2019-2020年高中語文 第一單元過關(guān)檢測卷 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中語文 第一單元過關(guān)檢測卷 新人教版必修4 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 “接受學(xué)”屬于“文本學(xué)”的一個分支，即一篇文章一經(jīng)完成，便像商品一樣獲得了獨立于作者(制作者)之外的生命，此后進行的解讀(或商品消費)就只是讀者自身的事，而與作者無關(guān)。 作為平等的主體，讀者當(dāng)然不承擔(dān)對作者的忠誠義務(wù)，事實上，在閱讀過程中，基于讀者與作者之間生活閱歷、知識背景、文字感悟與想象力等的不同，閱讀的走向遠(yuǎn)非作者所能控制和所應(yīng)控制的：一些作者想傳達的信息流失了，而作者未曾意識到的隱形信息卻被讀者無意間激活了。 一些所謂的作秀式的“素質(zhì)教育”，也涉及這類思維模式的嫌疑。作秀式的“素質(zhì)教育”最大的可疑之處在于，它是一個至今無法獲得嚴(yán)格定義的概念。只能簡單地把素質(zhì)教育定義為到劇場里上語文課，到大自然里上生物課等。當(dāng)然，還有諸多非標(biāo)準(zhǔn)答案。如果作秀式“素質(zhì)教育”可以部分歸結(jié)為“情景式教學(xué)”或“形象化教學(xué)”，那么，為“素質(zhì)教育”所包裝或掩蓋的很可能是一種教育思維的倒退，一種教育返祖現(xiàn)象。 說到底，現(xiàn)代學(xué)校教育是一種書面教育或書本教育，由原始的“情景式教育”發(fā)展到書面教育曾標(biāo)志著教育史上最大的方法論革命，因為最簡單的書面概念也是一種“類”的抽象，而沒有這種抽象，學(xué)校教育的系統(tǒng)性、整體性或全面性是不可能的。從這個意義上，一味地回歸“情景式教育”是對“讀圖時代”的無原則迎合。迎合這種形象性生存的“素質(zhì)教育”幾乎必定陷入“形象的狂歡”：到劇場上語文課，比如看《雷雨》，既免去了教師的教之累，又免掉了學(xué)生的學(xué)之苦，大家皆大歡喜，不亦樂乎！但劇場里的《雷雨》已完全剝奪了學(xué)生在課文《雷雨》中本應(yīng)得到的想象與思考空間。 至于非標(biāo)準(zhǔn)答案，我的質(zhì)疑是，對于一個正在建立基本價值觀、思維模式與行為規(guī)范的高中生群體來說，“一切都是可以的”知識狀態(tài)對他們意味著什么？一個沒有共同語言、共同語法，一個在任何問題上還達不成共識的群體，如何合作？如何進行道德評價？我對當(dāng)下“狀元經(jīng)濟”的態(tài)度一向是樂觀其成的。如果總得有人為大眾傳媒提升銷量或收視率，那么讓這些高考狀元去占據(jù)那些本來由芙蓉姐姐、人造美女或八卦藝人占據(jù)的傳媒空間，又何嘗不是“兩害相權(quán)取其輕”？至少，他們代表的是勤奮努力的形象；至少，他們揭示的是“天道酬勤”的邏輯；至少，從他們當(dāng)中產(chǎn)生未來精英——各個領(lǐng)域的概率大于任何一個群體。 1．下列表述，不正確的一項是(D) A．“接受學(xué)”是“文本學(xué)”的一個分支，它認(rèn)為讀者閱讀作品與作者無關(guān)。 B．讀者自身對文本進行解讀，不承擔(dān)對作者的忠誠義務(wù)。 C．作者無法控制讀者的閱讀走向，有些作者想傳達的信息可能流失。 D．讀者對作者未曾意識到的隱形信息的激活，源于對作者的崇拜。 解析：“源于對作者的崇拜”錯，文中無此信息。 2．下列對文章的理解，不正確的一項是(C) A．到劇場里上語文課，到大自然里上生物課，在作者看來是一種“教育返祖現(xiàn)象”。 B．“教育返祖現(xiàn)象”是指部分作秀式的“素質(zhì)教育”，也即“情景式教學(xué)”或“形象化教學(xué)”。 C．“情景式教學(xué)”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中起于形象，又終于形象，具有思維的想象能力。 D．“教育返祖現(xiàn)象”使素質(zhì)教育陷入“形象的狂歡”，它剝奪了學(xué)生的思考空間。 解析：該題答題區(qū)間在第三、四、五段，作者反對“情景式教育”，認(rèn)為這是一種倒退，令學(xué)生缺少想象力。 3．下列不符合作者觀點的一項是(D) A．現(xiàn)代學(xué)校教育是一種書面或書本教育，是學(xué)校教育系統(tǒng)性、整體性和全面性的體現(xiàn)。 B．作秀式“素質(zhì)教育”包裝掩蓋下的可能是一種教育思維的倒退，可能使教育陷入“形象的狂歡”。 C．