七年級政治上冊教育的核心在于因材施教人民版.doc
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七年級政治上冊教育的核心在于因材施教人民版 近年來,學校為實現(xiàn)“辦特色學校,育合格人才”的奮斗目標,建設“文明、守紀、勤奮、進取”的良好校風,全面貫徹黨的教育方針,轉(zhuǎn)變觀念,不斷進取,努力實施素質(zhì)教育,取得了較好的成績。教育教學質(zhì)量逐年上升,連續(xù)五年在縣級目標管理達標;在教育教學管理、實驗教學、法制教育、行風建設、校園文化建設等方面也曾多次受到市縣有關部門的表彰。 一、加強德育工作 構(gòu)建和諧校園 德育工作居于育人工作之首。為此,我校在德育工作方面從以下幾方面著手:⑴通過思想政治品德課滲透德育教育。我校專門成立了以校長牽頭,教育干事和團支部書記主抓,各位政治教師協(xié)調(diào)的組織機構(gòu),按課程編排內(nèi)容為主,結(jié)合我校實際,開展多種形式的德育教育。如通過表演劇、答辯會、社會調(diào)查等活動形式來加強實地教育,收到了良好的效果,使學生周圍的不健康因素減少,不良行為逐漸消除,增強了學生辨別是非的能力。⑵通過加強團隊工作進行德育教育。每學年,根據(jù)不同的時間,學校都要進行針對性的活動:新學年伊始,為規(guī)范學生日常行為,培養(yǎng)學生良好的生活、紀律習慣,開展軍訓活動;“六一”國際兒童節(jié),全校舉行文體慶?;顒?;“七一”黨的生日,團支部、音體美組聯(lián)合舉行“頌歌獻給黨”的歌詠、畫展活動;“十一”國慶節(jié),團支部,教育處聯(lián)合舉行的“祖國我永遠愛你”的征文演講比賽?!鞍踩顒釉隆敝?,學校開展班級安全知識競賽和進行安全常識演練活動?!皯c元旦”、“科普知識競賽”、“普法知識競賽”、“文明禮儀講座”“藝術(shù)節(jié)”等多種形式的活動相繼舉行,全方位地規(guī)范了學生,使學生德、智、體、美等方面均得到發(fā)展。⑶優(yōu)化育人環(huán)境,挖掘隱性育人功能。①創(chuàng)設優(yōu)美的校園環(huán)境,使校園達到“三化”,今年我校硬化校園4800平方米,種植垂柳100多棵,種花3000多株。②營造健康向上的文化氛圍。在校園內(nèi)書寫校訓、標語、繪制體育簡筆畫,設立學生作品展覽專用臺;開展班級宿舍個性化標準化建設;組建“校園之聲”播音站;設立先進班級獎勵制;每周一的升旗制等。真正達到了“校園無閑地,處處都育人”的功效。③培養(yǎng)學生自我管理意識,成立綠風志愿者活動大隊。每天兩飯及課余時間,全體隊員佩帶胸標,活躍在校園的每一角落,規(guī)范每位學生的一言一行。當學生行為、言語不規(guī)范時,他們會有禮貌地提醒、幫助,當學生出現(xiàn)困難時,他們會組織學生幫助解決。⑷通過加強依法治校力度來強化德育工作。近年來,我校在依法治校方面很下力度,專門成立法制領導小組,并聘請當?shù)嘏沙鏊L為法制副校長,定期到我校進行法制講座等活動。并制定了一糸列切實可行的規(guī)章制度,如《學生一日常規(guī)》、《學生管理具體辦法》等,在規(guī)范學生行為,培養(yǎng)良好品行、習慣方面收到了良效。再如生活教師晝夜值班制、節(jié)假日領導值班制等,對學生進行了全程跟蹤,收到了顯著的效果,學生違紀違規(guī)現(xiàn)象大大減少,學生行為合格率為100%。 二、優(yōu)化師資隊伍 深化教學改革 建校存業(yè),以師為本。學校要有名師,品牌教師,更要想方設法提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務水平,為此,我校主要抓了以下幾方面的工作:⑴改進評價機制,強化質(zhì)量意識。針對現(xiàn)有的《教工月綜合考評方案》、《班級工作月綜合考評方案》、《目標管理獎懲方案》、《職稱考核評價方案》進行了修改,修改后的方案取消了按平均成績的獎勵,增加了對優(yōu)秀生和特長生培養(yǎng)的獎勵;取消了注重出勤不出力的獎勵,增加了對師生學習工作的綜合評估;消除了正副科的差別,增強了所有科任教師的積級性和壓力感。教學質(zhì)量是學校賴以生存的生命線,課改的主戰(zhàn)場在課堂。為使質(zhì)量意識深入人心,我們提出了“五看”之規(guī)定,即考核看質(zhì)量、評優(yōu)看質(zhì)量、評職稱看質(zhì)量、培訓看質(zhì)量、獎勵看質(zhì)量。