七年級(jí)政治下冊(cè)《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案一新人教版.doc

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七年級(jí)政治下冊(cè)《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案一新人教版 一） 自學(xué)范圍：我能行——自信一族 自學(xué)目標(biāo)：知道自信的含義，肯定自我，體驗(yàn)自信的感受，懂得自信是人對(duì)自身力量的確信，堅(jiān)信自己一定能做成某件事。 自學(xué)過程： （一）、認(rèn)真閱讀教材18頁(yè)“羅丹塑像“的故事 1、思考：在眾口一詞的批評(píng)與反對(duì)意見面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？假設(shè)你自己在那種情況下，你會(huì)怎么辦？ 2、比較一下，羅丹和你在對(duì)待別人的評(píng)價(jià)時(shí)有什么不一樣？ （二）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材十九頁(yè)內(nèi)容 1、回首走過的成長(zhǎng)之路，請(qǐng)把你的“我能行”填在19頁(yè)上面的空格內(nèi)。 2、朗讀教材19頁(yè)－－“我能行”在你的經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深的“我能行”呢？說說你感觸最深的“我能行”。 （三）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材20頁(yè)內(nèi)容。 1、說一說什么是“自信”？ 2、觀察一下自信者的風(fēng)采，選定你認(rèn)為很有自信的人，說出他們?cè)谘孕?，舉止。為人處世方面的特點(diǎn)。 3、讀材料： 某班學(xué)生在討論“中國(guó)與美國(guó)”時(shí)，王豐同學(xué)說：“美國(guó)人大部分開車上下班，我們中國(guó)人大部分得騎自行車;美國(guó)人早就普及電腦，我們才剛剛起步……我們就是落后，在各方面都不會(huì)趕上美國(guó)的。”韋偉同學(xué)說：“我們雖然現(xiàn)在還落后于美國(guó)，我們有自己驕傲，我們的‘神六’、‘神七’已經(jīng)發(fā)射成功……我們?cè)谀承┓矫娌⒉槐人麄儾?，我相信，只要我們努力，我們一定能趕上并超過美國(guó)”。 回答： 1、上述兩種做法你贊同哪一種？為什么？ 2、要想趕上美國(guó)，作為祖國(guó)的未來和希望的我們，從現(xiàn)在起應(yīng)該怎樣做？ 構(gòu)建知網(wǎng)： 學(xué)效檢測(cè)： 20xx-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（一） 新人教版 自學(xué)范圍：我能行——超越自負(fù)，告別自卑 自學(xué)目標(biāo)：區(qū)別自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，懂得什么叫自信以及自信的表現(xiàn)。 自學(xué)過程： （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)21—22頁(yè)超越自負(fù)，告別自卑一目?jī)?nèi)容 1、閱讀教材第21頁(yè)的“動(dòng)物舉行得比‘大’競(jìng)賽”，你怎樣看待青蛙的行為？ 讀材料：李華是一位性格開朗、活潑的同學(xué)。在學(xué)校的一次單元測(cè)驗(yàn)中，她的成績(jī)落在全班最后。這時(shí)，李華變成了另外一個(gè)人，認(rèn)為自己太笨，不可能學(xué)好了，整天垂頭喪氣，性格也變得孤僻起來。 請(qǐng)問：1、材料二中李華的表現(xiàn)是自信嗎？結(jié)果會(huì)如何？ 2、看第21頁(yè)下面一個(gè)虛框的內(nèi)容說說你是否有過類似的感受？你認(rèn)為自卑者還會(huì)有哪些表現(xiàn)？他們會(huì)給人帶來什么影響？ 3、根據(jù)22頁(yè)內(nèi)容討論說說：自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？ 4、讀材料 小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯(cuò)覺。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷 請(qǐng)回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？ 讀材料：皮格馬利翁效應(yīng)：自信的力量 希臘神話里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護(hù)下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。這個(gè)故事說明了什么？ 說說這個(gè)故事說明什么道理？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測(cè) 2、 自信對(duì)于他取得成功起了什么作用？ 3、 自卑的人會(huì)如何面對(duì)困難與失?。孔载?fù)的人會(huì)如何看待表?yè)P(yáng)與嘉獎(jiǎng)？ 4、 回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時(shí)的心里狀態(tài)。 5、 說說26頁(yè)相關(guān)鏈接中原一平的是李說明了什么？ 6、 歸納：說說為什么自信者能夠成功？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測(cè) 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（四） 學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——看到進(jìn)步與長(zhǎng)處 學(xué)習(xí)目標(biāo)：動(dòng)的樹立和增強(qiáng)自信的方法 學(xué)習(xí)過程： 認(rèn)真學(xué)習(xí)27—28頁(yè)“看到自信與長(zhǎng)處”一目?jī)?nèi)容 1、 說說27頁(yè)材料中這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、與上學(xué)期相比，我們的成長(zhǎng)中有哪些進(jìn)步的表現(xiàn)，把它寫在課本27頁(yè)下面 3、活動(dòng)：按我給你的印象是什么？我有哪些進(jìn)步與成績(jī)？我還需在哪方面努力幾個(gè)項(xiàng)目說說“你眼中的我”（組內(nèi)互說，推舉一人匯報(bào)） 4、討論回答：對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，你有什么感受？說出來與同學(xué)分享？ 5、說說怎樣發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和長(zhǎng)處？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測(cè) 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆自學(xué)導(dǎo)學(xué)案（五） 學(xué)習(xí)范圍：暢想自信之歌——增強(qiáng)信心與實(shí)力 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)了解實(shí)力是支撐信心最重要的支柱 掌握自信是人生最寶貴的財(cái)富 學(xué)習(xí)過程： 認(rèn)真學(xué)習(xí)29—30頁(yè)“增強(qiáng)信心與實(shí)力”一目?jī)?nèi)容 1、說說29頁(yè)上面材料中這位跨欄冠軍為什么能成為一名一流推銷員？ 2、結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪?qiáng)信心與實(shí)力的？ 3、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，你遇到過哪些干擾與困難？你有過29頁(yè)下面那些感受嗎？ 4、討論回答：“在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝，但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能取勝的人”。你同意這種說法嗎？為什么？ 認(rèn)真學(xué)習(xí)30—31頁(yè)“做自信的中國(guó)人”一目?jī)?nèi)容 1、 說說30頁(yè)材料中童第周在比利時(shí)留學(xué)時(shí)為什么能獲得博士學(xué)位？ 2、 討論回答：在當(dāng)今社會(huì)我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國(guó)人的自信？ 構(gòu)建知網(wǎng) 學(xué)效檢測(cè) 7 / 7