中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)教學(xué)方案文學(xué)名著(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)教學(xué)方案 文學(xué)名著 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【考點(diǎn)解析】 　　1.常識(shí)積累題。此類(lèi)試題考查的是常識(shí)性的內(nèi)容。此類(lèi)題目要求考生牢記名著的作者、名著名稱(chēng)、名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片段、常見(jiàn)典故等常識(shí)。 　　2.概述表達(dá)題。此類(lèi)試題要求考生熟悉《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦或指定閱讀的名著的主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色、名著中的人物形象等，并能用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括表達(dá)。 　　3.感悟創(chuàng)新題。此類(lèi)試題要求考生要有對(duì)精彩內(nèi)容、人物形象和思想意義的積累，并要有自己的思考和獨(dú)特的看法。 　　4.寫(xiě)作題。此類(lèi)試題一般要求考生寫(xiě)一段故事簡(jiǎn)介或人物故事。解答這類(lèi)題，首先須了解名著的內(nèi)容，尤其是一段精彩的片段。擴(kuò)展時(shí)要考慮敘述的要素，要講清人物、地點(diǎn)以及事件大致的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，不能脫離原著另編故事。 　　5.活動(dòng)實(shí)踐題。此類(lèi)試題將名著與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（如：辦小報(bào)、對(duì)對(duì)聯(lián)、制作書(shū)簽、名著辯論）結(jié)合起來(lái)，能考查考生多方面的能力。這種題型倡導(dǎo)了一種新的學(xué)習(xí)理念，有利于考查考生思維的發(fā)散性。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，考生要注意提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，凡事能夠從多角度考慮，多側(cè)面分析問(wèn)題。 　　6.綜合題。此類(lèi)試題要求考生牢記《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦或指定閱讀的名著作者及其相關(guān)的知識(shí)，特別是主要故事情節(jié)。解答這類(lèi)題考生首先要確定作者及作品名稱(chēng)，再按照要求填寫(xiě)其他項(xiàng)目。 　　7.節(jié)選片段閱讀題。此類(lèi)試題是從名著中選某一篇目或節(jié)選某一片段來(lái)設(shè)計(jì)，如果考生讀過(guò)該名著，那么，理解其中的篇目或片段的寫(xiě)作特色和思想內(nèi)容也就容易多了。其閱讀方法與名著所對(duì)應(yīng)的文體閱讀是一致的，可以參閱相應(yīng)的文體閱讀解題即可。 　　【應(yīng)對(duì)技巧】 　　1.寫(xiě)讀書(shū)筆記 　　閱讀時(shí)，考生總會(huì)有自己的感悟和思考?？忌堰@些獨(dú)特的感受及時(shí)地記入讀書(shū)筆記本。人物性格、人物語(yǔ)言、人物命運(yùn)，優(yōu)美詞語(yǔ)、名言警句、精彩片段等都可作為讀書(shū)筆記的重要內(nèi)容。 　　2.進(jìn)行多種形式的讀書(shū)交流 　　“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！遍喿x時(shí)的討論交流是拓展讀書(shū)視野、彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足、加深對(duì)名著理解的良好方式。讀書(shū)交流會(huì)可半月舉行一次，可采用詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等形式。交流前，根據(jù)需要定好話(huà)題，考生提前作好書(shū)面或口頭準(zhǔn)備。如閱讀《水滸傳》可舉行以“我最喜愛(ài)的水滸英雄”為題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，也可舉行以“怎樣看待水滸英雄的‘義’”為題的讀書(shū)辯論會(huì)。 　　3.嘗試對(duì)名著的研究和再創(chuàng)作 　　初中生求知欲強(qiáng)，他們對(duì)問(wèn)題往往有著自己的看法和理解。閱讀名著時(shí)，考生可以在熟讀一兩部名著的基礎(chǔ)上，用研究的眼光聯(lián)系實(shí)際從名著中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后查找資料，進(jìn)行獨(dú)立的思考和研究，并得出結(jié)論。 　　【真題講解】 　　一、1.