九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳的制取》教案新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳的制取》教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 二氧化碳是一種有廣泛用途的氣體，實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳呢？想一想到目前為止，你知道多少種能夠制得二氧化碳的方法。 （學(xué)生討論，并列舉學(xué)過(guò)的可以得到二氧化碳的方法。教師在黑板上逐一記錄） 1.堿式碳酸銅熱分解 2.蠟燭燃燒 3.木炭燃燒 4.石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒 5.木炭還原氧化銅 6.碳在高溫下還原氧化鐵 7.碳酸受熱分解 8.人或動(dòng)物的呼吸 9.高溫煅燒石灰石…… 引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件是： 1.制取應(yīng)簡(jiǎn)便迅速； 2.所制得的氣體純度高，符合演示實(shí)驗(yàn)的需要； 3.操作簡(jiǎn)單、安全，易于實(shí)現(xiàn)。 學(xué)生評(píng)價(jià)每一種制得二氧化碳的方法是否可以作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 【板書】第四節(jié)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 【小結(jié)】以上方法都不能作為二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 【講解】經(jīng)過(guò)不斷研究改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室中常用石灰石或大理石與鹽酸反應(yīng)來(lái)制備二氧化碳。 【板書】一 反應(yīng)原理 1.試劑 石灰石或大理石 鹽酸 　　【講解】碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和碳酸，碳酸不穩(wěn)定，分解生成二氧化碳和水，故最終產(chǎn)物為氯化鈣、水和二氧化碳。 【板書】2.原理： CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑ 　【提問(wèn)】可不可以用稀硫酸與石灰石或大理石來(lái)制取二氧化碳？ 【演示】在兩個(gè)表面皿中分別放有大小一樣的石灰石各一塊，一支試管中加入稀鹽酸、一支試管中加入稀硫酸。（讓學(xué)生觀察到開始都有二氧化碳生成，隨后加入硫酸的試管，反應(yīng)速率越來(lái)越慢，最后停止。） 【結(jié)論】不能用硫酸與石灰石或大理石來(lái)制取二氧化碳。 【講解】為了收集到二氧化碳需要什么樣的裝置來(lái)制備二氧化碳呢？反應(yīng)條件反應(yīng)物的狀態(tài)等對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置有較大的影響。碳酸鈣是塊狀固體，鹽酸是液體，且反應(yīng)進(jìn)行時(shí)不需要加熱，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們可以選擇什么樣的反應(yīng)裝置呢？（必要時(shí)教師可以講解制氧氣、氫氣的裝置特點(diǎn)） 【板書】二、反應(yīng)裝置： （學(xué)生回答、教師歸納） 　　【講解】因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)藥品狀態(tài)，反應(yīng)條件類似，故可以采用相似的裝置來(lái)制取。用投影顯示制氫氣和制二氧化碳的裝置圖 【討論】 1.長(zhǎng)頸漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2.錐形瓶可否用其他儀器來(lái)代替？ 3.根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以采用什么方法收集二氧化碳？ 4.如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿？ （學(xué)生討論、回答，然后教師實(shí)驗(yàn)演示、講解） 【演示】用普通漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗，結(jié)果沒(méi)有在集氣瓶中收集到二氧化碳。 【講解】 1．因?yàn)槠胀┒奉i太短，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)鈺?huì)從漏斗處逸出。長(zhǎng)頸漏斗下端管口在液面下被液體封住，氣體不會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗處逸出。 2．錐形瓶可以用廣口瓶、大試管等玻璃儀器代替。 3．氣體收集方法主要取決于氣體的密度和氣體在水中的溶解性。因二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集。二氧化碳比空氣重，所以常采用集氣瓶口向上排氣法收集。 4．可以根據(jù)二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒的性質(zhì)，可以將燃著的木條放在集氣瓶口，如火焰熄滅，則說(shuō)明二氧化碳已收集滿。 【板書】三 收集方法：向上排氣法 驗(yàn)滿方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰熄滅，已經(jīng)收集滿。 【板書】四、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳 【演示】制取并驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w。 【提問(wèn)】怎樣證明生成的氣體是二氧化碳？ （將氣體通入澄清石灰水中變渾濁） 【講解】上一節(jié)學(xué)過(guò)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可以用來(lái)滅火，如液態(tài)二氧化碳滅火器。