九年級化學(xué)上冊第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第2課時氧氣的制法教案滬教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第1節(jié)性質(zhì)活潑的氧氣第2課時氧氣的制法教案滬教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 材 解 讀 本節(jié)課是學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來第一次接觸到具體氣體的制法,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析制取氣體時應(yīng)考慮的各種因素,如反應(yīng)原理、反應(yīng)條件、制取氣體的性質(zhì),從中得到相關(guān)信息,確定制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置等,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。同時,為以后探究二氧化碳的制取方法奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1.認(rèn)識實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀、雙氧水制取氧氣的原理和文字表達(dá)式。 2.再次練習(xí)藥品的取用、物質(zhì)的加熱等基本操作,并能檢驗(yàn)生成的氧氣。 3.了解催化劑和催化作用。 過程與方法 1.通過制取氧氣的過程,初步學(xué)習(xí)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)制備氣體的一般方法。 2.通過氧氣制取原理的探究,初步感受科學(xué)探究的步驟和環(huán)節(jié)。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.通過了解氧氣對人類的重要意義和制取氧氣解決生活中實(shí)際問題的情境,初步體會運(yùn)用化學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。 2.通過體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程,嘗試實(shí)驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。 難點(diǎn):催化劑的概念。 1.加熱高錳酸鉀(KMnO4) 2.分解過氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2) [問題探究] 用哪種藥品制取氧氣比較好?為什么要加入少量二氧化錳? [思考交流] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 用過氧化氫(H2O2)(通常加入少量MnO2)制取氧氣比較好,因?yàn)榇朔磻?yīng)不需要加熱且易于控制。用分解過氧化氫制取氧氣要使用催化劑,其目的是加快化學(xué)反應(yīng)的速率。有關(guān)催化劑的實(shí)驗(yàn)探究可按下列步驟進(jìn)行:(1)設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究是否真正改變了化學(xué)反應(yīng)速率;(2)設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究在化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量是否改變;(3)設(shè)計實(shí)驗(yàn),探究在化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是否改變。 [課堂速記] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 [情景展示] [問題探究] 用加熱和不加熱的方法來制取氧氣,應(yīng)如何選擇實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置? [思考交流] ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,選擇氣體收集裝置的依據(jù)是氣體的性質(zhì)(能否溶于水、密度比空氣的大還是小等)。過氧化氫溶液制氧氣應(yīng)選擇固—液常溫不加熱型發(fā)生裝置;高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇固體加熱型發(fā)生裝置,收集方法相同,都采用排水法或向上排空氣法。 [課堂速記] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點(diǎn)] 1.在做過氧化氫在二氧化錳存在下的分解實(shí)驗(yàn)時,加入過氧化氫和二氧化錳的量會不會影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?對生成氧氣的量是否有影響? 2.實(shí)驗(yàn)時如何改進(jìn)能使現(xiàn)象更明顯? 3.學(xué)生在理解催化劑的定義及性質(zhì)時有什么困難?應(yīng)如何處理? 4.學(xué)生是否能理解探究二氧化錳對過氧化氫溶液的催化作用時的對比實(shí)驗(yàn)? 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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