（20xx年安徽省中考語(yǔ)文試題）運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）-（2）題。 　?。?）根據(jù)《水滸》的敘述，梁山好漢議事的大廳，原來(lái)稱(chēng)“_______”，宋江任寨主后改為“_______”。 　?。?）高爾基的《童年》用第___人稱(chēng)的口吻，敘述了主人公在父親去世后寄住在_______家中的生活歷程。 　　2.（20xx年浙江省市中考語(yǔ)文試題）文學(xué)常識(shí)填空。 　?。?）“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味?！边@是我國(guó)的古典文學(xué)名著《________》的開(kāi)卷詩(shī)。 　?。?）《醉翁亭記》的作者是宋代文學(xué)家、“唐宋八大家”之一的__________。 　?。?）一個(gè)人如果能像英國(guó)作家________筆下的魯濱孫那樣在困境中積極主動(dòng)、保持尊嚴(yán)地活著，就不僅值得，而且是足以自豪的。 　　解析：填空題是中考名著試題中常見(jiàn)的題型之一，這類(lèi)題目主要考查考生對(duì)名著的了解和閱讀情況，一般是作者、篇名、主要人物和情節(jié)等，只要考生在平時(shí)認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的中外名著，解答這類(lèi)題目并非難事。但值得注意的是，因?yàn)椴糠謨?nèi)容不看原名著也能回答，有些考生便投機(jī)取巧不閱讀，為了防止這種情況發(fā)生，20xx年中考中出現(xiàn)了考查名著內(nèi)容的試題，這就要求考生只有具體閱讀才能回答。 　　參考答案：1.（1）聚義廳忠義堂（2）一外祖父（或“外祖母”）2.（1）紅樓夢(mèng)（2）歐陽(yáng)修（3）笛福 　　二、（20xx年安徽省市中考語(yǔ)文試題）走進(jìn)《名人傳》。 　　“我的體能和智力比以往任何時(shí)候都有增無(wú)已……我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開(kāi)始。我已經(jīng)隱隱約約看到目標(biāo)在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近……??！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個(gè)世界！……不，我不能忍受下去。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它永遠(yuǎn)不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！” 　?。?）上面語(yǔ)段中，“我”是________，“這種疾病”是指________。 　?。?）在《名人傳》序中，羅曼羅蘭大聲疾呼：“打開(kāi)窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息?！闭?qǐng)結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)你從中呼吸到的“英雄們的氣息”。 　　解析：簡(jiǎn)答題也是名著考試最常見(jiàn)的方式之一，此題主要考查考生對(duì)名著的整體感知能力，對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)能力，對(duì)情節(jié)的評(píng)價(jià)能力等，做好本題考生一定要認(rèn)真閱讀名著，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好觀后感等，另外總結(jié)答案時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，抓住小說(shuō)的關(guān)鍵情節(jié)去分析即可。 　　參考答案：（1）貝多芬耳聾（2）示例一：《名人傳》記述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰三位藝術(shù)大師坎坷的生活和艱辛的創(chuàng)造，展現(xiàn)了他們偉大的心靈。人生難免會(huì)遇到磨難，生活也并非總是充滿(mǎn)鮮花和歡樂(lè)，汲取他們的勇氣做我們的養(yǎng)料吧，要想取得成功就必須克服生活中的種種困難。示例二：面對(duì)挫折與苦難，貝多芬憑借堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，扼住命運(yùn)的咽喉，實(shí)現(xiàn)了自我超越；米開(kāi)朗琪羅敢于面對(duì)內(nèi)心深處無(wú)止境的痛苦，創(chuàng)造出偉大的作品；托爾斯泰以其博大而深沉的愛(ài)，撫慰著大眾的心靈。 　　三、1.（20xx年山東省市中考語(yǔ)文試題）下列表述有誤的一項(xiàng)是（） 　　A.在笛福的筆下，魯濱孫勇敢、樂(lè)觀、不懼困難。在孤島上，他積極地與大自然做不屈的斗爭(zhēng)，用火槍和《圣經(jīng)》征服了“星期五”，使其心甘情愿做了他的忠實(shí)奴仆。 　　B.《童年》中的阿廖沙是個(gè)善于觀察、非常敏感的孩子。在外祖父家里，他飽受欺凌；但在外祖母的細(xì)心呵護(hù)和許多善良正直的人影響下，他成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。 　　