正在建立基本價值觀、思維模式與行為規(guī)范的高中生群體，需要標(biāo)準(zhǔn)答案。 D．雖然“狀元經(jīng)濟”不可取，但讓狀元去擠占傳媒空間，這是作者樂見其成的。 解析：“雖然‘狀元經(jīng)濟’不可取”錯，文中說“我對當(dāng)下‘狀元經(jīng)濟’的態(tài)度一向是樂觀其成的”。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎勵。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。 宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正，拙于世務(wù)。調(diào)授四門博士，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務(wù)。宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒，貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。 愈自以才高，累被擯黜，作《進學(xué)解》以自喻，執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；?、蔡平，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石。 愈性弘通，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。 (節(jié)選自《舊唐書韓愈傳》) 4．對下列各項中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(A) A．轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人　 拜：拜見 B．坐是改太子右庶子 坐：因為 C．憲宗命翰林學(xué)士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻 D．而頗能誘厲后進。 厲：勉勵，激勵 解析：授予官職。 5．下列各組句子中，加點詞語意義和用法相同的一項是(3分)(C) A．以其有史才　　　　以其求思之深而無不在也 B．投文于公卿間 取之于藍，而青于藍 C．每退公之隙，則相與談宴 固一世之雄也 D．少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善 夫人之相與，俯仰一世 解析：C結(jié)構(gòu)助詞，的；A認(rèn)為，動詞/因為，介詞；B介詞，在，到/介詞，比；D介詞，和，同，跟/動詞，交往。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)(D) A．韓愈從小失去父親，由同族兄長撫養(yǎng)長大，自幼刻苦讀書，后來考中進士，文章得到別人的賞識，終成一代名士。 B．韓愈曾上過幾千言的奏章，把宮市的弊端毫無保留地講了出來，皇上不僅不聽，反而大為生氣，把韓愈貶到邊遠(yuǎn)的陽山做縣令，后來才酌情內(nèi)移到江陵任職。 C．元和十二年，韓愈擔(dān)任裴度的行軍司馬，因隨同裴度平定淮西藩鎮(zhèn)之亂有功，被朝廷任命為刑部侍郎。韓愈借撰寫《平淮西碑》替裴度歌功頌德。 D．韓愈性情寬宏通達，與他人交往，不論人家地位如何變化，他總不改變態(tài)度，他跟裴度、孟郊、張籍等的友情，就是很典型的例子。 解析：裴度事不能說明韓愈“與人交，榮悴不易”。 7．翻譯第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫線的句子。(10分) (1)故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。(3分) ___________________________________________________ (2)均子鍔凡鄙，近者鍔還省父，愈為序餞鍔。(3分) ___________________________________________________ (3)愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文。(4分) ___________________________________________________ 答案：(1)前任宰相鄭余慶很是為韓愈宣揚美名，因此在當(dāng)代知名。不久韓愈考中進士。(3分?！把印薄皩ぁ备?