的內(nèi)容(關(guān)注詞性、結(jié)構(gòu)、韻律、字?jǐn)?shù)等)。 (2)關(guān)聯(lián)材料，所填寫(xiě)的對(duì)聯(lián)內(nèi)容一定不能脫離材料內(nèi)容。使用拆合法，挖掘出重點(diǎn)字詞，分別跟已給出的一聯(lián)中的詞組成對(duì)，最后把對(duì)出的詞組組合成句并進(jìn)行調(diào)整。 (3)將擬寫(xiě)的下聯(lián)和上聯(lián)作比較，看上下是否對(duì)應(yīng)。,對(duì)聯(lián)知識(shí)拓展 ①字?jǐn)?shù)相等。 ②句式一致。節(jié)奏形式相同。 ③詞性相同。一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類(lèi)推。 ④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。 ⑤內(nèi)容相關(guān)或相反。上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系(相對(duì)或相反)，形成一個(gè)有機(jī)整體。 ⑥仄起平收。,1．(2018鹽城)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)文化自信，黃海中學(xué)九(1)班決定開(kāi)展“會(huì)詩(shī)詞詠經(jīng)典信中國(guó)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(2分) 《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。,有同學(xué)根據(jù)上面材料擬寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)你寫(xiě)出下聯(lián)： 上聯(lián)：變形式演繹經(jīng)典 下聯(lián)：_______________ 2．(2018黃石)在我國(guó)許多旅游勝地，精彩的對(duì)聯(lián)比比皆是，自成一道風(fēng)景。下面這副對(duì)聯(lián)來(lái)自黃石市團(tuán)城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請(qǐng)將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分) 上聯(lián)：把酒問(wèn)鯰魚(yú)誰(shuí)道磁湖水淺 下聯(lián)： 盛世 山高 聲隨月亮 歌 臨風(fēng),詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng),臨風(fēng)歌盛世聲隨月亮山高,3．(2018荊門(mén))在中央電視臺(tái)文化類(lèi)節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(第三季)總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因盲目搶答，頻頻出錯(cuò)，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時(shí)表示，自己獲勝并不是偶然的，在走街串巷送快遞的閑暇之余，就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來(lái)背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩(shī)詞。,根據(jù)材料，補(bǔ)齊以下對(duì)聯(lián)。(每行補(bǔ)充字?jǐn)?shù)為5～11個(gè)字)(2分) 海為有為！________________ 彭敏不敏？________________ 4．(2019原創(chuàng))?？秾W(xué)苑》新設(shè)“讀懂詩(shī)人心聲，感受家國(guó)情懷”專(zhuān)題，向全校同學(xué)征集對(duì)聯(lián)做宣傳。下面是一位同學(xué)的來(lái)稿，他只寫(xiě)出了上聯(lián)，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。(1分) 上聯(lián)：寫(xiě)現(xiàn)實(shí)刺積弊舉世稱(chēng)圣 下聯(lián)：____________________,數(shù)載積淀始奪冠。,一朝機(jī)巧再失魁。,憂(yōu)國(guó)難體民苦真情賦詩(shī),5．(2019原創(chuàng))某班將于本周星期五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)。下面有兩副未完成的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選擇其中的一副，圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。(1分) ①上聯(lián)：走近民族經(jīng)典 下聯(lián)：______________ ②上聯(lián)：汲取民族精神營(yíng)養(yǎng) 下聯(lián)：_________________,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承中華傳統(tǒng)文化,考點(diǎn)四 仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)(7年2考) (南寧：2013、2012),?？挤聦?xiě)類(lèi)型有兩種：一是續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)(2013南寧)，二是仿照示例的句子再寫(xiě)一句(2012南寧)。作答時(shí)需注意： (1)審清題意，明確答題方向。 (2)分析例句句式特點(diǎn)，分析其內(nèi)在的邏輯關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、語(yǔ)法和運(yùn)用的修辭手法等。,(3)組句。①定：確定仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)的對(duì)象及框架(如仿句的主體、喻體等)。②仿：遣詞造句。③連：連貫語(yǔ)句。根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 (4)驗(yàn)證。①是否有語(yǔ)病(成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯等)。②是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致。③是否與原文文意相連、文脈相通。,1．(2018重慶B卷)在下列備選詞語(yǔ)中任選一個(gè)，參考示例寫(xiě)一句話。要求：能揭示所選詞語(yǔ)的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象，句式不限。(4分) 示例 童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身影，童心是奶奶看動(dòng)畫(huà)片時(shí)呵呵的笑聲。 備選詞語(yǔ)：善良 時(shí)光 示例一：善良是紅塵深處的一盞明燈，照亮世間陰暗的角落。 示例二：時(shí)光如流星，你還來(lái)不及欣賞那奪目的光亮，它已消失在茫茫夜空，只留下一道美麗的弧痕。,2．(2018聊城)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華。”