C.《格列佛游記》通過(guò)格列佛在小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)英國(guó)社會(huì)的矛盾，批判了統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和罪惡。 　　D.《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)。它主要講述尼摩船長(zhǎng)為了實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)財(cái)夢(mèng)想，乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底探險(xiǎn)、尋找沉船寶藏的故事。 　　2.（20xx年湖南省市中考語(yǔ)文試題）選出下列解說(shuō)不正確的一項(xiàng)（） 　　A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。 　　B.法國(guó)著名作家羅曼羅蘭的《名人傳》，敘述了貝多芬、米并朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 　　C.古典名著《水滸》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“智多星”吳用等人物形象，被金圣嘆贊為“人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”。 D.“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”是著名作家冰心深情歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句，她的《繁星》《春水》以母愛(ài)、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。 解析：判斷題是中考名著中最受命題者青睞的形式之一，因?yàn)樗疾閮?nèi)容范圍廣，可以對(duì)一本名著進(jìn)行考查，也可以對(duì)四本不同名著進(jìn)行考查，考查形式更是新穎，有考查作者、作品、出處、朝代等的搭配；有對(duì)名著的主要內(nèi)容進(jìn)行考查；有的考查主要人物的性格特點(diǎn)；有的考查對(duì)主要事件的評(píng)述等，真可謂百花齊放。做好這類(lèi)試題，考生一定要在平時(shí)對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的整理，從而強(qiáng)化記憶。 　　參考答案：1.D2.C 　　四、（20xx年四川省市中考語(yǔ)文試題）回顧初中三年來(lái)，我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，閱讀了《水滸》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著，其中不少的插圖給我們留下了深刻印象。我們從以上列舉的五部名著中選出了下面兩幅插圖，請(qǐng)根據(jù)下面這兩幅插圖，回答其后的問(wèn)題。 　　插圖一插圖二 　　（1）根據(jù)圖中內(nèi)容給插圖擬一個(gè)小標(biāo)題。（限10字以?xún)?nèi)） 　　插圖一：__________________________________ 　　插圖二：__________________________________ 　?。?）任選一幅插圖，簡(jiǎn)要分析圖中主要人物的性格特征。 　　解析：圖畫(huà)類(lèi)試題是20xx年中考試題中最新穎的考題形式，此題不僅考查考生對(duì)名著插圖的欣賞能力，更能提高考生對(duì)名著深入理解的能力。做好本題主要是考生要認(rèn)真欣賞插圖畫(huà)面，依據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容調(diào)集自己的平時(shí)積累，找出圖畫(huà)中關(guān)鍵的地方，選擇好名著，對(duì)故事情節(jié)、人物特點(diǎn)等進(jìn)行分析，完成所要回答的問(wèn)題。做題時(shí)考生要結(jié)合題干中的要求，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，不超過(guò)10個(gè)字即可。 　　參考答案：（1）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西或魯達(dá)怒打鄭屠阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》或長(zhǎng)媽媽和迅哥兒逸事（2）插圖一寫(xiě)的是魯提轄（魯智深）路見(jiàn)不平、見(jiàn)義勇為（或除暴安良）的故事。表現(xiàn)了魯提轄（魯智深）俠肝義膽，嫉惡如仇而又粗中有細(xì)的性格。插圖二寫(xiě)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的故事。表現(xiàn)了阿長(zhǎng)關(guān)心人和幫助人的善良性格。（選做一題，與下面示例意思接近亦可） 　　五、（20xx年浙江省市中考語(yǔ)文試題）根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 　　魯迅是直面人生的斗士。