分，譯對大意1分。) (2)裴均的兒子裴鍔平庸粗鄙，最近裴鍔回家看望父親，韓愈寫序為其餞行。(3分。“凡鄙”“省”各1分，譯對大意得1分。) (3)李愬的妻子常出入皇宮，于是(向皇帝)述說碑文失實，(皇帝)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文。(4分。補出主語“皇帝”1分， “因”“訴”各1分，譯對大意得1分。) 參考譯文： 韓愈，字退之，昌黎人。父親名叫韓仲卿，不做官也不出名。韓愈三歲的時候成了孤兒，被同族的堂兄撫養(yǎng)。韓愈因為自己是孤兒，小時候?qū)W習(xí)儒家經(jīng)典很刻苦，不像其他孩子那樣還需要獎勵來督促。在考進士的時候，把自己的文章在公卿之間投送，曾擔(dān)任過宰相的鄭余慶很欣賞他，積極地稱贊他，因此很快就出了名。不久韓愈就考中了進士。 宰相董晉出京鎮(zhèn)守大梁，請韓愈作他的巡官。董晉的職員班子撤除后，徐州的張建封又請他去做佐官。韓愈說話直爽坦率，不去刻意躲避和忌諱什么，他的品德專一而正派，不擅長處理一些世俗事務(wù)。后來調(diào)他去做四門博士，再后來升為監(jiān)查御史。德宗晚年的時候，朝廷中分了好幾派，宰相也不好好負(fù)責(zé)。宮市的弊端很明顯，但諫官們反復(fù)提意見皇帝也不接納。韓愈曾經(jīng)寫了幾千字的文章極力批判這件事，皇帝不聽反而很生氣，把他貶到陽山縣做縣令，后來酌情轉(zhuǎn)到江陵府作掾曹。 韓愈自己覺得自己很有才，但卻常被朝廷排擠貶黜，就寫了一篇《進學(xué)解》自明心志。政府中管事的人看到這篇文章很同情他，因為韓愈很有史學(xué)才能，委任他作比部郎中史館修撰(編寫史書)。過了一年，又提升為考功郎中(大概是負(fù)責(zé)績效考評的人力資源部官員)知制誥(起草政令的人)，然后封為中書舍人。不久又有看著韓愈不順眼的人，翻出他以前的舊事，說韓愈曾經(jīng)降職到江陵府期間，荊南節(jié)度使裴均用比較優(yōu)厚的條件招待韓愈，裴均的兒子裴鍔凡俗鄙陋，近日回京探望父親，韓愈寫了一篇序文為裴鍔送行，稱呼裴均的字。這種言論在朝廷傳播開來，因為這個韓愈又被貶為太子右庶子。 元和十二年八月，宰相裴度擔(dān)任淮西宣慰處置使，兼任彰義軍節(jié)度使，請韓愈作他的行軍司馬?；次骱筒踢@兩個地方平定之后，十二月韓愈隨裴度返回首都長安，憑借功勞授予他刑部侍郎，還下詔命韓愈撰寫《平淮西碑》，碑文中韓愈多處記述裴度的事跡。而當(dāng)時最早進入蔡州捉拿吳元濟的應(yīng)該是李愬，他的功勞最大，李愬很不服氣。李愬的妻子常出入皇宮，于是(向憲宗)訴說碑文失實，(憲宗)下詔派人磨掉韓愈所寫的碑文，命令翰林學(xué)士段文昌重新撰寫并刻石。 韓愈性情寬宏通達，和他人交往，不論人家升沉，他總不改變態(tài)度。他年輕時和洛陽人孟郊、東郡人張籍友好，當(dāng)時兩位還沒有名氣，也未曾顯達，韓愈不辭寒暑，在公卿之間給他倆說好話，推薦他倆，其中張籍終于考中進士，在仕途上很順利。后來韓愈雖然仕途通達，名聲顯貴，常常在辦完公事有空暇的時候，就(跟他們)談話會餐，論文作詩，和過去一樣。而遇到有權(quán)有勢的豪門貴族，就像對待奴仆那樣，瞪起眼睛不予理睬。對后進則獎掖鼓勵，十有六七吃住在他家里，有時弄得自己早飯也供應(yīng)不上，卻仍然和顏悅色毫不介意。他總是把興起名教、弘揚獎勵仁義作為自己的職責(zé)?？偣?經(jīng)他資助)內(nèi)外親戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。 (二)古代詩歌閱讀(17分) 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 中夜起望西園值月上 柳宗元 覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。 石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。 【注】　本詩作于柳宗元被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。 8．在這首詩中詩人選取了哪些意象？抒發(fā)了怎樣的情感？(5分) ______________________________________________________ 答案：意象：露、月、泉、鳥，營造了凄清寂寞的意境，表達了詩人謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨、寂寞、愁苦之情。 9．頸聯(lián)采用了什么藝術(shù)手法？請分析其作用。