七年級(jí)政治上冊(cè)第五單元第12課成績的品質(zhì)導(dǎo)學(xué)案教科版(道德與法治).doc

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七年級(jí)政治上冊(cè)第五單元第12課成績的品質(zhì)導(dǎo)學(xué)案教科版(道德與法治) 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、懂得誠實(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害性。（重點(diǎn)） 2、培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我控制的能力。 3、學(xué)會(huì)尊重規(guī)則，遵守規(guī)則，追求公正，懂得對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。 二、【自主學(xué)習(xí)】(自主學(xué)習(xí)提示:詳細(xì)閱讀教材P97-103，在課本中找到下列問題的答案并用鉛筆劃出來，圈出一些關(guān)鍵詞，再把此問題寫在課本中這些答案的對(duì)應(yīng)位置。獨(dú)立完成并熟記，背下帶※的問題。) 1．什么是誠實(shí)？誠實(shí)的意義是什么？P98 ※2．誠實(shí)的人會(huì)吃虧嗎？P99 ※3．考試作弊有什么危害？（不作弊會(huì)吃虧嗎？）P100 4.除考試作弊外，學(xué)習(xí)上的不誠實(shí)行為還有哪些？P100 ※5.怎樣看待“偶爾抄襲一次答案，偶爾作一次假不要緊”的觀點(diǎn)？P100 ※6.為什么說考試也是一種公平的“競(jìng)賽”？考試作弊違背了什么原則？P100-P101 7．考試作弊發(fā)生在與我們關(guān)系很好的同學(xué)或朋友身上，與友誼等問題糾纏在一起時(shí)，需要我們作出理性的分析和選擇。P101 三、【易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)】 1.偶爾抄襲一次答案，偶爾作一次假不要緊,明確指出抄同學(xué)的作業(yè)、做練習(xí)是直接從參考答案上抄答案等行為都是錯(cuò)誤的。 2.最重要的品質(zhì)是誠實(shí) 四、【合作探究】運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)材料內(nèi)容、要求進(jìn)行有針對(duì)性的分析，回答內(nèi)容要盡量運(yùn)用課本知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)要體現(xiàn)題目要求，觀點(diǎn)明確。 某班根據(jù)單元主題探究活動(dòng)的要求，組織了關(guān)于“誠信”的辯論會(huì)： 正方一辯：誠信就是誠實(shí)守信，其基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)?！叭硕鵁o信，不知其可也。”這句話告訴我們，做人不講信用，就無法立身處世?！袄莵砹恕钡墓适聠⑹疚覀?，不講誠信可能會(huì)獲得一時(shí)的好處，但最后吃虧的還是自己。一個(gè)講誠信的人，無論走到哪里終究都不會(huì)吃虧，在學(xué)習(xí)上，他能獲得優(yōu)異的成績；在交友上，他得到朋友的信任；在工作上，他能贏得同事的贊譽(yù)。 反方一辯：誠信確實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。但事物總是具有兩面性，在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中，講誠信會(huì)吃虧。比如，同學(xué)小張通過作弊在考試中取得了好成績，假如他主動(dòng)向老師說出真相，好成績就會(huì)被取消甚至?xí)艿叫＜o(jì)校規(guī)的處理；再如，有些商家老老實(shí)實(shí)經(jīng)營卻難以維持，而有些商家以次充好，以假充真卻獲得巨大利益。 請(qǐng)你參與他們的活動(dòng)，并完成相關(guān)任務(wù)： (1)請(qǐng)根據(jù)雙方一辯的闡述，寫出雙方辯題 正方辯題： 反方辯題： （2）請(qǐng)你作正方二辯，針對(duì)反方一辯的發(fā)言，寫一段話，給予反駁。 （講誠信不吃虧 講誠信吃虧 做誠信的人要求我們做到堅(jiān)持實(shí)事求是；在涉及利、利益沖突時(shí)，應(yīng)站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，應(yīng)站在長遠(yuǎn)利益一邊；在情與法沖突時(shí)，應(yīng)站在法律一邊。小張作 弊后向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，雖然看起來吃虧，但會(huì)得到老師和同學(xué)的信任。那些以次充好，以假充真的商家雖然獲得暫時(shí)的利益，但這種行為是不道德的，侵害了消費(fèi)者的合法權(quán)益，終究會(huì)受到輿論的譴責(zé)和法律的制裁。因此，講誠信不吃虧，我們要做誠信的人。 七年級(jí)（1）班與（6）班的拔河比賽正在進(jìn)行，要求每班男女生各10人，共20人上場(chǎng)。