語文-課件-《最后一課》.ppt

《語文-課件-《最后一課》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文-課件-《最后一課》.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,八年級語文備課組,最后一課(第一課時),學習目標,1.掌握本課重點生字詞。 2.初步感知韓麥爾、小弗朗士的性格特征。,學習導引,1.本文作者是＿＿＿（國家）的＿＿＿＿。 2.小說的三要素分別是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。,自主學習,1.默讀課文，圈劃重點字詞。 2.故事情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結局。那本篇小說的高潮部分是哪個片段？(先站在不同人物角度復述課文) 3. 韓麥爾先生和小弗郎士具有什么樣的性格特征？（側重于愛國主義情感）,哽住,賺錢,捂住,踱步,懲罰,祈禱,詫異,宛轉,喧鬧,皺邊,肅靜,懊悔,鑰匙,郝叟,胳膊,gěng,zhun,wǔ,du,chng,qdǎo,wǎn,ch,xuān,gēbo,zhu,s,o,yoshi,hǎo sǒu,當堂檢測,量,,寧,,強,,ling 測量,ling 力量,nng 寧靜,nng 寧肯,qing 堅強,qiǎng 勉強,jing 倔強,帖,,（ ）字帖,ti,（ ）請?zhí)?tiě,（ ）妥帖,tiē,給多音字注音并組詞,故事情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結局。那本篇小說的高潮部分是哪個片段？,韓麥爾先生轉身在黑板上寫下兩個大字“法蘭西萬歲”,3. 韓麥爾先生和小弗郎士具有什么樣的性格特征？（結合高潮部分）,韓麥爾先生：有強烈愛國情感 小弗郎士： 熱愛祖國,當堂練習,完成《導學案》第9頁的當堂訓練。,1．法 都德 普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林 “我”的見聞感受 上學路上→上課→下課 2.（1）通過對韓麥爾先生的動作描寫，展現(xiàn)了他的必勝信念（2）小弗郎士的心理描寫，對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了他對祖國語言的熱愛。,,八年級語文備課組,最后一課(第二課時),學習目標,1.具體分析人物形象。 2.體會環(huán)境描寫及其作用。,1. 韓麥爾先生和小弗郎士具有什么樣的性格特征？（通過語言、動作、心理等描寫）,韓麥爾先生： 高度的責任感、強烈的愛國情感。 小弗郎士： 貪玩幼稚、天真調皮、 有自控力，熱愛祖國,2.小說中的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，說說下面的描寫屬于哪一種描寫，有什么表達作用？ ⑴畫眉在樹木邊宛轉地唱歌。 ⑵鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。,前者是自然環(huán)境描寫，反映小弗朗士無憂無慮、天真幼稚的心理狀態(tài)。,后者是社會環(huán)境描寫，點出故事發(fā)生的時代背景，為下文小弗朗士的思想感情徹底轉變形成強烈對比。,1．寫粉筆字本不是吃力的事情，韓麥爾先生為什么“使出了全身的力量”？ 明確：這一動作里傾注了他愛祖國，恨敵人的全部感情。 2．為什么韓麥爾竟至于“呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢”？ 明確：這是因為韓麥爾先生面對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實，陷入了極大的痛苦之中。 3．用這樣的動作結尾，好在哪里？ 明確：用這樣的動作結尾，表達的感情更為深沉，更能震撼讀者的心靈。這些動作，包含了韓麥爾先生內心深處因國土淪喪而產生的巨大痛苦，包含了這位愛國者對自己民族的無比熱愛和對民族語言的深刻眷戀。,美點尋蹤,這篇小說以普法戰(zhàn)爭為背景，通過一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。,課堂總結,當堂練習,完成《導學案》第9頁的課后鞏固。,