(6分) ______________________________________________________ 答案：以動寫靜，反襯，寫出了周圍環(huán)境的清幽、寂靜，表達了詩人孤獨、寂寞、愁苦之情。 10．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) 西當(dāng)太白有鳥道，(1)________________，(2)________________，(3)________________。(4)________________，(5) ________________，黃鶴之飛尚不得過，(6)________________。 答案：(1)可以橫絕峨眉巔　(2)地崩山摧壯士死 (3) 然后天梯石棧相鉤連　(4)上有六龍回日之高標(biāo)　(5)下有沖波逆折之回川　(6)猿猱欲度愁攀援 三、實用類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 葉企孫：中國高教史上的不朽傳說 葉企孫，1898年生于上海。1911年初，清政府將原來負(fù)責(zé)派遣留學(xué)生的游美學(xué)務(wù)處改為清華學(xué)堂，同年2月招生，時年不滿13歲的葉企孫在父親鼓勵下，報考清華學(xué)堂并被錄取，成為其第一批學(xué)生。 葉企孫入學(xué)后不久，就在日記中寫道：“惜光陰、習(xí)勤勞、節(jié)嗜欲、慎交友、戒煙酒?！鼻迦A五年間，葉企孫逐步形成自己的科學(xué)思想。1915年7月31日，他在給清華同學(xué)劉樹墉的一封信中提出“清華科學(xué)會章程”。章程內(nèi)容包括研究種類：算學(xué)、物理、化學(xué)、生理、生物、地文、應(yīng)用工業(yè)和科學(xué)史；會員守則：不談宗教、不談?wù)?、宗旨忌遠(yuǎn)、議論忌高、切求實學(xué)、切實做事。 1918年，葉企孫從清華畢業(yè)，赴美國芝加哥大學(xué)學(xué)習(xí)物理，1920年獲物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，并于同年9月進入哈佛大學(xué)研究生院，攻讀博士學(xué)位，師從實驗物理大師P.W.布里奇曼(P.W.Bridgman，1946年獲諾貝爾物理學(xué)獎)。1921年，哈佛大學(xué)教授W.杜安主持一項重要物理實驗——精密測定普朗克常數(shù)(h)，邀請葉企孫和另外兩位學(xué)者參加。當(dāng)年3月開始實驗，短短幾個月，他們就用X射線方法測定h，研究結(jié)果在1921年上半年的美國科學(xué)院院刊和美國光學(xué)學(xué)會學(xué)報上發(fā)表，很快被國際科學(xué)界公認(rèn)為當(dāng)時最精確的h值并沿用了十多年。美國物理學(xué)家康普頓在1935年所著書中稱該實驗是“一次對普朗克常數(shù)最為可靠的測定”。 在布里奇曼的指導(dǎo)下，葉企孫投入壓力對鐵磁性物質(zhì)磁導(dǎo)率影響的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作為他的博士論文于1925年發(fā)表，布里奇曼在其《高壓物理學(xué)》一書中對葉企孫的這一工作給予詳盡介紹和高度評價。葉企孫從事的這項實驗工作，為他日后回國開創(chuàng)我國磁學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。 1925年8月，葉企孫應(yīng)聘清華大學(xué)大學(xué)物理科副教授。物理系成立之初，由梅貽琦任系主任，學(xué)生有王淦昌、周同慶、施士元和鐘間。隨后，梅貽琦接任清華教務(wù)長，物理系主任一職便由已升為正教授的葉企孫擔(dān)任。從此，葉企孫就將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，他不僅著眼于教書育人，還吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗，謀劃建立中國自己的科學(xué)事業(yè)。 1928年，清華學(xué)校正式易名為國立清華大學(xué)。1929年，清華大學(xué)成立理學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院。經(jīng)教授會選舉、校長聘任，葉企孫任理學(xué)院院長兼物理系主任。 從1925年到清華后，葉企孫一直住在原為外國教授住宅的清華北園7號。