2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 常見(jiàn)題型三 圖文轉(zhuǎn)換題 讀圖時(shí)代的語(yǔ)言表達(dá).doc

《2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 常見(jiàn)題型三 圖文轉(zhuǎn)換題 讀圖時(shí)代的語(yǔ)言表達(dá).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 常見(jiàn)題型三 圖文轉(zhuǎn)換題 讀圖時(shí)代的語(yǔ)言表達(dá).doc（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)講義 語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用 常見(jiàn)題型三 圖文轉(zhuǎn)換題 讀圖時(shí)代的語(yǔ)言表達(dá) 1.(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ)下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周?chē)氖畟€(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境”。 解析　本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認(rèn)真觀察圖片：中間有山、水、太陽(yáng)，外圍是十環(huán)，體會(huì)它的象征意義。 2.(xx新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ)下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)70個(gè)字。 答：________________________________________________________________________ 答案　圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。 解析　“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、手掌和地球變形而成。圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意為節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。水和手的結(jié)合像心字的中心部分(去掉兩個(gè)點(diǎn))，且水滴正處在“心”字的中間一點(diǎn)處，說(shuō)明節(jié)約用水需要每一個(gè)人牢記在心，用心去呵護(hù)，節(jié)約每一滴珍貴的水。由于有字?jǐn)?shù)限制，可以在此基礎(chǔ)上篩選關(guān)鍵信息，進(jìn)行整合。 3.(xx廣東)閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問(wèn)題。 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)(多項(xiàng)選擇) 　　　　　　　　　　 年齡段 選　項(xiàng)　　　　　　　　 18～25歲 26～40歲 對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上 82% 69% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能 72% 23% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮 74% 65% 對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系 35% 61% 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 答：________________________________________________________________________ 答案　相同點(diǎn)：都認(rèn)為對(duì)職業(yè)履歷和自身才干的發(fā)揮有益。不同點(diǎn)：18～25歲的志愿者大多注重了技能的獲得和自身才干的發(fā)揮，而忽視了社會(huì)關(guān)系的拓展；26～40歲的志愿者重視自身才干的發(fā)揮和社會(huì)關(guān)系的拓展，而對(duì)獲得某些技能不感興趣。 解析　本題考查讀表能力和表文轉(zhuǎn)換的能力。解題時(shí)要仔細(xì)觀察兩個(gè)年齡段的人在各項(xiàng)指標(biāo)中的百分比變化，從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)兩個(gè)方面加以對(duì)比分析，得出結(jié)論。 4.(xx江蘇)閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合適的一句話。 這幅漫畫(huà)形象地提醒人們：___________________________________________。 答案　家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過(guò)是非的底線 解析　本題考查理解漫畫(huà)寓意的能力。做這類題要讀懂畫(huà)面，然后揣摩畫(huà)面中蘊(yùn)涵的意義。圖中是一對(duì)父子，孩子哭著向父親索要著什么，而父親卻一臉笑容，爽快地答應(yīng)著，可腳下，已越過(guò)是非的底線。 