比賽越來越激烈，進(jìn)入僵持階段，忽然（1）班的張強(qiáng)同學(xué)趁亂混入隊(duì)伍，參加了比賽，（1）班在21人的情況下取得了勝利。賽后，裁判問（1）班的班長李明，你班是20個(gè)人參加比賽嗎？ 李明該把實(shí)情告訴裁判嗎？為什么？ 答案：李明應(yīng)該將實(shí)情告訴裁判。在“集體利益”與公正之間，我們要正確處理。在學(xué)校生活的其他方面，比如各種競(jìng)賽活動(dòng)中，也存在著分?jǐn)?shù)、成績與誠實(shí)、公平的關(guān)系問題，需要我們認(rèn)真分析和正確處理。 5、 【收獲感悟】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)（體會(huì)、感悟）到： 六、【鞏固提升】 1. 孔子說：誠者，天之道也；誠之者，人之道。這啟示我們（ A ） ①誠實(shí)是每個(gè)人為人處事的基本原則 ②為人誠實(shí)往往會(huì)吃虧 ③誠實(shí)也是社會(huì)生活得以正常進(jìn)行的重要條件之一 ④只有誠實(shí)的人，別人才愿意信任他，愿意與他交往 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D. ①②③ 2. 小樂與小童是同桌。在一次單元測(cè)試中，兩人有一個(gè)題都沒背過，于是小童偷偷看了課本，然后塞給了小樂，小樂沒有抄?？荚嚦煽儼l(fā)下來后，小童的分?jǐn)?shù)比小樂高，他洋洋得意。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ D ） A.老實(shí)人就是會(huì)吃虧 B.作弊可以得到好成績，讓同學(xué)刮目相看 C.偶爾作弊一次不要緊 D.作弊雖然會(huì)得到一時(shí)的“好處”，但從長遠(yuǎn)來看，會(huì)造成許多不良后果 3．小武因抄襲作業(yè)被老師批評(píng)，他不服氣的嘟囔道：“不就是偶爾抄了一次作業(yè)嗎？有什么大不了的！”對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ D ） ①抄襲作業(yè)是不誠實(shí)的行為，其性質(zhì)與考試作弊相同 ②一個(gè)錯(cuò)誤的行為無論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的 ③對(duì)微小錯(cuò)誤放松警惕，就會(huì)滋生更多錯(cuò)誤行為 ④小錯(cuò)誤一定會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至走向違法犯罪 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③ 4．考試和分?jǐn)?shù)，是我們生活中的重要話題。在考試和分?jǐn)?shù)中蘊(yùn)涵的品質(zhì)包括（B ）。 ①誠實(shí)的檢驗(yàn)　②忽視分?jǐn)?shù)?、弁耆潘尚那椤、芄降谋容^ A．①③ B．①④C．②③ D．③④ 5．有人說考試是一種公平的競(jìng)賽，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（　D?。?。 ①在目前的升學(xué)制度中，考試與分?jǐn)?shù)仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔的方法　 ②考試分?jǐn)?shù)在某種程度上是個(gè)人真實(shí)學(xué)習(xí)成績的反映　 ③考試分?jǐn)?shù)能代表一切　 ④考試是對(duì)學(xué)習(xí)成效的相對(duì)客觀的檢驗(yàn)方式 A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④ 6．考試中你可能會(huì)遇到你的好朋友有不會(huì)做的題向你“求救”的情況，這時(shí)你會(huì)選擇（　D　）。 A．當(dāng)然該幫忙，朋友的友誼更重要B．偶爾一次不會(huì)有多大危害 C．應(yīng)該立即報(bào)告老師D．不理他，考試后再給他講道理 7．某中學(xué)七年級(jí)（3）班組織歌詠比賽，以組為單位，各個(gè)小組的分?jǐn)?shù)相差很少。小華是本次比賽的評(píng)委之一，結(jié)果小華悄悄地為本組的選手多加了分?jǐn)?shù)，使本組獲得冠軍。下列對(duì)小華的行為，認(rèn)識(shí)正確的是（　B　）。 A．小華的組是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體 B．不遵守比賽規(guī)則，破壞了公平的原則 C．顧全小組的集體榮譽(yù) D．為了集體利益采取一點(diǎn)小手段可以 8. 剛考完試，張強(qiáng)來到老師的辦公室，見辦公室沒人，便把桌上放著的自己未被批改的卷子的錯(cuò)誤答案改了兩處。 張強(qiáng)的行為是什么行為？這種行為會(huì)對(duì)他造成什么后果？ 答案：是作弊不誠實(shí)的行為。 作弊雖然會(huì)得到一時(shí)的“好處”，但從長遠(yuǎn)來看，作弊不但不能帶，也可能導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。 4 / 4