2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》說課稿2.doc
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2019-2020年高中地理 《常見的天氣系統(tǒng)》說課稿2 《常見的天氣系統(tǒng)》這一課題選自人教社出版的全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書《地理》上冊(cè)中的第二單元第五課,適用于高中一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。整個(gè)說課共分為四個(gè)部分。 一、 說教材 (一) 說教材的地位和作用 本 單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線,其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基 礎(chǔ)上,從生活實(shí)際需要出發(fā),論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統(tǒng)。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖,聽懂播放 的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面第八課氣象災(zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。 (二) 說教學(xué)目標(biāo)的確定 根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,確定以下教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)目標(biāo):①記住影響我國天氣的主要天氣系統(tǒng):鋒面系統(tǒng),低壓系統(tǒng),高壓系統(tǒng)。 ②理解鋒面系統(tǒng)的分類,掌握它們對(duì)天氣的影響。 ③理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別,記住它們對(duì)天氣的影響。 2、 能力目標(biāo):①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖,提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。 ②通過閱讀天氣形勢(shì)圖,使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問題的能力。 3、德育目標(biāo):通過閱讀各類圖形,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 (三) 說教材重、難點(diǎn)的確定 1、教學(xué)重點(diǎn):①對(duì)我國天氣有重要影響的鋒面天氣。 ②高壓系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)的天氣特征。 2、教學(xué)難點(diǎn):①冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。 ②南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。 3、教學(xué)重、難點(diǎn)確定的依據(jù): 確 定鋒面天氣為本課重點(diǎn)之一是因?yàn)殇h面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。例如,我國北方夏季的暴雨,我國冬季爆 發(fā)的寒潮以及北方冬、春季節(jié)的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。另外,掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”,解釋發(fā)生在我們?nèi)粘I?中一些常見的天氣現(xiàn)象。例如“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”,“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。高壓、低壓系統(tǒng)的天氣特征也是本課的重點(diǎn)。因?yàn)橄那锛竟?jié),我國東南沿海常出現(xiàn)的臺(tái)風(fēng) 天氣就是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的表現(xiàn),我國長(zhǎng)江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統(tǒng)的控制下形成的。 把 冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點(diǎn)之一,原因有四。一是鋒面對(duì)天氣的影響比較抽象,二是要抓住冷、暖氣團(tuán)哪個(gè)為主動(dòng),三是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng) 等有明顯差異,四是要懂得什么是過境前、過境時(shí)、過境后,它們分別被什么天氣系統(tǒng)控制。本課難點(diǎn)之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異,造成這一難 點(diǎn)的原因主要是難于長(zhǎng)久性的記憶,容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉(zhuǎn)方向記錯(cuò)。 二、 說教學(xué)方法 那么,如何把握重點(diǎn),突破難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 1. 教 學(xué)方法:本課主要采取讀圖分析法和對(duì)比法。本課的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆,例如,冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣,氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動(dòng)方向等。通過比較,可 以讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)不同事物之間的異與同,區(qū)別與聯(lián)系,可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對(duì)天氣的影響比較抽 象,而課本有許多的插圖,所以可通過教師一系列的設(shè)問,來指導(dǎo)學(xué)生分析圖表中的地理信息,變抽象為直觀,更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間分布,運(yùn)動(dòng) 狀態(tài),以便于學(xué)生更好地理解和掌握。 2. 教學(xué)手段:在教學(xué)手段上,充分發(fā)揮多媒體課件的作用,把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上,給學(xué)生以全新的視聽感覺。 三、 說學(xué)法指導(dǎo) 1. 讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。 本課文字簡(jiǎn)潔,圖像豐富,色彩鮮艷,主題突出。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中應(yīng)緊密聯(lián)系教材中的插圖,將抽象、深?yuàn)W的天氣系統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖像,彌補(bǔ)同學(xué)們感性認(rèn)識(shí)的不足,并鞏固理性知識(shí)。 2. 借助手勢(shì),幫助強(qiáng)化記憶。 南、北半球氣旋與反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向的判別,是本課的難點(diǎn)之一,可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢(shì),幫助強(qiáng)化記憶。如下圖:略 四、 說教學(xué)程序 (一) 導(dǎo)入新課: 先播放兩段“城市天氣預(yù)報(bào)”和“天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)”的錄像??赐旰螅嬖V學(xué)生要能夠看懂和聽懂這些天氣預(yù)報(bào)圖,首先要了解影響我國的主要天氣系統(tǒng)及其與天氣有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。這樣導(dǎo)入新課,能吸引學(xué)生的注意力,激起他們的求知欲。 (二)講授新課: 一、 鋒面系統(tǒng) (一)鋒面結(jié)構(gòu)與特點(diǎn) (利用多媒體播放鋒面動(dòng)畫,通過教師一系列的提問,引導(dǎo)學(xué)生了解鋒面的概念,結(jié)構(gòu)特點(diǎn),天氣特點(diǎn)) 1 概念:冷暖氣團(tuán)的交界面 2 結(jié)構(gòu)特點(diǎn):暖氣團(tuán)在鋒面上面,冷氣團(tuán)在鋒面下面。 (問:①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面?②一上一下兩種不同性質(zhì)氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎?) 3 天氣特點(diǎn):鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣 (過渡:根據(jù)冷暖氣團(tuán)誰主動(dòng)移動(dòng),可將鋒面一般分為兩種類型) (二)鋒面類型與天氣 (利用多媒體播放冷鋒、暖鋒與天氣的動(dòng)畫,通過以下問題幫助學(xué)生學(xué)習(xí)冷、暖鋒與天氣的關(guān)系,完成表1內(nèi)容) (問題:①冷、暖氣團(tuán)誰主動(dòng)向?qū)Ψ揭苿?dòng)?暖氣團(tuán)抬升情況如何? ②何為鋒面過境時(shí)、過境前、過境后?提示學(xué)生根據(jù)鋒面移動(dòng)的方向來確定。 ③冷、暖鋒面過境前,過境后分別在什么氣團(tuán)控制下,天氣如何? ④冷、暖鋒過境時(shí)天氣如何? ⑤冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的哪一側(cè)?它們又有何不同?) 教師講解:我國降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒,例如,我國北方夏季的暴雨,我國冬季爆發(fā)的寒潮,我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的天氣現(xiàn)象。 天氣實(shí)例 我國北方夏季的暴雨,我國冬季爆發(fā)的寒潮,我國北方冬、春季節(jié)的大風(fēng)和沙暴天氣 五、練習(xí)與活動(dòng)(略) 六、作業(yè) 七、課堂小節(jié):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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