還有其它一些二氧化碳型滅火器【錄像】各種二氧化碳型滅火器介紹 【演示】滅火器原理實(shí)驗(yàn)。 常用二氧化碳滅火器主要有： （1）泡沫滅火器（2）干粉滅火器（3）液態(tài)二氧化碳滅火器 【小結(jié)】通過(guò)已學(xué)習(xí)過(guò)的氧氣、氫氣、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取，歸納出氣體實(shí)驗(yàn)室制取的設(shè)計(jì)思路及方法，必須明確制取氣體的順序是： 1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需藥品及相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。 2.根據(jù)反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇合適的反應(yīng)裝置。 3.根據(jù)氣體的物理性質(zhì)（尤其是密度及其在水中的溶解性），選擇合適的收集方法及驗(yàn)滿方法。 教學(xué)設(shè)計(jì)方案二 教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置。探究能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 從二氧化碳制取裝置的探究過(guò)程中，提升實(shí)驗(yàn)室氣體裝置的設(shè)計(jì)思維水平。 教學(xué)過(guò)程： 【引入】 節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，今天我們將來(lái)探究在實(shí)驗(yàn)室中如何制得大量的二氧化碳?xì)怏w根據(jù)前面學(xué)習(xí)氧氣、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法的經(jīng)驗(yàn)分析，在實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體應(yīng)考慮哪些因素？ 學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位討論、代表發(fā)言。制取所需藥品、化學(xué)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取裝置、收集方法、驗(yàn)滿或驗(yàn)純的方法。 　　【展開】目前已學(xué)過(guò)哪些反應(yīng)可生成CO2? 學(xué)生活動(dòng)：　列出很多反應(yīng) 　　除大家列出的反應(yīng)外，還有許多反應(yīng)可以得到CO2。但并不是所有的反應(yīng)都適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2。如煅燒石灰石在實(shí)驗(yàn)室中很難實(shí)現(xiàn)。碳燃燒生成的氣體可能不純等等。 提問(wèn)：以上反應(yīng)中最適合實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是？說(shuō)明原因。 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)排除反應(yīng)1、2、3、4、6、7、8。明確反應(yīng)5為實(shí)驗(yàn)室制取CO2-- 的反應(yīng)。 [板書]： 實(shí)驗(yàn)藥品：1 石灰石和稀鹽酸2． 反應(yīng)原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2-+H2O請(qǐng)歸納反應(yīng)的特點(diǎn)。 3．反應(yīng)裝置：固液不加熱裝置 4 收集裝置向上排空氣集氣法　提出探究問(wèn)題：設(shè)計(jì)何種實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)制取CO2？（至少2種）教師提供制氧氣、制氫氣的裝置圖供學(xué)生參學(xué)生活動(dòng)：分組討論。小組活動(dòng)。 1．首先考慮制氫氣的裝置。 2．在制氫裝置基礎(chǔ)上，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置。 3．提出各種裝置的創(chuàng)意。 4．畫出草圖，有小組代表上臺(tái)展示并講解設(shè)計(jì)思想。 5．其他小組質(zhì)疑。 （建議：此處應(yīng)提供可制備CO2的各種儀器及組裝好的裝置圖。最好是動(dòng)態(tài)的。） 在同學(xué)們的共同設(shè)計(jì)中找到滿足條件的設(shè)計(jì)。 1．簡(jiǎn)易氣體發(fā)生裝置（試管、導(dǎo)氣管） 2．將試管改為燒瓶、廣口瓶等較大液體容器。 3．類似啟普發(fā)生器裝置（氣體出口有控制開關(guān)或固液分離機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)） 提出問(wèn)題：根據(jù)大家的設(shè)計(jì)，總結(jié)滿足需要的制取CO2的合理裝置。 1．制取少量的氣體 2．一次性制取大量的氣體 3．隨時(shí)開始隨時(shí)停止的實(shí)驗(yàn)裝置【結(jié)束】問(wèn)：根據(jù)CO2的制取裝置的討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置的一般思路。（建議：此處應(yīng)設(shè)計(jì)動(dòng)畫圖。）學(xué)生活動(dòng)：小組討論 根據(jù)藥品的狀態(tài)、反應(yīng)條件及待制取氣體的氣體的溶解性、密度等因素來(lái)考慮制取氣體的裝置。 1．固體加熱裝置。例如制氧氣。 2．固液不加熱裝置。例如制氫氣、二氧化碳。 探究活動(dòng)家庭小實(shí)驗(yàn)： 取一只小燒杯（或耐熱玻璃杯），杯底立放一支蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭。再加入一些堿面（主要成分碳酸鈉），沿?zé)谕鶡械谷胍恍┌状祝ê幸欢康拇姿幔?，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)解釋你觀察到的所有現(xiàn)象。答案：堿面與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒，故會(huì)將燃著的蠟燭熄滅。 5 / 5