衡量教師業(yè)務水平之高低,以其教學質(zhì)量優(yōu)劣為主要標準,并與獎金、補貼掛鉤,從而形成了“人人學理論、個個講課改、事事看質(zhì)量”的濃厚氛圍。⑵在師德建設上,我們經(jīng)常開展講師德、鑄師魂、強師能的活動,內(nèi)強素質(zhì),外強形象。借助努力踐行“xx”活動,學習名師、優(yōu)師、德師的先進事跡,增強了廣大教師的自覺性和責任感。⑶在文化層次上,我們力爭由“低層次”向“高層次”發(fā)展。鼓勵并創(chuàng)造條件讓教師,特別是青年教師進修學習,少數(shù)學歷未達標的在一定時間內(nèi)全部達標。全體教師積極向上,勤奮學習,不斷更新自我,教師的知識能力、個性心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、新教育教學素質(zhì)得到全面發(fā)展。⑷在業(yè)務能力上,我們針對我校新招聘青年教師多的現(xiàn)狀,開展了“一帶一”的拜師活動。由學校指定一名新聘教師與一名老教師結(jié)成師徒關系,并且對師徒的幫教內(nèi)容、督查辦法及幫教結(jié)果評價都作了明確的規(guī)定。還通過公開課、示范課、觀摩課等活動提高了教師的業(yè)務能力,扎實了教學基本功。⑸在教育科研上,由“經(jīng)驗型”向“研究型”發(fā)展。我校成立科研領導小組、指導小組專抓此項工作,并注意實效性、實用性,注重聯(lián)系教學實際,向研究要質(zhì)量。同時,我們正開展了每周每名教師至少研讀一篇科研論文的活動,并在下周例會上以抽簽的方式談自己的學習體會。至此,我校有9項縣級科研課題,有2項市級科研課題;有各級論文59篇發(fā)表。⑹在教學手段上,推進現(xiàn)代化教學手段的運用,在各級政府的支持下,我校建起了兩個高配置的計算機室,一個多媒體教室,建立起了模擬校園網(wǎng),大大方便了教學。全校還開展了兩輪計算機培訓,使所有教師上機能操作,下機能教學。今年市教育局組織的遠程教育建設應用現(xiàn)場會到我校參觀,得到了與會領導的一致好評,此外,為了豐富課程資源,我們還要求每位教師建立一本試題集萃,將教師在學習、工作中發(fā)現(xiàn)的新觀念、新題型、新觀點及時地隨時摘記下來,以方便教學之所用。 三、實施分層管理 全面推進素質(zhì)教育 自從我校領導班子重組建以來,我校實行了“校長負責,分工協(xié)作,協(xié)調(diào)聯(lián)動”的管理模式。校長負責抓全面工作,教導主任主抓教學工作,下設教育干事、教學干事、科研干事、工會主席等,分工較為明確,而且協(xié)調(diào)合作十分緊湊。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學無地域優(yōu)勢、無師資優(yōu)勢、無生源優(yōu)勢的“三無”現(xiàn)狀,我們面對競爭激烈、私立學校興起,生存發(fā)展面臨困難的大趨勢,作出了深刻的反思。一致認為:“沒有思路就沒有出路,沒有作為就沒有地位”。為此,我們根據(jù)我校現(xiàn)狀,提出了實施“分層教育,發(fā)揮學生個性特長”的辦學方案。首先,我們對全體學生進行了個性分層,尋找優(yōu)秀生的所謂弱項和學困生的強項,除了在備課、上課、作業(yè)中體現(xiàn)分層教育思想外,還對全校優(yōu)秀生的弱強進行一對一的“幫弱”活動,學校安排幫弱計劃,學生共同確定“幫弱”內(nèi)容、方式、時間,學校教導處進行“幫弱”評定。其次,我們還針對學困生的強項和愛好,精心選撥專業(yè)教師,合理安排授課內(nèi)容,設置專用教室,認真確定特長生人選,確保專業(yè)訓練時間,有效保證了專業(yè)訓練的效果。再次,我們還想方設法利用一切可利用的機會為特長生、特優(yōu)生、特困生提供機會和演練的平臺。每年的各項大型比賽、展覽活動,以及學校的播音小組、課外活動小組、文明督查隊都為學生的鍛煉和發(fā)揮他們的個性特長提供了良機。就連每年的“六一”、縣辦的各類活動我們都積極派生參與,使他們充分認識到自身的潛能和價值。 5 / 5- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 年級 政治 上冊 教育 核心 在于 因材施教 人民
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