抓住圖、畫(huà)突出特征，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換 一、圖文轉(zhuǎn)換 (一)讀懂漫畫(huà) 漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事。它一般由標(biāo)題、畫(huà)面、寓意三部分組成。 要讀懂漫畫(huà)，關(guān)鍵要“四看”： 一看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眼睛，通過(guò)其眼，可以洞察其內(nèi)涵。 二看畫(huà)面。景物畫(huà)，要抓住背景、物象之間的聯(lián)系，深入分析；人物畫(huà)，要弄清人物的活動(dòng)場(chǎng)所、背景、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等的含義。只有把整個(gè)畫(huà)面的多個(gè)“要素”綜合在一起，仔細(xì)觀察畫(huà)面，才能讀懂漫畫(huà)的意思。 三看漫畫(huà)中的文字。這些文字畫(huà)龍點(diǎn)睛，對(duì)領(lǐng)會(huì)漫畫(huà)的寓意大有幫助。 四看夸張之處。它往往是漫畫(huà)的弦外之音，是寓意所在。 (二)審題、答題要求 1.審題 (1)審清題干要求，特別注意是要“描述畫(huà)面”還是“介紹畫(huà)面”之類的區(qū)別。 (2)審漫畫(huà)：①審標(biāo)題，仔細(xì)審讀漫畫(huà)的題目，認(rèn)真分析思考題目的含義；②審主體畫(huà)面，準(zhǔn)確把握漫畫(huà)的主題；③審題注和畫(huà)注，題注和畫(huà)注往往是對(duì)漫畫(huà)的特別提示，這也能幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫(huà)的主題思想。 在審題結(jié)束后不要急于解答，要認(rèn)真分析思考漫畫(huà)反映的問(wèn)題有什么典型性，有哪些實(shí)際意義等，至少應(yīng)弄明白兩個(gè)問(wèn)題：一是從觀察漫畫(huà)給我們的第一印象來(lái)看，漫畫(huà)直接說(shuō)明了什么問(wèn)題，直接告訴了我們什么信息；二是在欣賞之余閉上眼睛想一想，漫畫(huà)間接說(shuō)明了什么，即在作品內(nèi)容的背后反映的問(wèn)題或原因是什么。在解題時(shí)，還要將漫畫(huà)這一直觀圖像所反映的內(nèi)容同社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)。 2.答題 (1)擬標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫(huà)的眉目，它有暗示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名。 (2)說(shuō)畫(huà)面。描述畫(huà)面，就是用描述性的語(yǔ)言介紹畫(huà)面內(nèi)容，描述時(shí)要注意對(duì)象，留意方位，按照順序，準(zhǔn)確表述。描述時(shí)只要求對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫(huà)所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫(huà)面中并不存在的東西。另外，如是說(shuō)明畫(huà)面，語(yǔ)言要客觀；如是描述畫(huà)面內(nèi)容，語(yǔ)言可以形象些。 (3)挖寓意。在概括寓意時(shí)要注意，漫畫(huà)的目的主要是諷喻現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，所以很可能要選用具有諷刺、批判、告誡等含義的詞語(yǔ)。 二、表文轉(zhuǎn)換 (一)讀懂圖表 所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計(jì)表、示意圖等。 閱讀圖表，要注意以下幾點(diǎn)。 ①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。 ②區(qū)別不同圖表的特點(diǎn)。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼，更不能遺漏信息。 ③重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某個(gè)問(wèn)題，而這可能正是這個(gè)材料的重要之處，這也是得出觀點(diǎn)的源頭。 ④注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖表下面的“注”等。 (二)審題、答題要求 1.審題 審題時(shí)要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度；注意題干中句式表達(dá)的要求(單句還是復(fù)句)和字?jǐn)?shù)的限制。有的題目還限定了以某個(gè)具體對(duì)象作為答案的主語(yǔ)，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫(xiě)，應(yīng)注意題目要求。 2.答題 (1)一定要扣住題干要求作答，因?yàn)轭}干要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標(biāo)題用語(yǔ)作答。 (2)對(duì)于復(fù)雜的表格，組織答案時(shí)不能只就一個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。 (3)把握數(shù)據(jù)表述分寸。在解答表述中，特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有：“增加了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”等。