2019-2020年高三5月第三次模擬考試 語文試題.doc

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商丘市xx年高三第三次模擬考試 2019-2020年高三5月第三次模擬考試 語文試題 注意事項： 1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共4頁。共六大題150分，測試時間150分鐘。 2．所有試題均應(yīng)按題號把答案涂、寫在答題卷相應(yīng)的位置上，超出答題框或答在試題卷上的答案無效。 3．考生交卷時只交答題卷。 第Ⅰ卷 閱讀題 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1～3題。 美和實際人生有一個距離，要見出事物本身的美，須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看。游歷新境時最容易見出事物的莢。在嶄新的環(huán)境中，事物還沒有變成實用的工具，一條街還只是一條街而不是到某銀行或某酒店的指路標(biāo)，一座房子還只是某顏色某線形的組合而不是私家住宅，所以能見出它們本身的美。一件本來惹人嫌惡的事情，如果你把它推遠(yuǎn)一點看，往往可以成為很美的意象。卓文君不守寡，私奔司馬相如。我們現(xiàn)在把這段情史傳為佳話。但是在當(dāng)時人看，卓文君失節(jié)卻是一件穢行丑跡。當(dāng)時的人受實際問題的牽絆，不能把這些人物的行為從極繁復(fù)的社會信仰和利害觀念的圈套中劃出來，當(dāng)作美麗的意象來觀賞。我們不受當(dāng)時的實際問題的牽絆，所以能把它們當(dāng)作有趣的故事來談。 一般人迫于實際生活的需要，都把利害認(rèn)得太真，除了可效用于飲食男女的營求之外，便無其他意義。海邊的農(nóng)夫逢人稱贊他的門前海景時，便很羞澀地回過頭來指著屋后一園菜說：“門前雖沒有什么可看的，屋后這一園菜卻還不差?！彼囆g(shù)家和審美者的本領(lǐng)就在能不讓屋后的一園菜壓倒門前的海景，他們能跳開利害的圈套，只聚精會神的觀賞事物本身的形相。 許多人歡喜從道德的觀點來談文藝，從韓昌黎的“文以載道”說起，一直到現(xiàn)代“革命文學(xué)”以文學(xué)為宣傳的工具止，都是把藝術(shù)硬拉回到實用的世界里去。他們不知道道德是實際人生的規(guī)范，而藝術(shù)是與實際人生有距離的。藝術(shù)須與實際人生有距離，所以藝術(shù)與極端的寫實主義不相容。寫實主義的理想在妙肖人生和自然，但是藝術(shù)如果真正做到妙肖人生和自然的境界，總不免把觀者引回到實際人生，使他的注意力旁遷于種種無關(guān)美感的問題，不能專心致志的欣賞形相本身的美。 藝術(shù)上有許多地方，乍看起來，似乎不近情理。古希臘和中國舊戲的角色往往帶面具穿高底鞋，表演時用歌唱的聲調(diào)，不像平常說話。埃及雕刻對于人體加以抽象化，往往千篇一律。波斯圖案畫把人物的肢體加以不自然的扭屈。中國和西方古代的畫都不用遠(yuǎn)近陰影。這種藝術(shù)上的形式化往往遭淺人唾罵，它固然時有流弊，其實也含有至理。這些風(fēng)格的創(chuàng)始者，他們的目的正在使藝術(shù)和自然之中有一種距離。如果藝術(shù)的最高目的僅在妙肖人生和自然，我們既已有人生和自然了，又何取乎藝術(shù)呢? 藝術(shù)都是主觀的，都是作者情感的流露，但是它一定要經(jīng)過幾分客觀化。藝術(shù)所用的情感并不是生糙的而是經(jīng)過反省的。蔡琰在丟開親生子回國時決寫不出《悲憤詩》，杜甫在“入門聞號啕，幼子饑已卒”時決寫不出《奉先詠懷詩》?！侗瘧嵲姟泛汀斗钕仍亼言姟范际恰巴炊ㄋ纪础钡慕Y(jié)果。藝術(shù)家在寫切身的情感時，必定由站在主位的嘗受者退為站在客位的觀賞者。一般人不能把切身的經(jīng)驗放在一種距離以外去看，所以情感盡管深刻，經(jīng)驗盡管豐富，終不能創(chuàng)造藝術(shù)。 （節(jié)選自朱光潛《“當(dāng)局者迷，旁觀者清”——藝術(shù)和實際人生的距離》） 1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A．一般人往往看不到實際生活的美，因為沒有把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看，沒有關(guān)注到事物本身的美。 B．把一條街看做某處的指路標(biāo)，把一座房子看做私家住宅，都是把它們當(dāng)作了實用的工具，而不是用審美的眼光觀察它們。 C．卓文君與司馬相如的故事被傳為佳話，是由于現(xiàn)代的人沒有陷入社會信仰和利害觀念的圈套，而把它當(dāng)作意象來觀賞。 D．藝術(shù)家與海邊農(nóng)夫的區(qū)別在于，他們能認(rèn)真地觀賞事物本身的形相，不僅欣賞屋后的一園菜，更能欣賞門前的海景。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．