他的侄子葉銘漢回憶說：“這是一套三室一廳的平房……實際上，叔父只用一半的房子，另外空出的兩間房成為臨時招待所，錢學(xué)森回國探親在清華參觀時，就在叔父那里住了一個禮拜，錢三強1948年在清華教書時，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的時間?！?927年，陳岱孫回清華任教，也應(yīng)葉企孫之邀，住北園7號，兩人均是單身，同住時間長達5年。 葉企孫單身，有一位工友照顧他的生活。這位工友會做飯，好幾個單身教授或家不在北京的教授就在那里吃飯。教授們借吃飯之機商議校政，圖謀教育改革，逐步形成了一個“少壯派”教授核心改革派力量，清華校史稱之為“北園7號飯團”，后來，施嘉煬、薩本棟、金岳霖、葉公超等也加入“飯團”。 葉企孫1929年出任清華理學(xué)院院長時，在校刊上發(fā)表《中國科學(xué)界之過去、現(xiàn)在和將來》一文指出：“有人懷疑中國民族不適合研究科學(xué)，我覺得這些論調(diào)都沒有根據(jù)。中國在最近期內(nèi)方明白研究科學(xué)的重要，我們還沒有經(jīng)過長時期的試驗，還不能說我們?nèi)鄙傺芯靠茖W(xué)的能力。惟有希望大家共同努力去做科學(xué)研究，五十年后再下斷語。諸君要知道，沒有自然科學(xué)的民族，決不能在現(xiàn)代立腳得住。” 今天，清華大學(xué)物理系在招生介紹中寫道：“1929到1938年這十年間的清華物理系，是中國高教史上一個不朽的傳說?！? 相關(guān)鏈接： ①統(tǒng)計顯示，從1929年到1938年的十年間，清華物理系共畢業(yè)本科生69人，研究生1人，他們之中絕大多數(shù)后來成為中國許多領(lǐng)域的開創(chuàng)者，其中6人被授予“兩彈一星”功勛勛章，21人成為中國科學(xué)院的院士。(摘自中國改革網(wǎng)) ②九一八事變后，國家需要培養(yǎng)航空人才，葉企孫利用自己主持招送公費留學(xué)生之機遇，在1933 年第一屆招考學(xué)生名額中特設(shè)飛機制造專業(yè)，招 3名學(xué)生：錢學(xué)森，后成為火箭技術(shù)和空氣動力學(xué)世界一流專家；沈元，后來成為北京航空航天大學(xué)創(chuàng)建人；1934年，葉企孫指引當(dāng)時清華物理系學(xué)生趙九章轉(zhuǎn)入高空氣象學(xué)領(lǐng)域，趙九章也成為中國人造衛(wèi)星事業(yè)的倡導(dǎo)者和奠基人之一。 (摘自劉宜慶《浪淘盡——百年中國的名師高徒》) (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分) (CE) A．在清華大學(xué)讀書期間，葉企孫與同學(xué)劉樹墉商訂“清華科學(xué)會章程”，其中提到的研究種類包括算學(xué)、物理、化學(xué)、生理、生物、地文、應(yīng)用工業(yè)和科學(xué)史等。 B．在實驗物理大師P.W.布里奇曼和W.杜安教授的指導(dǎo)下，葉企孫致力于壓力對鐵磁性物質(zhì)磁導(dǎo)率影響的研究，并取得突破性成果。 C．葉企孫將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，在教書育人的同時，還吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗，以建立中國自己的科學(xué)事業(yè)。 D．葉企孫認(rèn)為，中國不適合研究科學(xué)的論調(diào)是沒有依據(jù)的，通過舉國上下的共同努力，用不了五十年就能搞好我國的科學(xué)研究事業(yè)。 E．葉企孫把自己的一生獻給了科學(xué)事業(yè)，甘當(dāng)鋪路石，為國家培養(yǎng)了大批高科技人才，他的學(xué)識德行值得世人永遠(yuǎn)景仰。 解析：CE(共5分，選C給3分，選E給2分，選D給1分。A，原文是“提出”不是“商定”。B原文“在布里奇曼的指導(dǎo)下”。D原文“五十年后再下斷語”。) (2)葉企孫具備成為優(yōu)秀科學(xué)家的基本條件，材料中有哪些體現(xiàn)？請簡要分析。(6分) _________________________________________________ 答案：(6分，每點2分)①有良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)規(guī)范。如在清華學(xué)習(xí)時對自己提出五點生活自律要求，“清華科學(xué)學(xué)會”章程里六點會員守則等。②有自己的科學(xué)思想，有改變中國科學(xué)研究面貌的決心。③有科學(xué)實驗及研究能力。參與W.