每到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子。 (2分) 例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。 示例一：清明節(jié)——無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)親人逝去的哀思。 示例二：端午節(jié)——無(wú)論是賽龍舟，還是包粽子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。 示例三：中秋節(jié)——無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。,3．(2018重慶A卷)仿照下面畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分) 一生的時(shí)光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念，那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事，都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份最雋永的溫馨。溫馨是上學(xué)前媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的一句叮囑；溫馨是公園中老人互相攙扶的一對(duì)背影；______________________________ ____；___________________________________。,佳肴,溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌,溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談,4．(2018隨州)根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。(3分) 優(yōu)秀的書(shū)法作品，如灑落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書(shū)_________________ _______________________________；王羲之的行書(shū)________ __________________________________________；張旭的草書(shū)癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……,逸，如云集云舒，時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿,的大山，靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn),端莊飄,闊大端正，如巍峨,考點(diǎn)五 信息提取與探究 (其他地市?？伎键c(diǎn)),一、文本材料 1．材料概括與探究 (1)讀題干，抓關(guān)鍵。 (2)讀材料，找要點(diǎn)，結(jié)合題干分析探究。帶著問(wèn)題閱讀并分析材料，找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵詞，概括材料中涉及的話題和觀點(diǎn)，以明確方向，然后進(jìn)行分析。在篩選的基礎(chǔ)上，將各種材料的話題觀點(diǎn)進(jìn)行比較，找出材料與材料之間的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。,(3)高度概括，規(guī)范表述。多則材料的探究，其答案的總結(jié)有兩種情況：各則材料內(nèi)容不盡相同時(shí)，分點(diǎn)概括答案；各則材料之間有共同點(diǎn)時(shí)，將已有的相同信息進(jìn)行整合概括。,2．?dāng)M寫(xiě)新聞標(biāo)題 新聞標(biāo)題有以下特點(diǎn)：題文一致，突出精華，準(zhǔn)確鮮明，言簡(jiǎn)意賅，易讀易懂。 擬寫(xiě)時(shí)謹(jǐn)遵三注意：一要注意導(dǎo)語(yǔ)部分，它是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；二要注意主體部分，它是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋?zhuān)蝗⒁馄錅?zhǔn)確鮮明、簡(jiǎn)潔易懂的特點(diǎn)，盡量突出人物和事件。 【答題思路】 (1)人物(單位、組織)＋事件。 (2)人物＋事件＋時(shí)間＋地點(diǎn)＋原因/結(jié)果/意義。,二、圖(表)文轉(zhuǎn)述 (1)仔細(xì)審題。審題包括審題目的要求、審圖表的標(biāo)題、表頭和具體內(nèi)容。圖表的標(biāo)題是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析的切入點(diǎn)之一。 (2)緊抓圖表主要信息，觀察數(shù)據(jù)變化。將圖表中涉及的比較對(duì)象、角度或項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)對(duì)比分析，關(guān)注數(shù)據(jù)的最高值和最低值。 (3)比較圖表數(shù)據(jù)，尋找變化規(guī)律。圖表往往反映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論。因此，一般情況下，必須在圖表的基礎(chǔ)上再做一些數(shù)值的綜合統(tǒng)計(jì)，才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。,(4)準(zhǔn)確歸納表述。由于圖表反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，但多數(shù)時(shí)候作答有字?jǐn)?shù)的要求，因此作答時(shí)就需在分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類(lèi)項(xiàng)的工作，對(duì)答案進(jìn)行歸納。,1．(2018長(zhǎng)沙)班上舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(2分) ____________________________ 為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽，本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?。這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。,我班開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽,2．(2018威海)用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。(2分) 伴隨著“尋找最美聲音讀書(shū)讀報(bào)”大型公益活動(dòng)的開(kāi)展，書(shū)香漂流活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，包括濱海公園在內(nèi)的56個(gè)漂流書(shū)籍點(diǎn)參與活動(dòng)，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車(chē)間、社區(qū)活動(dòng)中心和部隊(duì)基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個(gè)角落，用書(shū)頁(yè)和文字把人們聯(lián)系在一起，營(yíng)造了全民閱讀的氛圍。