韓昌黎“文以載道”的觀點和現(xiàn)代“革命文學(xué)”以文學(xué)為宣傳的工具的主張，都是從道德和實用的角度來談藝術(shù)。 B．極端的寫實主義往往引導(dǎo)觀者關(guān)注實際人生，藝術(shù)重在引導(dǎo)觀者與實際人生保持距離，專心欣賞形相本身的美。 C．古希臘和中國舊戲的角色往往帶面具穿高底鞋，表演時用歌唱的聲調(diào)，正是這些似乎不近情理的地方使得它們趨向于藝術(shù)。 D．《悲憤詩》和《奉先詠懷詩》能成為偉大的藝術(shù)作品，主要在于作者身處逆境，作品是作者情感的真實流露。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．從道德的觀點談文藝和寫實主義的態(tài)度，實際上都是把藝術(shù)拉回到實際人生，兩者都容易使人們忽視美感問題。 B．古希臘、中國、埃及、波斯等一些藝術(shù)過于形式化，因為不觸及藝術(shù)上的實質(zhì)，時有流弊，雖含有至理，也常遭人唾罵。 C．藝術(shù)永遠(yuǎn)沒有人生和自然本身真實，因此真實性不是藝術(shù)的最高追求，而與真實保持適當(dāng)距離，恰是藝術(shù)的目的所在。 D．雖然藝術(shù)都是主觀的，但還必須具有客觀化的成分，這種客觀化指的是藝術(shù)家在寫作時要由親歷者的角度退位到觀賞者的角度。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4—7題。 丘仲孚，字公信，吳興烏程人也。少好學(xué)，從祖靈鞠有人倫之鑒，常稱為千里駒也。齊永明初，選為國子生，舉高第，未調(diào)，還鄉(xiāng)里。家貧，無以自資，乃結(jié)群盜，為之計畫，劫掠三吳。仲孚聰明有智略，群盜畏而服之，所行皆果，故亦不發(fā)。太守徐嗣召補(bǔ)主簿，歷揚州從事、太學(xué)博士、于湖令，有能名。太守呂文顯當(dāng)時幸臣，陵詆屬縣，仲孚獨不為之屈。以父喪去職。 明帝即位，起為烈武將軍、曲阿令。值會稽太守王敬則舉兵反，乘朝廷不備，反問始至，而前鋒已屆曲阿。仲孚謂吏民曰：“賊乘勝雖銳，而烏合易離。今若收船艦，鑿長崗埭，泄瀆水以阻其路，得留數(shù)日，臺軍必至，則大事濟(jì)矣。”敬則軍至，值瀆涸，果頓兵不得進(jìn)，遂敗散。仲孚以距守有功，遷山陰令，居職甚有聲稱，百姓為之謠曰：“二傅沈劉，不如一丘?！鼻笆栏电缸?、沈憲、劉玄明，相繼宰山陰，并有政績，言仲孚皆過之也。 齊末政亂，頗有贓賄，為有司所舉，將收之，仲孚竊逃，徑還京師詣闕，會赦，得不治。高祖踐阼，復(fù)為山陰令。仲孚長于撥煩，善適權(quán)變，吏民敬服，號稱神明，治為天下第一。 超遷車騎長史、長沙內(nèi)史，視事未期，征為尚書右丞，遷左丞，仍擢為衛(wèi)尉卿，恩任甚厚。初起雙闕，以仲孚領(lǐng)大匠，事畢，出為安西長史、南郡太守。遷云麾長史、江夏太守，行郢州州府事，遭母憂，起攝職。坐事除名，復(fù)起為司空參軍。俄遷豫章內(nèi)史，在郡更勵清節(jié)。頃之卒，時年四十八。仲孚喪將還，豫章老幼號哭攀送，車輪不得前。 （選自《梁書列傳四十七》，有刪節(jié)） 4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） A．所行皆果，故亦不發(fā) 果：完成，成功 B．值瀆涸，果頓兵不得進(jìn) 頓：停留，屯駐 C．仲孚以距守有功 距：抗拒，抵御 D．遷左丞，仍擢為衛(wèi)尉卿 仍：仍舊，仍然 5．以下各組句子中，全都表明丘仲孚“聰明有智略”的一組是（3分） ①從祖靈鞠有人倫之鑒，常稱為千里駒也 ②群盜畏而服之，所行皆果 ③鑿長崗埭，泄瀆水以阻其路 ④二傅沈劉，不如一丘 ⑤長于撥煩，善適權(quán)變 ⑥初起雙闕，以仲孚領(lǐng)大匠 A．①②③ B．②③⑤ C．②④⑥ D．④⑤⑥ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．丘仲孚應(yīng)舉成績優(yōu)異，但未被選拔，回到鄉(xiāng)里。家中貧窮，便結(jié)交了一群盜賊，并為他們出謀劃策，事情沒有敗露。 B．丘仲孚在擔(dān)任太守主簿時，有能干的名聲，并且不畏權(quán)貴，淮南太守呂文顯常輕侮責(zé)罵屬縣官員，丘仲孚卻不屈服。 C．丘仲孚被提拔為山陰令后，有政績有聲譽(yù)，老百姓編歌謠稱贊他的政績超過傅琰父子、沈憲、劉玄明等以前的山陰縣令。 D．丘仲孚雖然功過參半，但在多處任職期間，深受吏民敬服。他去世后，豫章百姓號哭著送行，攀住靈車，靈車無法前行。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）為有司所舉，將收之，仲孚竊逃，徑還京師詣闕，會赦，得不治。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）坐事除名，復(fù)起為司空參軍。俄遷豫章內(nèi)史，在郡更勵清節(jié)。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首詩，完成8—9題。 慈姥磯 何遜 暮煙起遙岸，斜日照安流。 一同心賞夕，暫解去鄉(xiāng)憂。 野岸平沙合，連山遠(yuǎn)霧浮。 