杜安主持的物理實驗，博士論文得到布里奇曼高度評價。 (3)葉企孫能創(chuàng)造“中國高教史上的不朽傳說”的原因是什么？結(jié)合材料簡要分析。(6分) ____________________________________________________ 答案：(6分，每點2分)①重視科學(xué)研究，他認(rèn)為沒有自然科學(xué)的民族，不能在現(xiàn)代立足。②將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，千方百計為新生的清華物理系延攬良師；③吸取歐美名牌大學(xué)和著名科學(xué)家的經(jīng)驗；④廣泛聽取意見，充分發(fā)揮教授群體的作用，致力于教育改革；⑤根據(jù)國家需要，及時調(diào)整招生方向。(答出其中三點即可) (4)有人說，葉企孫沒能成為知名科學(xué)家，這是個遺憾；也有人說，葉企孫成為著名教育家，這是他的幸運。請談?wù)勀愕目捶ê屠斫狻?8分) _______________________________________________________ 答案：(8分)示例：葉企孫沒能成為知名科學(xué)家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運。(2分)人的精力是有限的，所以應(yīng)該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點。(2分)葉企孫在國外的求學(xué)經(jīng)歷及成就，是他后來執(zhí)教清華、擔(dān)任物理系主任，進而創(chuàng)造“中國高教史上的不朽傳說”的必要條件。(2分)葉企孫也許能成為知名科學(xué)家，但相比能培養(yǎng)出大批科學(xué)家來說，后者的價值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前者。(2分) (從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學(xué)習(xí)與成為教育家關(guān)系的角度，三是成為科學(xué)家與成為教育家的“價值”比較) 第Ⅱ卷　表達題 四、語言文字運用(20分) 12．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(A) A. 書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。 B．隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。 C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班，真是費盡心思，無所不為。 D．老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣，遇到問題，總是不恥下問，及時向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教。 解析：A項“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。該句說的是書法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。而C項“無所不為”意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。用來形容年輕的父母費盡心思地送孩子學(xué)鋼琴、圍棋、英語，感情色彩不對。B項“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易地遷移。而該句說的是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們樂意告別家鄉(xiāng)，詞義與句意完全相反。D 項“不恥下問”意為不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為可恥。而句中說的是老李向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請教，不存在地位高低、知識多少的問題，使用不當(dāng)。 13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(C) A．由于我的咯吱咯吱響的靴子，使我內(nèi)心里涌起了一陣憐憫的感情；我完全可以想象到他埋頭細(xì)看那雙靴子時的歷久不停的悲傷心情。 B．