他的作品如匕首，如投槍?zhuān)贝躺鐣?huì)的黑暗與人性的丑陋；但他的作品也有溫暖人心的一面，比如抒寫(xiě)童年生活，謳歌人性的美好。 　　請(qǐng)閱讀下表，完成表格。 　　解析：表格題是近年來(lái)中考中出現(xiàn)的一種新題型，但考查的內(nèi)容與填空題相仿，也是從作者、作品、人物、情節(jié)等方面入手，值得注意的是還有考查對(duì)作品或人物的評(píng)價(jià)、寫(xiě)讀后感之類(lèi)。這就要求考生平時(shí)在閱讀名著的時(shí)候，要做好筆記，對(duì)人物作充分的了解，把握人物的精神品質(zhì)，并分析評(píng)價(jià)，抓住關(guān)鍵信息。 　　參考答案：（1）對(duì)“我”關(guān)愛(ài)，為“我”操心（2）少年閏土或閏土（3）熱情好客，淳樸善良（4）《父親的病》 　　六、（20xx年廣東省中考語(yǔ)文試題）閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 　　佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來(lái)面目！” 　　大圣道：“常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；若還不讓?zhuān)ㄒ獢嚾?，永不清平！”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來(lái)爭(zhēng)吵?！? 　　那大圣聞言暗笑道：“你如來(lái)十分好呆!我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里，他那手掌，方圓不滿(mǎn)一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手里，卻道聲“我出去也!”一路云光，只管前進(jìn)，忽見(jiàn)有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄宮定是我坐也?！庇炙剂空f(shuō)，“且住!等我留下些記號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話(huà)。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫(xiě)一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫(xiě)畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌內(nèi)道：“我已去，今來(lái)了。你教玉帝讓天官與我?！? 　　如來(lái)罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見(jiàn)五根肉紅柱，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來(lái)道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時(shí)，原來(lái)佛祖右手中指寫(xiě)著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫(xiě)在撐天柱子上，如何卻在他手指上？……我決不信!不信!等我再去來(lái)!” 　　好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門(mén)外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕地把他壓住。 　　(節(jié)選自《西游記》，有刪節(jié)) 　?。?）孫大圣被如來(lái)佛收伏之前，他鬧出了哪些事？ 　?。?）孫大圣本領(lǐng)再大，也翻不出如來(lái)佛的手心。對(duì)這個(gè)故事你是怎么看的？ 　　解析：文本題型樸實(shí)無(wú)華，從文本入手，讓考生研讀、體味、揣摩、品評(píng)，進(jìn)而把握語(yǔ)言表現(xiàn)技巧和人物的性格特點(diǎn)，這是閱讀文學(xué)作品的基本功。閱讀名著要做到精讀和略讀相結(jié)合，緊扣文本本身，著眼語(yǔ)言分析，這個(gè)題目具有很好的導(dǎo)向性。 　　參考答案：（1）孫大圣闖入龍宮，強(qiáng)借定海神針作兵器鬧冥府，勾銷(xiāo)了生死簿中猴屬名字；偷桃、偷肴、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會(huì)；逃出八卦爐，大鬧天宮。（2）示例一:盡管孫大圣沒(méi)能跳出如來(lái)佛的手心，但是孫大圣卻在如來(lái)佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認(rèn)為，小說(shuō)給佛祖開(kāi)了個(gè)大玩笑，渲染了孫大圣對(duì)主宰天地的如來(lái)佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現(xiàn)了人民群眾的反抗意識(shí)。示例二：孫大圣雖然本領(lǐng)高強(qiáng)，但是最終還是受制于如來(lái)佛。我認(rèn)為，道高一尺魔高一丈，現(xiàn)實(shí)生活中人們確實(shí)有很多難以逾越的困境，本領(lǐng)再大的人也難以幸免。