客悲不自已，江上望歸舟。 注：何遜（?—518）南朝梁詩人。今山東郯城人。 8．詩的頸聯(lián)中，有兩個字用得十分傳神，請找出來并說明理由。（5分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 9．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感?請簡要分析。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）將軍角弓不得控，__________________。__________________，愁云慘淡萬里凝。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》） （2）后值傾覆，__________________，__________________，爾來二十有一年矣。 （諸葛亮《出師表》） （3）__________________，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，__________________。 （白居易《琵琶行》） 選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分） 補(bǔ)鞋匠蘇小青 高 軍 蘇小青的補(bǔ)鞋攤上有一個微型錄音機(jī)，她放的音量不大不小，來找她補(bǔ)鞋的人坐在攤子前的小馬扎上正好能聽得清楚：“日落黃昏風(fēng)凄凄，我肚內(nèi)無食身上少衣……” 聽著王漢喜這凄楚的唱腔，來補(bǔ)鞋的人會疑惑地抬起頭來看看她，只見蘇小青臉色平靜，一副心滿意足的神態(tài)，并沒有絲毫潦倒相。她頭上黑色中摻雜著少許變白的發(fā)絲，臉上干干凈凈，穿著也干干凈凈，絕對沒有常見的補(bǔ)鞋攤主那副塵灰傍土樣。只有墊在腿上放鞋的那塊帆布上，時常落上粘在鞋底的土屑，但每修好一只鞋，她會及時地輕輕抖落掉，然后才拿起另一只鞋子來補(bǔ)。 她以前是縣呂劇團(tuán)的臺柱子，后來因不景氣劇團(tuán)解散了，經(jīng)過一段時間的沉默后，她就購置了一些簡易設(shè)備，到街頭補(bǔ)鞋了。二十年過去，她成了縣城里手藝過硬的補(bǔ)鞋人?，F(xiàn)在已很少有人知道她的身世了，只是時常響起的呂劇聲透出些微信息。 “……到后來才知你挪到外村住，賭志氣搬得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！睆垚劢愠竭@里，蘇小青一雙鞋子也修好了，蘇小青拿起一塊抹布仔細(xì)地擦拭，鞋面上一點塵土也沒有時，才用手捏著遞過來：“穿穿試試?！? 鞋主趕緊接過來，程式化地一看，就蹬到腳上去了，然后從兜里掏出錢來遞過去。 這時，蘇小青并不抬手去接，而是從攤子上的一個提包側(cè)面的兜里拿出一把銀亮的鑷子來，向前伸過來，用鑷子口夾住錢幣，放入盛錢的提包口里，再用鑷子撥拉一下，把應(yīng)回找的錢從包里用鑷子取出來，夾到客人的手中。 有的顧客覺得她不必多此一舉，就勸她，“俺的手不是也拿鞋了嘛?！? 蘇小青淺淺一笑，并不接這個話茬，但對下一位來補(bǔ)鞋的人她照樣如此重復(fù)收錢找錢程序。 《王漢喜借年》放完，蘇小青起身，“咔吧”一聲又換上另一盒磁帶，錄音機(jī)“哧哧啦啦”一陣響。 “馬大寶喝醉了酒忙把家還……”《借親》正唱著，果真來了醉酒者。 “補(bǔ)——鞋?！币粋€騎摩托車的小伙子歪歪斜斜地走過來，在攤前的小馬扎上一坐，滿嘴酒氣噴過來。蘇小青一看，嶄新的鞋子上裂開了一道大口子。小伙子坐在那里，把腳直直地伸著，并沒有脫鞋。 蘇小青拿起腿上鋪的那塊帆布輕輕抖動一下，仔細(xì)地在腿上鋪展好，做好了為小伙子補(bǔ)鞋的準(zhǔn)備?？葱』镒拥耐热灾敝钡厣煸谀抢?，蘇小青的右手就隨著錄音機(jī)里的唱腔在膝蓋上一下一下拍起來。 “脫鞋。”小伙子又往前伸伸腳，見沒動靜，慢慢抬起頭來，看蘇小青。蘇小青神情淡定，笑中帶威，威中含笑，慢慢伸出手來，等著小伙子把鞋子遞過來。小伙子翻翻眼皮，瞪了一陣子，眼光暗淡下去，低下頭，慢慢把自己的鞋子脫下來，遞到蘇小青的手上。 蘇小青先把鞋子認(rèn)真擦拭一遍，然后用雙手將撕裂的茬口仔細(xì)地對接著，看看對準(zhǔn)了，拿出一盒膠水來，擠出一些，在茬口的兩面抹均勻，放下晾著。然后把縫紉機(jī)整理一下，先順溜一下上面，紉入縫紉機(jī)針頭絲線，再看看底線，等到鞋子接口處的膠水已經(jīng)干了，就趕緊對接起來，壓緊，然后縫出一行細(xì)密勻稱的針腳，等用剪子清理好多余的線頭線尾后，蘇小青露出了滿意的神情，鞋面上除了多出一行針腳外，并沒有絲毫接茬的痕跡。 “好了?！彼帜闷鹉ú?，把鞋子細(xì)心擦了一遍，給小伙子遞過來。 “哪用費這么多的事兒啊，回去我就扔了?！毙』镒涌春笳f。 蘇小青淡淡一笑：“補(bǔ)好每一雙鞋是我的事兒，至于補(bǔ)后怎么處理，那是你的事兒，請便。”盡管表面上這么說，蘇小青心里還是一顫，她知道小伙子說的不假，回到家，小伙子就不會再穿這雙鞋了。 小伙子可能還為剛開始的不禮貌有些后悔，在蘇小青用鑷子找他錢的時候，連連擺手，真誠地說：“不用找了，不用找了。” 