七年級政治上冊第一單元《笑迎新生活》第二課第一框?qū)W習(xí)新天地教案新人教版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 七年級政治上冊 第一單元《笑迎新生活》第二課 第一框 學(xué)習(xí)新天地教案 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 幫助學(xué)生對初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識,了解自己的學(xué)習(xí)方式,通過同學(xué)間彼此交流學(xué)習(xí)心得,掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,更好的適應(yīng)老師的教學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生活。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 通過交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。 【課前準(zhǔn)備】 讓學(xué)生總結(jié)開學(xué)2周來,自己的學(xué)習(xí)心得,準(zhǔn)備課上交流。搜集科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 【教學(xué)方法】:事例分析法; 講解法;談話法;討論法 【教學(xué)過程】: 導(dǎo)入: 教師:開學(xué)兩周了,你們是否適應(yīng)了中學(xué)的生活呢?(請同學(xué)們談感受) 學(xué)生:學(xué)生可以談自己的一些真實(shí)感受,比如對學(xué)校的、同學(xué)的、集體的等等。 從學(xué)生的談話中總結(jié):中學(xué)生活豐富多彩,我們在感受到中學(xué)生活的快樂中也不免會有一些疑惑,特別是剛才一些同學(xué)談到學(xué)習(xí)生活中與小學(xué)比起來有很大不同,有時讓我們很不適應(yīng),如何來解決這些來自學(xué)習(xí)上的問題呢?讓我們進(jìn)入今天的話題——“學(xué)海任我游” 板書——“學(xué)海任我游” 有人說學(xué)習(xí)是枯燥的,有人說學(xué)習(xí)是讓人愉悅的。學(xué)習(xí)的甘甜正是來自于我們面對困難,不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組,把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來。 活動:“煩惱大本營” 要求:每四人分成一個小組 內(nèi)容:將進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)上的煩惱寫出來,歸類。 讓班長或者課代表寫在黑板上。 學(xué)生的煩惱主要有:1. 自己努力了,成績沒提高; 2. 學(xué)習(xí)時間,精力集中不起來; 3. 課上聽懂了,可作業(yè)不會做。 4. 不知道怎樣記筆記; 5. 英語單詞記不住?!? 總結(jié)學(xué)生的問題:1. 不了解自己的學(xué)習(xí)方式 2. 不懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 3.學(xué)習(xí)效率低…… 教師:遇到這么多煩惱,如果不解決,會影響我們以后的學(xué)習(xí)。我們該怎么辦呢?我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。 活動:學(xué)習(xí)加油站 要求:同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解答剛才大家的困惑。可針對具體問題,比如如何記住單詞,怎么學(xué)好數(shù)學(xué)等,也可以介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 關(guān)于記憶:奇妙的記憶術(shù) 學(xué)生談自己如何記憶的,一個學(xué)生介紹“愛賓浩斯 ”遺忘曲線,一個學(xué)生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下: 下面是有關(guān)記憶的一些方法,供同學(xué)們參考使用。 1. 給自己規(guī)定記憶的任務(wù),明確記憶的目標(biāo),提出記憶的要求,這是有意記憶的首要條件。認(rèn)為“書上一切都有,何必去記”,當(dāng)然什么也不會有意識地記??; “一切都很重要,一切都要記住”,實(shí)際上做不到,全是重點(diǎn)等于沒有重點(diǎn),也失去了記憶的目標(biāo); “一次不可能記住,以后慢慢會記住的”,總把希望寄托在以后,眼下的時間卻放棄了,以后也是一句空話。提出了記憶任務(wù),就要不折不扣地堅決完成。 革命老人徐特立,43歲才留學(xué)法國。剛?cè)r,他對法文一字不識,于是他計算,一天學(xué)記一個單詞,一年就是365個,七年就是2555個,可以粗通法文;如果一天學(xué)兩個詞,46歲就可讀通。