故事本身其實(shí)正是當(dāng)時(shí)人們對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)無(wú)可奈何的反映。 　　【綜合訓(xùn)練】 　　1.《昆蟲(chóng)記》是_____國(guó)杰出昆蟲(chóng)學(xué)家，文學(xué)家______的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照昆蟲(chóng)，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得______、______、美感和思想的美文益書(shū)。 　　2.班里要組織一次走進(jìn)名著《西游記》的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你和大家一起完成下面的任務(wù)。 　　（1）第一小組：讀名著，知識(shí)問(wèn)答。 　　《西游記》是一部神話(huà)小說(shuō)，主要講述了唐僧師徒四人__________的故事。唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱(chēng)“__________”，他能一個(gè)跟頭翻十萬(wàn)八千里，他還能___________，是一個(gè)極富神話(huà)色彩的藝術(shù)形象。 　?。?）第二小組：讀名著，評(píng)價(jià)人物。 　　對(duì)于唐僧這一人物有人認(rèn)為是一個(gè)軟弱糊涂、不辨善惡、偏聽(tīng)偏信、遇事不知變通、迂腐懦弱的人。你不同意這個(gè)觀點(diǎn)，你將這樣反駁：_________________ 　?。?）第三小組：讀名著，走進(jìn)神魔鬼魅。 　　魯迅說(shuō)《西游記》的一大特點(diǎn)是“神魔皆有人情，精魅亦通世故”?！段饔斡洝分锌坍?huà)了眾多的神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)你舉一例具體說(shuō)明這一特點(diǎn)。 ________________________________________ 　3.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，它比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷。請(qǐng)你仿照下面的例子，從這本集子中任選一篇文章，寫(xiě)出你對(duì)你所喜愛(ài)的人物的評(píng)價(jià)。 　　示例：我喜歡《藤野先生》中的藤野先生。他正直熱忱，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)，對(duì)中國(guó)人充滿(mǎn)友好感情。他的高尚人格不僅贏得了魯迅的敬仰和懷念，也讓我們肅然起敬。 　　我喜歡《_______________》中的___________，他（她）___________________________ 　　4.請(qǐng)根據(jù)下面表格所提供的有關(guān)內(nèi)容，在表格內(nèi)填入相應(yīng)的作者、作品。 　　5.讀材料，按要求答題。 　?。?）中國(guó)人民公安大學(xué)教授王大偉曾在《透過(guò)武松看英雄》中指出，真正的英雄是“像董存瑞那樣為了祖國(guó)的利益敢于舉起炸藥包，而武松只是一個(gè)地道法盲而已”?！端疂G》中梁山好漢到底是英雄還是法盲？你是如何看待小說(shuō)中那些充滿(mǎn)血腥場(chǎng)面的描寫(xiě)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā? 　　_________________________________________ 　?。?）依據(jù)你對(duì)“英雄”的理解，請(qǐng)從你閱讀過(guò)的名著中舉出一個(gè)英雄的名字，并說(shuō)明理由。 　　_________________________________________ 　　6.《三國(guó)演義》中的蜀國(guó)軍師諸葛亮以足智多謀出名?！端疂G》中梁山好漢吳用也是軍師，綽號(hào)“智多星”。請(qǐng)分別寫(xiě)出與這兩個(gè)智慧人物有關(guān)的一個(gè)故事的名稱(chēng)。 　　（1）諸葛亮：_______________________________ 　?。?）吳用：_______________________________ 　　7.三年的初中生活，想必你一定讀過(guò)不少的名著，請(qǐng)你從下面的名著中任選一部，寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。 　　《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《水滸》《童年》《駱駝祥子》《名人傳》 　?。?）我推薦的名著：________作者：______ 　?。?）推薦語(yǔ)：___________________________ 　　8.讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》或《水滸傳》中的相關(guān)情節(jié)，任選一部寫(xiě)出下聯(lián)。 　　