蘇小青好似沒聽到一樣，鑷子直直地舉在他的眼前，小伙子抬起眼皮與蘇小青對視了半 天，眼光慢慢彎下去，伸出手接了過去。 蘇小青笑笑：“騎車小心點，注意別磨了鞋子。” 小伙子鄭重地點點頭，起身離去了。 極富蒼涼之感的《小姑賢》又在鞋攤上響起來：“千年的大道走成河……” （選自《小小說選刊》xx年第3期，有刪改） （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．文章一開頭描寫蘇小青作為一個補(bǔ)鞋匠，卻沒有常見的補(bǔ)鞋攤主那種潦倒樣，不僅臉上干干凈凈，穿著也干干凈凈，作者這樣寫是為了設(shè)置懸念。 B．蘇小青收錢和找錢時都是用鑷子夾住錢幣，這個細(xì)節(jié)表明，在內(nèi)心深處蘇小青仍舊把自己看做一名呂劇演員，她依然保留著作為演員的清高。 C．聽到小伙子的話后，“蘇小青心里還是一顫”，這個細(xì)節(jié)說明她也意識到自己的補(bǔ)鞋方式有時并不值得，對不尊重自己勞動成果的人表示了反感。 D．醉酒青年從態(tài)度傲慢到自己脫鞋遞給蘇小青，再到對方找錢時因?qū)偛判袨楹蠡诙砺冻稣嬲\，這些態(tài)度的變化，反映了蘇小青人格力量對他的感染。 E．本文描寫了一個生活在底層的補(bǔ)鞋匠的故事，主人公在平凡的工作中努力地尋求自身生存的價值，表現(xiàn)了一個人的尊嚴(yán)和氣節(jié)。 （2）補(bǔ)鞋匠蘇小青具有什么樣的性格?請簡要分析。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）在小說中，錄音機(jī)里不斷放出的唱詞起到了什么作用? （6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）有人認(rèn)為蘇小青一生都沉迷在演員的角色中，還有人認(rèn)為蘇小青能心安理得地做一個補(bǔ)鞋匠，是一個超脫的人。你是如何看待這個人物的?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 四、實用類文本閱讀（25分） 12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分） 記傅雷 楊絳 說起傅雷，總不免說到他的嚴(yán)肅。有一次，幾個客人在客廳里談得熱鬧，陣陣笑聲，傅雷自己也正笑得高興。忽然他靈機(jī)一動，躡足走到通往樓梯的門旁，把門一開，只見門后哥哥弟弟背著臉并坐在門檻后面的臺階上，正縮著脖子笑呢。傅雷一聲呵斥，兩個孩子在登登一陣凌亂的腳步聲里逃跑上樓。梅馥忙也趕了上去。在傅雷前，她是搶先去責(zé)罵兒子；在兒子前，她卻是擋了爸爸的盛怒，自己溫言告誡。等他們倆回來，客廳里漸漸回復(fù)了當(dāng)初的氣氛。但過了一會兒，在笑聲中，傅雷又突然過去開那扇門，阿聰、阿敏依然鬼頭鬼腦并坐原處偷聽。這回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只聽得傅雷厲聲喝，夾雜著梅馥的調(diào)解和責(zé)怪：一個孩子想是哭了，另一個還想為自己辯白。傅雷回客廳來，臉都?xì)馇嗔?。梅馥抱歉地為客人換上熱茶，大家又坐了一會兒，辭出，不免嘆口氣：“唉，傅雷就是這樣!” 有人說傅雷“孤傲如云間鶴”；傅雷卻不止一次在鐘書和我面前自比為“墻洞里的小老鼠”。傅雷的自比，乍聽未免滑稽。但傅雷這話不是矯情，也不是謙虛。我想他只是道出了自己的真實心情。傅雷曾告訴我們：某某“朋友”昨天還在他家吃飯，今天卻在報紙上罵他。這種事不止一遭。傅雷講起的時候，雖然眼睛里帶些氣憤，嘴角上掛著譏誚，總不免感嘆人心叵測、世情險惡，覺得自己老實得可憐，孤弱得無以自衛(wèi)。他滿頭棱角，動不動會觸犯人；又加脾氣急躁，止不住要沖撞人。他知道自己不善在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，他可以安身的“洞穴”，只是自己的書齋；他也像老鼠那樣，只在洞口窺望外面的大世界。他并不像天上的鶴，翹首云外，不屑顧視地下的泥淖。傅雷對國計民生念念不忘，只潛身書齋，作他的翻譯工作。 傅雷愛吃硬飯。他的性格也像硬米粒兒那樣僵硬、干爽；軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈，他并不固執(zhí)。他和周煦良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會使孩子脫離群眾，不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流，就把阿聰送入中學(xué)讀書。 一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。傅雷信手拈來，舉出許多謬誤的例句；他大概忘了例句都有主人。他顯然也沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考；他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭．先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪，人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會想得周到些。 傅雷對于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原文。傅雷從不自滿——對工作認(rèn)真，對自己就感到不滿。他從沒有自以為達(dá)到了他所懸的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實在是沒見到他虛心的一面。 傅雷翻譯傳記的時候，是在“陰霾遮蔽整個天空的時期”。他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運，他要宣揚堅忍奮斗，敢于向神明挑戰(zhàn)的大勇主義?？墒?，智慧和信念所點燃的一點光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎?對人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎?向往真理、正義的理想，敵得過爭奪名位權(quán)利的現(xiàn)實嗎?為善的心愿，敵得過作惡的力量嗎?傅雷連同他忠實的伴侶，竟被殘暴的浪潮沖倒、淹沒。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。 （本文有刪改） 一九八0年十一月 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．傅雷兩次偷偷打開門阻止孩子偷聽大人講話，呵斥趕跑他們，表明了他的嚴(yán)肅，是一位不折不扣的嚴(yán)父。不過這也表現(xiàn)了傅雷的孩子氣。 B．梅馥一面搶先責(zé)罵兒子，一面擋住丈夫的盛怒，溫言告誡。這些都表明她在教育孩子的問題上，與傅雷在本質(zhì)上相同，只是策略不同。 C．楊絳對傅雷在北京翻譯工作會議時大挑別人翻譯謬誤的做法提出委婉的建議，認(rèn)為他的做法過于直接，應(yīng)該先從自身去挑毛病。 D．在聽從了我們的建議后，傅雷熟讀老舍的小說來使自己的譯文生動活潑，可惜沒有再多讀幾家書，以致未能解決譯筆呆滯的毛病。 E．本文通過記述和傅雷共同度過的時日，擇取一件件生活小事，讓我們感受到一個真實而生動的翻譯家形象，也讓我們反思那段慘痛的歷史。 （2）傅雷為什么自比為“墻洞里的小老鼠”?請結(jié)合本文簡要分析。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和；有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻說他虛心，這矛盾嗎?請結(jié)合文本簡要分析。（6分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）在文革初期，傅雷不堪受辱，以自殺結(jié)束自己的生命；有人認(rèn)為傅雷應(yīng)該忍受委屈活下來，這樣會翻譯出更多優(yōu)秀的作品。你對此是如何看的?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。（8分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運用（20分） 13．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A．在紀(jì)念辛亥革命100周年之際，各地以各種形式緬懷革命先驅(qū)，頌揚他們敢為天下先的英雄氣概，溢美之詞不絕于耳。 B．天目山山脈險峻多姿，龍飛鳳舞，峰戀疊翠，古木蔥蘢，有奇巖怪石之險，有流泉飛瀑之勝，是愛好山水的人士流連忘返的去處。 C．行業(yè)人士認(rèn)為，空氣能熱泵在xx年將會延續(xù)以往幾年的良好發(fā)展勢頭，持續(xù)高歌猛進(jìn)，當(dāng)然不排除在競爭中會淘汰一部分企業(yè)。 D，一所真正的好學(xué)校應(yīng)該具有社會責(zé)任感，學(xué)校有教無類，把各種各樣的孩子都培養(yǎng)成才，才是學(xué)校的真本事、教育的真使命。 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分） A．省商務(wù)廳緊急下文，要求各地組織當(dāng)?shù)卮笮娃r(nóng)貿(mào)批發(fā)市場和超市等經(jīng)營企業(yè)人員，到蔬菜產(chǎn)地開展產(chǎn)銷對接活動，優(yōu)先銷售滯銷的蔬菜。 B．美國等西方大國對敘利亞政府施加壓力，目的是為了要求敘利亞政府與伊朗斷絕關(guān)系，從而改變中東的地緣政治。 C．我國第43個“世界地球日”的宣傳主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”，其目的是喚起人類愛護(hù)地球、保護(hù)家園的意識和行為。 D．武力手段是不是解決南海問題的唯一合理手段?大規(guī)模動用武力是否會對國家安定大局造成不良影響?很多人對此持否定態(tài)度。