他說: “縱然愚蠢,斷沒有一天學(xué)一兩個字也不能的。”如果說記憶有訣竅,那么,老老實(shí)實(shí)地學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地記,這就是首要的“訣竅”。那種認(rèn)為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”,就可以毫不費(fèi)力地記住一切的想法,顯然只是一個美麗的幻想。 2. 在理解的基礎(chǔ)上記憶。 知其然不知其所以然,死記硬背,結(jié)果只能是事倍功半,即使你當(dāng)時背得很熟,也不會 保持很長時間。 《學(xué)記》中就這樣說: “記問之學(xué),不足以為人師?!庇泦栔畬W(xué),指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實(shí)途徑。 3. 用思考加強(qiáng)記憶強(qiáng)度。 長久而反復(fù)的思考,會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細(xì)胞興奮的固定聯(lián)系,留下深刻的痕 跡。有一段話說得好: “給學(xué)生現(xiàn)成答案,就像沙灘上的腳??;經(jīng)老師點(diǎn)撥,同學(xué)自己尋找到的答案,如同巨石上的雕刻?!彼伎?,要付出你的心血,特別是當(dāng)你百思不得其解時,雖然這種思考是很辛苦的,但它所帶來的,卻是領(lǐng)悟的歡樂,那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”,“苦盡甜來”之后,你所學(xué)的東西能遺忘嗎? 4. 在記憶的過程中,不斷地嘗試回憶。 曾有一位中學(xué)生,他記憶東西非???,一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢?其實(shí)很簡單,每當(dāng)他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊,試圖回憶所記內(nèi)容;接著再回過頭來重點(diǎn)看一遍沒有記熟的內(nèi)容,這樣反復(fù)兩三次記憶,基本上完整地記住了所學(xué)的內(nèi)容。這位同學(xué)采用了一個重要的快速記憶方法,這就是不斷地嘗試回憶。研究和實(shí)驗(yàn)都證明,這確實(shí)是一種好方法,不要拿到材料就只顧沒完沒了地機(jī)械重復(fù)。學(xué)學(xué)這種方法,它會使你的記憶效果迅速改觀的,不過,在每一遍嘗試回憶時一定要給自己提出任務(wù)。帶著任務(wù)去記,才是有的放矢。 5. 及時鞏固。 知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中,隨著時間的推移,你頭腦中記著的內(nèi)容只能越來越少,減少的速度是先快后慢的,這就是著名的艾賓浩斯以往規(guī)律。我們每個人都面臨一個與遺忘做斗爭的任務(wù),這沒有其他更好的辦法,只有在遺忘之前,及時地復(fù)習(xí)鞏固你所記的內(nèi)容。一般來說,復(fù)習(xí)可以安排在下述時間:{己憶后的兩個小時,記憶后的一天之內(nèi),記憶后的第二天,記憶后的第一周末,記憶后的第二周,記憶后的一個月之后等,這樣的復(fù)習(xí)鞏固就會達(dá)到最佳的記憶效果。 以上內(nèi)容,由學(xué)生制作成課件展示) 關(guān)于復(fù)習(xí):小博士支招 學(xué)生對如何復(fù)習(xí)進(jìn)行交流。由班上的一個學(xué)習(xí)標(biāo)兵總結(jié)如何做好復(fù)習(xí)工作。內(nèi)容見下: 如何復(fù)習(xí) 孔子曾說過: “學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎?”他認(rèn)為,學(xué)習(xí)并及時溫習(xí),那將是件很高興的事??鬃訛槭裁刺岢皩W(xué)而時習(xí)之”呢?因?yàn)閺?fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)是對學(xué)習(xí)過的知識,從新的角度及時地再認(rèn)識,從而更好地理解和吸收。復(fù)習(xí)有許多種形式,但總的來講可分為兩大類,即課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)。下面主要介紹的是課后復(fù)習(xí)。 要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識都掌握是困難的,所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必 要。通過復(fù)習(xí),可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所:學(xué)的知識,為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭,但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號,而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前。