表明下降趨勢(shì)，可用的詞語(yǔ)有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)，不能用倍數(shù))”等。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。 (4)語(yǔ)言簡(jiǎn)要，不要一五一十地把圖表內(nèi)容全都說(shuō)明出來(lái)，或者思路不清、角度交錯(cuò)等。 三、徽標(biāo)轉(zhuǎn)換 (一)讀懂徽標(biāo) 徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)識(shí)，它不是一般的圖標(biāo)，是集中反映理念的視覺(jué)符號(hào)，是具有指代意義、標(biāo)識(shí)性質(zhì)的圖形。具有高度濃縮、快捷傳達(dá)信息和便于記憶的特點(diǎn)。往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)涵著豐富的寓意。 徽標(biāo)的表現(xiàn)手段： (1)表象手法。采用與標(biāo)志對(duì)象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志目的。如工商銀行標(biāo)志、鐵道部門(mén)標(biāo)志。 (2)象征手法。采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號(hào)、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對(duì)象的抽象內(nèi)涵。如世界衛(wèi)生組織標(biāo)志、中國(guó)衛(wèi)生部標(biāo)志。 (3)寓意手法。采用與標(biāo)志含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)標(biāo)志的內(nèi)容和特點(diǎn)。如中國(guó)扶貧基金會(huì)會(huì)徽、中華慈善國(guó)際聯(lián)合會(huì)會(huì)徽。 (4)模擬手法。用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對(duì)象特征或含義的手法。如深圳航空公司標(biāo)志。 (5)視感手法。采用并無(wú)特殊含義的簡(jiǎn)潔而形態(tài)獨(dú)特的抽象圖形、文字或符號(hào)，給人一種強(qiáng)烈的現(xiàn)代感、視覺(jué)沖擊感或舒適感，引起人們注意并令人難以忘懷。如李寧品牌標(biāo)志。 (二)審題、答題要求 1.審題：明確要求 徽標(biāo)類題目一般由三部分組成： (1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點(diǎn)) (2)主體(徽標(biāo)本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。 (3)問(wèn)題，是試題的歸宿，即指定考生按其要求與內(nèi)容解答。 2.答題：準(zhǔn)確有序 (1)準(zhǔn)確。依據(jù)題干對(duì)內(nèi)容等方面要求進(jìn)行表述，切忌生拉硬拽。 (2)有序。說(shuō)明畫(huà)面要有整體意識(shí)，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字?jǐn)?shù)不超的前提下力求全面。 即時(shí)鞏固1　漫畫(huà)類轉(zhuǎn)換 (1)閱讀漫畫(huà)，在橫線上寫(xiě)出合適的句子。 這幅漫畫(huà)形象地啟示人們：______________________________________ 答案　成功者的足跡，我們應(yīng)該視為路標(biāo)，奮然前行；而不能視為框框，亦步亦趨(不可理解成“垂頭喪氣、疲于奔命”)。 (2)下面是一幅名為“攀高枝”的漫畫(huà)，反映的是我國(guó)當(dāng)前的電影票價(jià)現(xiàn)狀。請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容概括其寓意。 答：________________________________________________________________________ 答案　我國(guó)當(dāng)前的電影業(yè)不顧自身層次單面追求高票價(jià)。(其中“不顧自身層次”答成“不顧觀眾需求”也可) (3)閱讀下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求答題。 ①簡(jiǎn)要描述漫畫(huà)的主要內(nèi)容并概括其寓意。 答：________________________________________________________________________ ②試探究漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賰?nèi)容：畫(huà)面中一男人，戴著官帽，滿臉堆笑，說(shuō)：“長(zhǎng)不快必須換！”左手拔去了一棵樹(shù)杈呈人民幣形的小香樟樹(shù)，右手用鏟子正準(zhǔn)備種一棵表情驚訝的大香樟樹(shù)。寓意：政府行政急功近利(或“不行節(jié)儉”)。 ②原因探究：a.中國(guó)人好面子、講排場(chǎng)的傳統(tǒng)；b.快節(jié)奏的生活，人心浮躁；c.政績(jī)考核的壓力；d.缺乏對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知，不能實(shí)事求是地研究處理問(wèn)題；e.政府行政缺乏監(jiān)督，只唯上，不為民。(言之有理，答出兩點(diǎn)即可) 即時(shí)鞏固2　表文類轉(zhuǎn)換 (1)閱讀下面的圖表，提取信息，概括三條結(jié)論。 