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 每個追求者都渴望成功，___________。___________，___________。___________，___________。___________。一個人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。 ①誰追求不止，誰就青春長在 ②然而，還有比成功更寶貴的東西，這就是追求本身 ③而不愿是一個不再追求的成功者 ④是一個心靈年輕的最好證明 ⑤如果說成功是一個夢，那么，追求即是自己本身 ⑥我寧愿做一個未必成功的追求者 A．①⑤④⑥③② B．①⑥③②⑤④ C．②⑥③⑤④① D．⑤①⑥④③② 16．北京大學(xué)?；眨ㄒ娤聢D）是最受公眾喜歡的?；罩?。認(rèn)真讀圖后回答問題。（5分） （1）請概括?；罩行A內(nèi)的構(gòu)圖特點。（2分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）請寫出校徽所體現(xiàn)出的寓意。（3分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 假如你成不了蒼天大樹，就做一棵小草吧，在勁風(fēng)中挺立柔韌的身軀； 假如你___________________，___________________，_________________________； 假如你___________________，___________________，_________________________。 六、寫作（60分） 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 一個小學(xué)生不小心摔碎了老師喜愛的花瓶。他十分害怕，手忙腳亂地收拾殘片。老師輕輕地拍拍他，說：“沒事的。花瓶已經(jīng)碎了，可是誰敢說碎了的東西就沒有價值呢?好好想想，說不定能從中得出一些有意義的東西呢?！? 后來這位學(xué)生——丹麥著名物理學(xué)家雅各布博爾，在經(jīng)過潛心研究并整理了大量實驗數(shù)據(jù)后，得出了著名的“雅各布博爾定律”：瓶子摔碎后，將碎片分為大的、次大的、次小的和最小的四類，10克-100克的最少，1克—10克的稍多，0．1克-1克的和0．1克以下的最多。并且大的與次大的、次大的與次小的、次小的與最小的重量比均為16比1。 博爾并沒有滿足。通過進(jìn)一步研究，他發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體，摔碎后重量比是不同的。瓶狀物體的碎片倍數(shù)約為16，棒狀物體約為11，球體則約為40。不可思議的是，這個倍數(shù)與物體的材料無關(guān)，哪怕是豆腐那樣柔軟的物體，其破碎倍數(shù)也遵守這個規(guī)律。 人們將此定律應(yīng)用到考古探索、天體研究，由已知文物、隕石的碎片推測其原狀。定律為這些原來全憑經(jīng)驗和想象的工作開辟了一個具有科學(xué)依據(jù)且嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的研究方法。 讀了以上材料，你有什么感想?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 商丘市xx年高三第三次模擬考試參考答案 語 文 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 1．D（他們的區(qū)別在于跳開利害的圈套，用審美的眼光看待事物本身。） 2．D（兩詩不僅是作者情感的真實流露，還是經(jīng)過反省后的情感，是痛定思痛后的結(jié)果。） 3．B （把它們理解為“不觸及藝術(shù)上的實質(zhì)”錯誤；文中說的是“遭淺人唾罵”。） 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 4．（3分）D (仍：接著) 5．（3分）B 6.（3分） B (“丘仲孚在擔(dān)任太守主簿時”錯) 7．（1）（5分）被官員檢舉揭發(fā)，將要逮捕他，丘仲孚暗中逃跑，徑直回到京城前往朝廷（認(rèn)罪），恰逢朝廷發(fā)布赦令，丘仲孚得以不受懲治。（譯出“舉”“收”“詣闕”“會”各1分，句子通順1分） （2）（5分）因為事情牽連（而有罪），被除去名籍，又被起用為司空參軍。不久，升任為豫章內(nèi)史，任職期間他改變以前的行為，砥礪清廉的節(jié)操。（譯出“坐”“俄”“更勵”“清節(jié)”各1分，句子通順1分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 8．（5分）“合”“浮”兩字用得傳神。（2分）“合”字寫出了近岸被江沙包圍的景象，“浮”字寫出了遠(yuǎn)處山峰連綿煙霧漂浮繚繞的景象，兩字都用動詞，把靜止的景物寫得富有動感，因此形象傳神。（3分）（意思對即可） 9．（6分）表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。