不是有這樣的現(xiàn)象嗎,有的同學(xué)做著做著作業(yè),遇到了問題,趕快翻書,查公式, 看概念的含義,這樣翻來翻去,作業(yè)的質(zhì)量很難保證。課后復(fù)習(xí)做什么呢?主要做四件事:回憶再現(xiàn),細(xì)讀教材,整理筆記,及時記憶。 (1) 回憶再現(xiàn)。先不看書,也不看課堂筆記,靜靜地把老師當(dāng)天講的內(nèi)容回憶回憶,再現(xiàn)老師上課的情況??醋约耗芑貞洺龆嗌?,如果能回憶出課上老師講的大部分內(nèi)容,即說明白己-上課是有收獲的,聽課效果是好的;如果回憶不出什么,就要查查原因,是因?yàn)樯险n“走神”,還是聽課的節(jié)奏沒跟上,并采取相應(yīng)的措施。回憶不出的地方,課上沒有弄懂的問題,應(yīng)再開動腦筋想想,看看自己能不能回憶起來,問題能不能搞清楚。如果實(shí)在辦不到,就可以做課后復(fù)習(xí)的第二步一細(xì)讀教材。 (2)細(xì)讀教材。同學(xué)們在課上學(xué)習(xí)的知識是間接的知識,主要來自課本,可以說“課本課本,學(xué)習(xí)之本”。在復(fù)習(xí)時經(jīng)過“回憶再現(xiàn)”,回憶不起來的地方,搞不清楚的問題, 大部分可以在細(xì)瀆教材之中得到解決。要細(xì)讀教材,全面過目,對理解的、記住的部分不必 花費(fèi)很多工夫。而對于不理解、未能記住的地方則要多花些時間讀。 細(xì)瀆教材時, 要拿筆做些勾劃的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等處, 分別用符號標(biāo)㈩;切莫疏漏教材中不是黑體字,注釋中也沒有,但又是很重要的地方;在教 材中—可以做—些必要的批注,寫出自己的理解、體會,以便在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時迅速回憶和查找到教材中的關(guān)鍵內(nèi)容。 (3)整理筆記。課堂-[二的你一定是最忙碌的,要聽、看、思、記并舉,所記筆記不可 能十分細(xì)致、周全。課后復(fù)習(xí)時應(yīng)將不完全的筆記補(bǔ)齊,將記得不準(zhǔn)確、不正確的筆記修改 過來,過簡的地方補(bǔ)上有關(guān)內(nèi)容,力求筆記的完整、正確、實(shí)用。筆記是為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的,筆記到底應(yīng)該怎樣記,要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)情而定。在整理筆記時,不必花費(fèi)很多時間,因?yàn)楣P記是給自己看的,筆記亂一‘點(diǎn),甚至有的地方用符號代替,都無關(guān)緊要, 自己能看懂就行。整理好的筆記,是’—份經(jīng)過自己的加工,適合自己使用的復(fù)習(xí)資料,因?yàn)樗€索清楚、重點(diǎn)突出、內(nèi)容簡要,所以,在系統(tǒng)復(fù)習(xí)時,只要打開筆記本一看就心中有數(shù)廠。 (4)及時記憶。(略)課后復(fù)習(xí)的—項(xiàng)重要任務(wù)就是保持良好的記憶,使遺忘的周期加長。經(jīng)過有關(guān)專家的實(shí)驗(yàn)證明:剛剛記住的材料,經(jīng)過一小時后,只能保持44%。如果對學(xué)習(xí)過的材料經(jīng)常復(fù)習(xí),對大腦進(jìn)行反復(fù)、有效的強(qiáng)刺激,那么,記憶就會強(qiáng)化,遺忘的速度就會放慢。 經(jīng)過這個小活動,大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題被解決。根據(jù)時間情況,可以再設(shè)計一個小環(huán)節(jié),為:“互動時刻”邀請學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)和主科老師組成智囊團(tuán),讓大家提問,當(dāng)時解答。(此活動的設(shè)計意在有針對性的解決學(xué)生的實(shí)際問題)。 老師總結(jié):經(jīng)過大家熱烈的討論和交流,我想大家一定會有很大的收獲。面對初中的學(xué)習(xí)生活,我們才剛開始,很多同學(xué)已經(jīng)注意總結(jié)和學(xué)習(xí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,作為老師,我很高興。怎樣更好的適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?一方面我們要更快的熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)老師的教學(xué)方法;另一方面,也是最關(guān)鍵的,就是從我們自身找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)方式主要指自己適合在哪種環(huán)境中學(xué)習(xí),這是我們更好的掌握學(xué)習(xí)方法的第一步。你知道你的學(xué)習(xí)方式嗎? 活動:學(xué)習(xí)的小管家。 