（1）《西游記》：__________，_________________。 　?。?）《水滸》：__________，_________________。 　　9.我國(guó)名著中的一些經(jīng)典故事有著非凡的生命力，在生活中演化成了許多俗語(yǔ)被人們廣泛運(yùn)用。請(qǐng)根據(jù)下面的俗語(yǔ)按要求答題。 　?。?）劉備借荊州——有借無(wú)還 　?。?）孫猴子翻跟頭——逃不出如來(lái)佛的掌心 　?。?）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西——打抱不平 　?。?）林沖看守草料場(chǎng)——英雄無(wú)用武之地 　　請(qǐng)選取其中的一句俗話(huà)，說(shuō)出它的出處及與這個(gè)人物相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。 　　出處：____________________________________ 　　情節(jié)：____________________________________ 　　10.閱讀下面一段話(huà)，回答問(wèn)題。 　　他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去；二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都常現(xiàn)出天真淘氣的樣子的大人……他沒(méi)什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮……他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同愛(ài)自己的身體，都那么的結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好?！_乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，健壯、沉默，而又有生氣。 　?。?）文段中的“他”指的是_________（作家）筆下文學(xué)作品中的人物_________（人名） 　　（2）讀完作品后，“他”的人生悲劇對(duì)你有什么啟發(fā)？ _________________________________________ 參考答案 1.法法布爾知識(shí)趣味2.（1）西天取經(jīng)齊天大圣七十二變（2）示例：唐僧能歷盡千辛萬(wàn)苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定；他心地善良，有仁愛(ài)之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o(wú)辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。（3）示例：白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取經(jīng)途中遇到的女妖精。她使用雙劍，武藝出眾，善于變化，詭計(jì)多端。她想吃唐僧肉，先變成十六七歲的美貌少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，均被孫悟空識(shí)破。于是，她使出離間計(jì)，迫使唐僧逼走孫悟空，才把唐僧捉住。在唐僧險(xiǎn)遭殺身之禍時(shí)，神通廣大的孫悟空多番變化，幾經(jīng)爭(zhēng)斗，白骨精最終被打得顯露出原形。3.從百草園到三味書(shū)屋壽鏡吾先生質(zhì)樸、方正、博學(xué)，雖對(duì)學(xué)生要求比較嚴(yán)格，但思想開(kāi)明，對(duì)愛(ài)玩孩子的寬容獲得了少年魯迅的崇敬，他讀書(shū)入神的神態(tài)也給我們留下了深刻的印象。4.①奧斯特洛夫斯基②《鋼鐵是怎樣煉成的》③笛福④《魯濱孫漂流記》5.（1）示例：作者對(duì)梁山好漢那些殺人劫財(cái)?shù)拿枋觯w現(xiàn)出他們除暴安良、劫富濟(jì)貧、維護(hù)正義的一面，符合勞動(dòng)人民懲惡揚(yáng)善的美好愿望，是那個(gè)特定時(shí)代的特有的現(xiàn)象，我們不能用現(xiàn)代的眼光去苛求他們。（2）示例：《西游記》中的孫悟空，他的英雄本色集中表現(xiàn)在“大鬧天宮”上，因?yàn)檫@體現(xiàn)出他企圖擺脫壓迫、要求掌握自己命運(yùn)的愿望。（必須是名著中的英雄）6.示例：（1）草船借箭、六出祁連山、七擒孟獲等。（2）智取生辰綱、智賺盧俊義、三打祝家莊等。7.（1）示例：《西游記》吳承恩（2）《西游記》著重表現(xiàn)了孫悟空降妖除魔、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂(lè)觀的斗爭(zhēng)精神和美好品德，是我們中學(xué)生百看不厭的作品。8.（1）化險(xiǎn)為夷，師徒取得真佛經(jīng) （2）嫉惡如仇，魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西9.示例：（2）《西游記》大鬧天宮 10.（1）老舍祥子（2）示例：他的人生悲劇主要是當(dāng)時(shí)是社會(huì)造成的。我們生活在新時(shí)代，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)；在生活和學(xué)習(xí)中，善于與人合作等。 13 / 13