（2分）詩人傍晚送友人，看到江畔夕陽、暮靄沉沉的景象，暫時忘卻了離鄉(xiāng)的悲愁。當(dāng)望著友人遠(yuǎn)去的歸舟，自己卻不能回歸，不由得再次陷入了思鄉(xiāng)的悲哀之中。（3分）（意思對即可） （三）名篇名句默寫（6分） 10.（6分）（1）都護(hù)鐵衣冷難著 瀚海闌干百丈冰 （2）受任于敗軍之際 奉命于危難之間 （3）間關(guān)鶯語花底滑 凝絕不通聲暫歇 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11．（25分） （1）（5分）答E給 3分，答D給 2分，答A給1分；答B(yǎng) C不給分。（A. “為了設(shè)置懸念”不全面，也為了凸顯人物性格；B.“仍舊把自己看做一名呂劇演員，她依然保留著作為演員的清高”錯，體現(xiàn)了她處處為顧客考慮，心細(xì)；C.“對不尊重自己勞動成果的人表示了反感”錯，表現(xiàn)了她對自己的勞動成果被漠視的失落。） （2）（6分）①堅強(qiáng)樂觀。（從劇團(tuán)臺柱子到補(bǔ)鞋匠，在巨大的人生角色轉(zhuǎn)變面前，沒有消沉，并且心態(tài)平和，心滿意足。）②敬業(yè)認(rèn)真。（無論顧客態(tài)度如何，把不起眼的補(bǔ)鞋工作，每一步都做得精心細(xì)致。）③寬容善良。（醉酒青年雖然表現(xiàn)出不禮貌，但仍舊為他認(rèn)真補(bǔ)鞋，并叮囑騎車小心。）④自尊自重。（不因自己是補(bǔ)鞋匠就看輕自己，打扮干干凈凈；面對顧客挑釁也不卑不亢。）（答出3點，每一點2分。意思對即可） （3）（6分）①小說四次出現(xiàn)唱詞，起到貫穿全文的線索作用。②暗示了主人公的身份，是以前縣呂劇團(tuán)的臺柱子，也間接地表現(xiàn)了蘇小青對以前的懷念。③文章情節(jié)上的推動作用，如《借親》的唱詞引出“醉酒者”出現(xiàn)。④渲染氣氛，表達(dá)情感。如文章結(jié)尾的唱詞，情感蘊藉，起到了意在言外的效果。（答出3點，每一點2分。意思對即可） （4）（8分） 觀點一：蘇小青一生都沉迷在演員的角色中。 ①蘇小青修鞋時時刻不忘聽呂劇。②雖是修鞋，但蘇小青的打扮、氣質(zhì)和派頭永遠(yuǎn)還是一個名演員的模樣。③蘇小青用近乎藝術(shù)表演的形式對待修鞋。 觀點二：蘇小青能心安理得地做一個補(bǔ)鞋匠。 ①蘇小青補(bǔ)鞋時臉色平靜，一副心滿意足的神態(tài)。②蘇小青補(bǔ)鞋時態(tài)度認(rèn)真，工作精益求精，顯然已經(jīng)完全進(jìn)入了角色。③面對醉酒青年的挑釁，蘇小青能夠態(tài)度平和，不卑不亢。 觀點三：追求藝術(shù)完美是蘇小青的生活態(tài)度，這與其工作性質(zhì)無關(guān)。 ①蘇小青唱呂劇，成了劇團(tuán)的臺柱子；修鞋后，成了縣城里手藝過硬的補(bǔ)鞋人。②蘇小青修鞋認(rèn)真細(xì)致，她既是修鞋，也是在同時展示藝術(shù)。③對生活藝術(shù)般的追求使得這個修鞋女子氣質(zhì)高雅，威嚴(yán)而不可辱。 （選擇一個觀點作答。每一點3分，答出3條給8分。意思對即可） 四、實用類文本閱讀（25分） 12.（1）（5分）答C給3分，答E給2分，答A給1分，答D不給分。（A．“表現(xiàn)了傅雷的孩子氣”不準(zhǔn)確。 B．梅馥的做法是丈夫盛怒時的一種緩沖，其實并不能顯示她的教育孩子問題。D．與原文意思不符。E．記錄傅雷的小事有很長的時間跨度，“也讓我們反思那段慘痛的歷史”的說法不能涵蓋全文。） （2）（6分）①在當(dāng)時社會，傅雷感嘆人心叵測、世情險惡，覺得自己孤弱得無以自衛(wèi)，渺小得像一只小老鼠。②傅雷覺得自己像老鼠那樣，有個安身的“洞穴”——書齋，自己只潛身書齋作翻譯工作，在書齋這個“洞穴”口窺望外面的世界。（每一點3分，意思對即可） （3）（6分）不矛盾。①固執(zhí)體現(xiàn)在傅雷滿頭棱角，脾氣急躁，不善于在世途上圓轉(zhuǎn)周旋，表現(xiàn)了他耿直的一面；隨和體現(xiàn)在傅雷在好朋友面前，有事和朋友商量，并接受朋友的批評，從諫如流。②狂傲體現(xiàn)在信手拈來一些翻譯家謬誤的例子，不留情面，但狂傲的背后更多的體現(xiàn)了一位不通人情事故、忠誠于自己事業(yè)的翻譯家形象；虛心體現(xiàn)在對翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)，不滿足于現(xiàn)在，向朋友虛心請教。（每一點需寫出相反的兩個方面，得3分。意思對即可） （4）（8分）觀點一：贊賞傅雷的做法。①寧可玉碎，不為瓦全，士可殺不可辱，這是中國傳統(tǒng)知識分子的風(fēng)骨。②傅雷具有孤傲、倔強(qiáng)的性格，在屈辱面前憤而自殺，符合傅雷的一貫性格。③傅雷以死明志，是對黑暗勢力的有力反抗，為后世張揚了一種不屈精神。 觀點二：認(rèn)可其他人的看法——保全性命。①世上最可寶貴的是人的生命，只有生命存在，才能繼續(xù)戰(zhàn)斗和奉獻(xiàn)。②人生不可能一帆風(fēng)順，能屈能伸才顯英雄本色，才能做出大的事業(yè)和成就。