文化的發(fā)展離不開縱向的積累和借鑒，同時也離不開橫向的溝通與創(chuàng)新，堅持對話，摒棄偏見，增進交流，消除隔閡，人類文化一定會有燦爛前景。 C．這場變革一定會因為不被理解而引起一些人的非議甚至抵制，特別是當(dāng)觸動到某些集團的利益的時候，可能還會受到猛烈的攻擊，但我們將一如既往地推進變革。 D．自20世紀(jì)進入老齡化社會以來，杭州市老齡化速度加快。據(jù)最新統(tǒng)計，全市60歲及以上的老年人口已達122.19萬人，占總?cè)丝跀?shù)的17.53%，老齡人口高于全國平均水平。 解析：A、“由于……使……”導(dǎo)致主語殘缺 B、不合邏輯(或者是搭配不當(dāng))，應(yīng)該是“縱向的積累和創(chuàng)新，橫向的溝通與借鑒” D、搭配不當(dāng)，“老齡人口”不能“高于全國平均水平”，應(yīng)該是“老齡人口的比例”。 14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(C) 是的，他在那個時代屬于這樣的青年：有文化，但沒有幸運地進入大學(xué)或參加工作，因此似乎沒有充分的條件直接參與到目前社會發(fā)展的主潮之中。________。________，________。________。________，________；他們既不鄙視普通人的世俗生活，但又竭力使自己對生活的認(rèn)識達到更深的層次…… ①他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運 ②而另一方面，他們又不甘心把自己局限在狹小的生活天地里 ③他們首先得改變自己的生存條件 ④因此，他們往往帶著—種悲壯的激情 ⑤在一條最為艱難的道路上進行人生的搏斗 ⑥同時也放棄最主要的精神追求 A．①⑤②④⑥③　　　　B．②④⑥⑤①③ C．②④⑤①③⑥　　　　D．⑤①②④③⑥ 解析：②句“而另一方面”緊承第一句意思，所以放最前，排除A、D項④句“因此”承前兩句結(jié)果講做法⑤意承“悲壯的激情”，排除B項；⑥“同時也”承接③“首先得”。 15．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分) 病毒一開始只是在局部范圍內(nèi)暴發(fā)，構(gòu)不成全球威脅。當(dāng)____①____，人們才開始投入人力和物力，展開研究。美國將感染的醫(yī)生接回國內(nèi)，等于____②____。之所以敢這么做，是因為人類已經(jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會出現(xiàn)了一些困難，但____③____，我們大可不必?fù)?dān)心。 答案：①構(gòu)成全球威脅時?、趯⒒畈《局鲃訋Щ貒、圻@些困難會逐漸解決(符合大概意思即可給分，答出一句得2分) 16．閱讀下面這幅“車禍的影子”的漫畫，按要求答題。(5分) 車禍的影子 (1)簡單說明畫面的內(nèi)容。(不超過30字) ____________________________________________________ (2)說說這幅漫畫的諷刺意義。(不超過30字) ____________________________________________________ 解析：本題考查對漫畫內(nèi)容的識別以及漫畫的諷刺意義。做題時要仔細(xì)觀察漫畫的組成：“汽車撞到大樹上”“車后的影子像是一個酒瓶”。這幅漫畫的諷刺意義要考慮當(dāng)下的“醉駕”“交通事故”“危害公共安全”等內(nèi)容。 答案：(1)畫面上一輛正在行駛的汽車撞到了大樹上，車后的影子看起來像一個酒瓶。 (2) 這幅漫畫諷刺了當(dāng)下存在的因醉駕而造成交通事故危害公共安全的丑惡現(xiàn)象。(“醉駕”“交通事故”“危害公共安全”，均是得分點) 五、寫作(60分) 17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。 梭羅說，一個人能放下的越多，就越富有。生活中，有人認(rèn)為，放下是一種智慧，是一種境界；也有人認(rèn)為，不放下是一種堅守，是一種精神。 對此，你是怎樣思考的？請結(jié)合材料，聯(lián)系生活，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意，不要脫離材料的內(nèi)容及含意；②自擬標(biāo)題；③自選文體，詩歌除外；④不得套作，不得抄襲；⑤用規(guī)范漢字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________