書(shū)香漂流活動(dòng)還推出了“全民閱讀志愿風(fēng)采”微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋閱讀”進(jìn)一步濃厚閱讀氣氛。 書(shū)香漂流活動(dòng)營(yíng)造全民閱讀氛圍。(書(shū)香漂流活動(dòng)借助漂流書(shū)籍點(diǎn)和微信圖書(shū)借閱平臺(tái)，營(yíng)造全民閱讀氛圍),3．(2018宿遷)閱讀下面材料，按要求完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 人民教育出版社中小學(xué)《語(yǔ)文》課本中 古詩(shī)文閱讀量統(tǒng)計(jì)表,【注】小學(xué)學(xué)制為六年，初中學(xué)制為三年。 閱讀材料，你可以得出哪些結(jié)論？(2分) 示例：2017版教材更加重視古詩(shī)文教學(xué)；2017版教材初中比小學(xué)更加重視古詩(shī)文教學(xué)。,4．(2018云南)某中學(xué)開(kāi)展“崇尚英雄 精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)全校同學(xué)做了中學(xué)生了解英雄人物情況的問(wèn)卷調(diào)查，以下是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括圖表的主要信息。(2分) 示例一：中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解程度遠(yuǎn)高于當(dāng)代英雄。 示例二：中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄的了解率均超過(guò)80%，對(duì)當(dāng)代英雄的了解率僅有33% 示例三：中學(xué)生對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。,考點(diǎn)六 創(chuàng)新表達(dá) (其他地市?？伎键c(diǎn)),1．(2018賀州)臨近中考，小蘭同學(xué)常常利用課余時(shí)間在教室學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份勸說(shuō)小蘭參加課余運(yùn)動(dòng)，注意語(yǔ)言得體。(2分) 示例：小蘭，學(xué)習(xí)是重要的，但是身體健康更重要。運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，增強(qiáng)免疫力，更有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率哦。,2．(2018臨沂)班級(jí)舉行“親子共讀”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)和孩子共讀一部經(jīng)典，可你的家長(zhǎng)借口工作忙遲遲未讀。一天，看到他(她)正在刷微信，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話勸說(shuō)。(60字左右)(3分) 示例：媽媽?zhuān)抑滥ぷ骱苊?，但您可以用看手機(jī)的零碎時(shí)間來(lái)讀書(shū)??！我都已經(jīng)讀了好多了，還期待著和您交流讀書(shū)感悟呢！,3．(2019原創(chuàng))學(xué)校即將舉辦古詩(shī)文朗誦比賽，規(guī)定九年級(jí)每個(gè)班推薦一名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，王芳同學(xué)熱愛(ài)古詩(shī)文，平時(shí)閱讀了大量古詩(shī)文及相關(guān)書(shū)籍，作為班長(zhǎng)，你決定推薦她擔(dān)任評(píng)委，你會(huì)怎么說(shuō)？(含標(biāo)點(diǎn)限80個(gè)字內(nèi))(3分) 示例：我推薦王芳同學(xué)代表我們班擔(dān)任評(píng)委，她學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱愛(ài)古詩(shī)文，對(duì)古詩(shī)文知識(shí)有一定的積累，她代表我們班擔(dān)任古詩(shī)文朗誦比賽的評(píng)委再合適不過(guò)了。,考點(diǎn)七 活動(dòng)策劃 (其他地市?？伎键c(diǎn)),設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目需要注意以下幾點(diǎn)：①明確活動(dòng)的主題、目標(biāo)。②如果有示例，要參照示例，語(yǔ)言表述形式要保持一致。③欄目?jī)?nèi)容要合理，可行性強(qiáng)，易操作。 常用活動(dòng)形式： (1)親自體驗(yàn)解決問(wèn)題的方式：①上網(wǎng)、上圖書(shū)館查找資料；②調(diào)查采訪；③開(kāi)展主題班會(huì)。,(2)競(jìng)賽活動(dòng)方式：①演講比賽；②詩(shī)歌朗誦會(huì)；③作文競(jìng)賽；④書(shū)法比賽；⑤辯論會(huì)；⑥故事會(huì)。 (3)展覽類(lèi)：①辦手抄報(bào)；②辦畫(huà)展。 (4)講座類(lèi)：①知識(shí)座談會(huì)；②討論會(huì)；③名家講座；④交流活動(dòng)。 (5)趣味活動(dòng)類(lèi)：①對(duì)對(duì)聯(lián)；②猜燈謎；③成語(yǔ)接龍。,1．(2018重慶A卷改編)你班決定開(kāi)展誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)的名稱(chēng)。(4分) 活動(dòng)一：________________ 活動(dòng)二：________________ 2．(2018襄陽(yáng)改編)流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起參加班級(jí)“背起行囊走漢江”專(zhuān)題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。,課文誦讀大比拼,誦讀技巧分享會(huì),為使本次專(zhuān)題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，請(qǐng)幫助班長(zhǎng)策劃并完善下面活動(dòng)項(xiàng)目。(2分) 項(xiàng)目一：探尋母親河源頭 項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀 項(xiàng)目三：___________________ 3．(2018綏化改編)尊老愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德。在重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際，某班將組織開(kāi)展“孝親敬老”主題活動(dòng)。 請(qǐng)你仿照示例為本次活動(dòng)擬寫(xiě)兩個(gè)活動(dòng)形式。(2分) 示例：“孝親敬老”社區(qū)行 (1)______________________ (2)______________________,走訪漢江兩岸居民,“孝親敬老”主題班會(huì),“孝親敬老”演講比賽,