答：________________________________________________________________________ 答案?、賹W(xué)齡兒童肥胖率隨著家庭收入的增加(減少)而增長(zhǎng)(降低)；②家庭收入越低(高)，學(xué)齡兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況越差(好)；③隨著家庭收入的增加，我國(guó)學(xué)齡兒童肥胖率和營(yíng)養(yǎng)不良率呈反向發(fā)展；④不同收入家庭都要關(guān)注學(xué)齡兒童健康狀況。(任選其三) (2)某機(jī)構(gòu)對(duì)200名大二學(xué)生進(jìn)行了以“人文讀詩(shī)”為主題的問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)表一、表二顯示的調(diào)查結(jié)果概括現(xiàn)狀，分析原因。要求語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。 表一　進(jìn)入大學(xué)后詩(shī)歌閱讀的數(shù)量 閱讀數(shù)量 人數(shù) 所占比例 0首 28 14% 10首以內(nèi) 102 51% 10～20首 64 32% 20首以上 6 3% 表二　你認(rèn)為詩(shī)歌在當(dāng)下的存在價(jià)值是(可多選) 問(wèn)題選項(xiàng) 人數(shù) 所占比例 讓人類獲得情感的共鳴和藝術(shù)的體驗(yàn) 53 26.5% 為物質(zhì)社會(huì)增添精神追求 22 11% 反映人性的美德和光輝 32 16% 成為詩(shī)人謀生的一種手段 75 37.5% 毫無(wú)價(jià)值 85 42.5% ①現(xiàn)狀概括：_______________________________________ ②原因分析：___________________________________________ 答案?、俦硪伙@示，多數(shù)大學(xué)生讀詩(shī)很少；表二顯示，視詩(shī)歌為詩(shī)人謀生手段和認(rèn)為詩(shī)歌沒(méi)有存在價(jià)值的人數(shù)最多。 ②a.多數(shù)大學(xué)生缺少對(duì)詩(shī)歌的人文價(jià)值、審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，b.多數(shù)大學(xué)生缺乏詩(shī)歌的內(nèi)驅(qū)力。 (3)閱讀下面的統(tǒng)計(jì)圖，回答后面的問(wèn)題。 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括xx年至xx年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)變化情況及xx年就業(yè)趨勢(shì)。 答：________________________________________________________________________ 答案　xx年至xx年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)，除xx年出現(xiàn)短暫下滑之外，總體呈上升態(tài)勢(shì)。(或：xx年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)較xx年有輕微減少，之后從xx年到xx年，則呈逐年上升態(tài)勢(shì)。) 從xx年上半年我國(guó)城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)預(yù)計(jì)，xx年就業(yè)趨勢(shì)總體向好，新增就業(yè)人數(shù)預(yù)期比xx年有一定幅度的提升。 即時(shí)鞏固3　徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換 (1)下面是我國(guó)的“海洋宣傳日”標(biāo)志，請(qǐng)寫(xiě)出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求句子通順，語(yǔ)意簡(jiǎn)明，寓意明確。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)圖標(biāo)由海浪、海鷗、地球組成。翻騰的海浪代表著海洋，寓意著海洋宣傳日對(duì)海洋事業(yè)的發(fā)展將起到推波助瀾的積極作用；飛翔的海鷗，寓意不斷超越發(fā)展，預(yù)示著中國(guó)的海洋事業(yè)將獲得新的騰飛；地球，寓意海洋宣傳日同步世界海洋日，中國(guó)的海洋宣傳將得到長(zhǎng)足的發(fā)展，保護(hù)海洋也就是保護(hù)地球。 (2)下圖是“中國(guó)青年志愿者”的標(biāo)志，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述該標(biāo)志，并闡述其寓意。 答：________________________________________________________________________ 答案　“中國(guó)青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時(shí)也是英文“青年”的第一個(gè)字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國(guó)青年志愿者向社會(huì)上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，伸出友愛(ài)之手，以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來(lái)，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人心”的主題。