結(jié)合自己的學(xué)習(xí)方式說一說 (要求:見教材P14-15,從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意,可以用些詞代替,如你是晚上學(xué)習(xí)型可以叫黑夜型或者別的……) 學(xué)生在歡快的氣氛中與其他同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)時間上:夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型…… 是否喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)上:獨(dú)行俠型、合群型…… 獲得學(xué)習(xí)的方式上:閱讀型、手腳并用型、視聽型…… 學(xué)習(xí)環(huán)境上:安靜型、菜市場型…… 以上都由學(xué)生自由發(fā)揮。 老師加以引導(dǎo):了解自己的學(xué)習(xí)方式會使你更容易找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學(xué)習(xí)方式,一定要找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。同時成為學(xué)習(xí)的管理者。 學(xué)習(xí)小貼士: 1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo): 每個人都有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),而學(xué)習(xí)計劃則是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。古人云 “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!? 2.成為學(xué)習(xí)的管理者: 第一:學(xué)會自主學(xué)習(xí) 作為中學(xué)生,應(yīng)學(xué)會逐步擺脫對父母和老師的依賴,成為一個管理學(xué)習(xí)者。就要在學(xué)習(xí)上能自律,自覺的學(xué)習(xí)。比如記好筆記,就是自主學(xué)習(xí)開始。(補(bǔ)充知識:筆記要注意格式、內(nèi)容,注意以下方面:記錄、簡化、背誦、思考、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。) 第二:提高學(xué)習(xí)效率 討論: 造成學(xué)習(xí)效率低的原因?(如做事拖拉,無計劃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等) 學(xué)習(xí)的過程包括很多環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)的效率就蘊(yùn)涵在各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,只有把握好每個環(huán)節(jié)的質(zhì)量,如課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課專心聽講,課后及時復(fù)習(xí),才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。 第三:科學(xué)安排時間 隨著中學(xué)學(xué)習(xí)科目的增多,難度增加,科學(xué)的安排時間十分重要。首先要對自己的學(xué)習(xí)有一個總體上的規(guī)劃,制定一個適合自己的學(xué)習(xí)計劃。制定學(xué)習(xí)計劃時注意要遵循以下原則:彈性原則、自然原則、增強(qiáng)原則。 3. 具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神。 我們剛才一直在談?wù)撽P(guān)于在校學(xué)習(xí)的問題。其實(shí)學(xué)習(xí)對我們來說不僅包括通過在校的途徑獲取知識,還應(yīng)包括從其他途徑掌握知識。我們也要學(xué)會一些常用的獲得知識的辦法。 活動:在很多時候我們還有自學(xué)一些我們感興趣或者需要研究的東西,這需要掌握哪些好方法呢? 1. 學(xué)會運(yùn)用各種手段搜集資料: 圖書館:會檢索書目,用計算機(jī)查閱書籍借還情況 上網(wǎng):用搜索網(wǎng)站查尋所找的資料或信息(圖片),輸入關(guān)鍵詞,利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級論壇,如建立QQ群等。 2. 學(xué)會整理資料,提煉觀點(diǎn)。 老師總結(jié):今天我們一起討論了關(guān)于學(xué)習(xí)的一些話題,從中你是否有些收獲 呢?在人生的道路是,初中生活是最美好難忘的,讓我們一起珍惜初中的學(xué)習(xí)生活,以積極樂觀的態(tài)度面對每一天,為我們的未來打好基礎(chǔ)! 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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