③活著并不一定就是向黑暗勢力的妥協(xié)和退讓，失去的只是可憐的自尊，得到的卻可能是對敵人最終的勝利。 （選擇一個觀點作答。每一點3分，答出3條給8分。意思對即可） 五、語言文字運用（20分） 13．（3分）A（A．“溢美之詞”的意思是過分夸贊的言論。此處褒貶失當(dāng)。B．龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢有力，靈活舒展。C．高歌猛進(jìn)：高聲歌唱，勇猛前進(jìn)。形容行進(jìn)中情緒高漲，斗志昂揚。D．有教無類：對各類人平等看待，都施以教育。） 14．（3分）A（B．句式雜糅，刪去“目的”或“為了”。C．動賓搭配不當(dāng)，“喚起”與“行為”搭配不當(dāng)。D．表意不明，前面提出答案具有兩面性的兩個問題，后句中代詞“此”，指向不明。） 15．（3分）C 16．（5分）（1）（2分）以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，（1分）上面的“北”字像兩個背對背的人，下面的“大”字像一個正面站立的人。（1分） （2）（3分）①“北大”二字像三個人，這突出了北大“以人為本”的辦學(xué)理念；②又如一人背負(fù)二人之象，給人以“北大人肩負(fù)重任”的想象。③上面二人是學(xué)生，下面是老師，突出教師甘為人梯；學(xué)生站在老師的肩膀上，青出于藍(lán)勝于藍(lán)。（答出任意一點2分，答出兩點3分。意思對即可） 17．(6分) 示例： （假如你）成不了飛翔的蒼鷹 那就做一只呢喃的春燕吧 在屋檐下歌唱幸福的歌謠 （假如你）成不了光耀的太陽 那就做一顆星星吧 在黑暗中眨著多情的眼睛 （擬人修辭手法2分，句式2分，意思表達(dá)2分） 六、作文（60分） 18．參照高考評分標(biāo)準(zhǔn)，以45分為基準(zhǔn)分進(jìn)行評分。 作文立意參考：①寬容錯誤。②在看似不可能的事情中找到規(guī)律。③能對別人不以為然的小事不懈鉆研。④不要被表面現(xiàn)象迷惑，實踐才是唯一的真理。⑤規(guī)律要應(yīng)用到實踐之中，才會產(chǎn)生價值。⑥面對糟糕的境遇，唯有保持寬容和理性，才有可能彌補(bǔ)損失，甚至將壞事變成好事。 附：文言文譯文參考： 丘仲孚，字公信，吳興烏程人。他從小好學(xué)，他的從祖父丘靈鞠懂得相面術(shù)，曾經(jīng)把丘仲孚稱作千里駒。齊永明初年，丘仲孚被選為國子生，應(yīng)舉成績優(yōu)異，但未被選拔，于是回歸家鄉(xiāng)。丘仲孚家中貧窮，沒有錢養(yǎng)家糊口，于是就結(jié)交一群盜賊，為他們出謀劃策，在三吳劫掠。丘仲孚聰明而又有智謀，那些盜賊都畏懼他，也信服他，他們根據(jù)謀劃所做的都能最終一一實現(xiàn)，所以也不會敗露。太守徐嗣召丘仲孚補(bǔ)任主簿，丘仲孚歷任揚州從事，太學(xué)博士，于湖令，有能干的名聲?；茨咸貐挝娘@當(dāng)時是皇上寵幸的臣子，他常常輕侮責(zé)罵屬縣官員，丘仲孚卻單單不被他折服。丘仲孚因為父親去世而離職。 明帝登上帝位，丘仲孚被起用為烈武將軍、曲阿令。正趕上會稽太守王敬則發(fā)兵反叛，他乘朝廷對他不防備突然起兵，他反叛的消息剛傳到京城，叛軍的前鋒已經(jīng)到達(dá)曲阿。丘仲孚對本縣縣吏和百姓說：“叛賊乘勝前進(jìn)，雖然銳氣很盛，但他們是烏合之眾，容易離散。現(xiàn)在我們?nèi)绻馨汛炇站燮饋?，挖開長崗埭，讓河渠的水流干，阻止叛軍船只前進(jìn)，如果能阻遏他們幾天，官軍一定會趕到，那平叛的大事就能成功了?！蓖蹙磩t叛軍來到，河渠中的水已經(jīng)干涸，叛軍果然停留士兵，不能前進(jìn)，叛軍就此被擊敗潰散。丘仲孚因為抵御守衛(wèi)有功，遷任山陰令，他在任期間很有聲譽(yù)，百姓為他編了句歌謠說：“二傅沈劉，不如一丘?！币郧案电缸?、沈憲、劉玄明相繼擔(dān)任山陰令，都有很好的政績，歌謠說丘仲孚的政績都超過了他們。 齊代末年政治混亂，丘仲孚頗有貪贓納賄的行為，被有關(guān)官員檢舉揭發(fā)，將被逮捕，丘仲孚暗中逃跑，徑直回到京城赴朝廷認(rèn)罪，恰逢朝廷發(fā)布赦令，丘仲孚得以不受懲治。高祖登上帝位，丘仲孚再次任山陰令。丘仲孚擅長處理繁雜瑣細(xì)的政務(wù)，善于順應(yīng)時勢，隨機(jī)應(yīng)變，縣吏百姓都尊重他信服他，稱他明智如神。丘仲孚的治政能力被稱為天下第一。 丘仲孚被越級升遷為車騎長史、長沙內(nèi)史，他任職不滿一年，又被征召為尚書右丞，遷任左丞，接著擢拔為衛(wèi)尉卿，皇上對丘仲孚的恩寵很深，任用也很優(yōu)厚。朝廷建造雙闕，命丘仲孚領(lǐng)將作大匠，工程完畢，丘仲孚出京任安西長史、南郡太守。遷任云麾長史、江夏太守，行郢州州府事，母親去世時去官，朝廷命他在守喪期間攝理州府職務(wù)。因為事情牽連而有罪，被免職除去名籍，又被起用為司空參軍。不久，丘仲孚遷任豫章內(nèi)史，任職期間，他改變以前的行為，砥礪清廉的節(jié)操。不久，丘仲孚去世，死時四十八歲。丘仲孚的靈柩將要運回去的時候，豫章百姓老老少少都號哭著攀住靈車送行，靈車以至于無法前行